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銘傳大學 資訊工程學系(桃園校區) |
銘傳大學 資訊管理學系人工智慧應用組(桃園校區) |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 學系特色 |
本系旨在培養理論與實務兼備，具專業特色的資訊科技人才。為配合新興科技的快速發展，本系規劃出：人工智慧與機器學習、大數據、物聯網技術、資訊安全等四類特色課程，並給予修畢課程證書，以強化其職場競爭力。本系積極推動7+1企業實習，讓學生於大四下學期利用時間到企業實習，不但可以獲得不錯的薪酬，更能提前與企業接軌。 |
資訊管理學系是訓練以資訊科技技術解決企業組織管理問題的人才，舉凡大中小型企業需要資訊化或網路化，都需要資訊管理的人才；銘傳大學資管系的特色為創新且符合產業需求的課程設計、培養軟體創新與管理人才、透過完善的實習制度，達成畢業即就業的目標，其中人工智慧應用組特別著重人工智慧技術與應用的能力，配合機器學習, 深度學習, 及AIOT等技術，培養具備人工智慧技術與應用能力的專業人才，特別具有就業競爭優勢。 |
| 學科意涵 |
資訊工程學系是學習電腦科學理論及資訊相關知識，透由程式設計的實作，訓練邏輯思維，進而達成解決問題及跨域整合的應用能力。 |
資訊管理學系顧名思義就是以資訊科技技術解決企業組織管理的問題，因此課程規劃包括資訊技術、管理專業、及數據分析等課程。 |
| 學習方法 |
自主學習：程式語言為數眾多，學習過程除了老師教學引導，亦仰賴學生自主尋找資源，提升個人自主探索的能力。 圖解:學生參加CPE，檢驗自主學習成果。 版權:謝育平教授提供 
專題實作：以特定題目實作，透過與他人進行團隊合作，除了考驗專業能力，也培養與他人合作溝通的協調。 圖解:畢業專題展一景 版權:資工系辦提供 
實驗法：進行實驗，並利用多項電腦工具，分析網路安全漏洞。 圖解:網路安全授課情景 版權:蘇民揚教授提供 
軟體操作：熟悉軟體操作，降低人工計算，提高準確率及效率，培養大數據領域之專業能力。 圖解:學生簡報Hackathon資料集分析結果 版權:資工系辦 |
1. 主動學習：例如，程式語言是資訊類相關科系最重要的科目之一，只要學好任何一種程式語言，則未來相關學科都可以迎刃而解；而要學好程式語言，除了認真教學的老師外，最重要是學生的主動學習，主動學習的態度，才能加深、加廣學習某一程式語言。2. 有計畫學習：有計畫、目標、紀律、及方法的學習。 
專題實作：由5-6人組成團隊，針對某一主題進行實作(如人工智慧物聯網或大數據分析系統之製作)，除了整合三年多來學習到的相關技術外，也培養學生團隊合作的精神以及解決問題的能力；最後透過對外競賽，強化專業能力。 
系統分析與設計：利用系統性的方法，獲取使用者的需求，並根據需求，完成一個系統的架構，程式設計師再根據此架構，將系統詳細設計及開發完成；因此包括使用者需求分析、系統分析、系統設計、程式撰寫、系統測試、上線與維護等步驟。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
請多多嘗試自己動手找資料、動手實作，以培養實踐的能力；同時可以找幾位志趣相投的好友共同合作學習，不但能增進學習效果，也可以培養團隊合作能力。 |
建議高中生可以透過實體或網路閱讀科技新知相關文章，由於科技的發展是為了解決問題或是創造新價值，因此新科技的發展必定是有一定的問題分析或價值判斷，之後再透過設計及製造而生產，因此持續閱讀科技新知相可以培養學習精神及習慣，且能夠訓練問題分析或價值判斷的能力。 |
| 與相關科系之異同 |
資訊工程系的涵蓋範圍很廣，舉凡與電腦科學相關的學科都與資訊相關，例如資訊科學、資訊管理、資訊科技應用等。但資訊工程重視電腦科技技術與軟硬體的設計，亦創造技術的突破與革新，而資訊管理則偏重資訊在管理上的應用，其他資訊科技應用則屬於資訊工程與電機工程的分支，偏重在該分支的應用。 |
和資訊管理相關的科系有資訊工程、資訊科學、資訊傳播等科系；這些科系相同之處是都很重視程式語言的學習，資訊工程和資訊科學系相近，主要都在撰寫系統程式 (例如印表機的啟動程式、程式語言的編譯程式等)；資訊傳播則著重在電腦通訊；資訊管理則是強調以資訊技術 (程式) 解決企業組織管理上的問題，即資訊管理和企業組織管理緊密結合。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
1. |
有些同學以為資管系出路只有寫程式、低階工程師，其實，資管系出路很廣，有的因開發公司系統後，對公司運作嫻熟，最後當到總經理的比比皆是；因為資管系和企業運作最接近，許多問題必須靠資訊技術解決，所以，資管系人才常會成為企業高階主管 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1.喜歡玩電玩就適合讀資工：不僅遊戲界面設計，從程式撰寫、編輯器開發、伺服器處理等這都是資工系會學習到的課程。 |
有部分同學在學習程式語言或資料處理等相關課程，習慣用看的，常會造成眼高手低；學習這些科目，最好的方式就是動手做，透過不間斷的偵錯動作，自行不斷嘗試尋求答案，將使學習這些科目，倒吃甘蔗，愈來愈順手。 |
| 補充提醒與說明 |
1.學生向心力：若學生具備強烈向心力，表示師生相處融洽，也表示學生感念教師的教導，將型塑良好的學習氛圍與動力。107年度大學推薦甄試時，本系超過100位學生主動協助相關試務與接待工作，令家長與考生稱道，此乃向心力的表現。 |
因為大學每門課作業大小都有限，所以，本系透過嚴謹的畢業專題，整合大學所學的技術，再透過參加全國大學軟體競賽，以強化資訊技術，自然增強就業能力。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(03)3507001#3322 信箱：csiechair@eta.mcu.edu.tw |
