選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	銘傳大學資訊管理學系人工智慧應用組(桃園校區)	銘傳大學醫療資訊與管理學系健康產業管理組(桃園校區)
所屬學群	資訊學群跨管理學群資訊管理學類	醫藥衛生學群跨管理學群醫務管理學類
所在校區	桃園校區桃園市龜山區大同里德明路 5 號	桃園校區桃園市龜山區大同里德明路 5 號
學系特色	資訊管理學系是訓練以資訊科技技術解決企業組織管理問題的人才，舉凡大中小型企業需要資訊化或網路化，都需要資訊管理的人才；銘傳大學資管系的特色為創新且符合產業需求的課程設計、培養軟體創新與管理人才、透過完善的實習制度，達成畢業即就業的目標，其中人工智慧應用組特別著重人工智慧技術與應用的能力，配合機器學習, 深度學習, 及AIOT等技術，培養具備人工智慧技術與應用能力的專業人才，特別具有就業競爭優勢。	本系成立之目的，在於積極培育全方位醫療資訊管理之人才。加強其醫療科學、理論與實務應用，使其具人文與科技的素養，擁有宏觀及前瞻性的獨立思考、邏輯能力，成為醫療機構優秀的行政管理幹部。課程內容除了基礎的管理課程訓練外，強調應用資訊科技，發揮醫療管理學理，重視醫療科學與資訊管理之整合，並安排學生至衛生、醫療機構參觀實習以提昇同學的專業技能。下載詳細資料
學科意涵	資訊管理學系顧名思義就是以資訊科技技術解決企業組織管理的問題，因此課程規劃包括資訊技術、管理專業、及數據分析等課程。	本系系名為醫療資訊與管理學系(Healthcare Information & Management)，故本系所學內容包含基礎醫學、電腦資訊與醫務管理。課程結合市場就業的需求，規劃出不同職涯導向的專長模組。涵蓋醫療相關課程、專業資訊課程、專業管理課程，為結合醫學、資訊、與管理於一體的跨領域學系。下載詳細資料
學習方法	1. 主動學習：例如，程式語言是資訊類相關科系最重要的科目之一，只要學好任何一種程式語言，則未來相關學科都可以迎刃而解；而要學好程式語言，除了認真教學的老師外，最重要是學生的主動學習，主動學習的態度，才能加深、加廣學習某一程式語言。 2. 有計畫學習：有計畫、目標、紀律、及方法的學習。專題實作：由5-6人組成團隊，針對某一主題進行實作(如人工智慧物聯網或大數據分析系統之製作)，除了整合