電話：(03)3507001分機3318 信箱：wycheng@mail.mcu.edu.tw |
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銘傳大學 資訊工程學系(桃園校區) |
銘傳大學 資訊管理學系人工智慧應用組(桃園校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
嵌入式多媒體嵌入式多媒體課程在樹莓派平台上建置一嵌入式作業系統，應用嵌入式系統實現多媒體技術，如：即時影像傳輸、影像識別、影像監控，並且在此平台上整合物聯網，無線通信和多媒體技術。 圖解:學生在課堂上利用樹莓派擷取影像 版權:趙和昌教授提供 
資料探勘資料探勘是大數據分析的技術核心，本系有十分強大的大數據技術團隊，由李御璽教授領軍。從資料探勘的意義與應用、資料分析的步驟與方法，乃至分類技術、關聯規則探勘技術、序列型樣探勘技術與分群技術的原理與應用，深入淺出的介紹資料探勘記數的精髓，並且教導學生如何運用資料探勘工具分析資料。 圖解:李御璽教授指導學生實作 版權:李御璽教授提供 
進階CPE程式設計本課程主要是提供一個同儕學習的園地，讓本系學生能在課餘時間相互學習，以增進學生的程式設計能力。本課程每週都有數十位同學參加，研習時間長達三小時以上，每每到了下課時間，同學們還沉浸在相互討論、競爭的氣氛中，捨不得下課。透過本課程的運行，本系學生的學習風氣與成效獲得大大的提升。 圖解:CPE研習實況 版權:李遠坤教授提供 |
物聯網應用程式設計
人透過網際網路進行溝通，萬物透過物聯網互動。 版權:自製投影片 
響應式網頁程式設計
企業網頁是每一企業首先接觸到消費者的頁面，所以，網頁設計其重要性不言可喻。 版權:自製投影片 
APP應用系統程式設計在行動設備普及的今天，APP成為每個企業用來與客戶拉近距離的最佳工具；老師不但教授最基本的APP程式語法，同時將行動設備上的特殊功能，整合到程式範例中，上完課，每個人都會寫APP程式。 |
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銘傳大學 資訊工程學系(桃園校區) |
銘傳大學 資訊管理學系人工智慧應用組(桃園校區) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:郭裔辰系友近照 版權:郭裔辰系友提供
郭裔辰學歷：銘傳大學資訊工程系 中正大學通訊工程所(網路組) 現職：中華電信企業分公司專案處-業務經理 經歷：南亞科技-網路工程師 華亞科技(美光)-系統工程師 杏一醫療用品-資訊專員 中華電信企業分公司資通處 -產品工程師 證照：微軟MCSA 
圖解:張凱綦系友照片 版權:張凱綦系友提供
張凱綦 (Kai Chi Chang)學歷：銘傳大學資工系碩士畢 國立政治大學博士班 現職：Security Convergences BU of Telmedia Intelligence Inc.產品經理 經歷： 行政院國家資通安全會報技術服務中心 資深工程師 科技部 資深工程師 資策會 資深工程師 
圖解:陳伯韋系友碩士照 版權:陳伯韋系友提供
陳柏韋學歷：銘傳大學資工系畢業 北京大學軟件工程研究所碩士(2018) 簡歷：就讀於銘傳資工期間最感興趣的課程是資訊安全、網路安全、網路導論、高速網路及作業系統，於大學三年級共同創辦Bitcoin比特幣中文社團，致力於推動及研究比特幣相關技術。在大學期間發表了一篇國際會議及兩篇國內會議論文，完成學士學位後，轉向北京大學攻讀學制三年的工程碩士學位，在學期間完成兩篇國內會議論文以及兩篇國際會議，榮獲TANET會議的最佳論文獎。於2018年5月順利提早於兩年內完成碩士學位。 
圖解:劉浩帆系友近照 版權:劉浩帆系友提供
劉浩帆銘傳大學資工系畢業，銘傳大學資工所碩士畢。 凌群電腦資安服務處經理 
圖解:謝光恩系友近照 版權:謝光恩系友提供
謝光恩銘傳大學資工系畢業，中央大學通訊所碩士畢 瑞昱半導體專案副理 |
圖解:回母校和學弟妹分享就學、就業經驗 版權:自己相機拍照
黃士哲大學： 銘傳大學資系管理學系 研究所：銘傳大學資訊管理學碩士班 經歷： 亞太電信業務支援系統組 工程師 美光記憶體 工程師 
圖解:最近個人照片 版權:自己相機拍照
鍾聖彥大學： 銘傳大學資系管理學系 研究所：銘傳大學資訊管理學碩士班 工作經驗 現任職於Google 擔任Camera Engineer 104年~106年 Software Engineer at HTC 103年01-06月 Mobile Engineer Intern at Gogolook Co. Ltd 102-103年 交通大學-探空火箭計畫 Remote Sensing Data Visualiation 研究助理 
圖解:研究所時參加PACIS研討會照片 版權:自己相機拍照
林邦文大學： 銘傳大學資系管理學系 研究所：銘傳大學資訊管理學碩士班 經歷 陽明海運 程式設計師 程式設計、開發、維護 105年8月～迄今 證照 ERP軟體應用師-配銷模組 企業架構師助理 ERP規劃師 ERP軟體應用師-生管製造模組 |
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銘傳大學 資訊工程學系(桃園校區) |
銘傳大學 資訊管理學系人工智慧應用組(桃園校區) |
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多元能力 |
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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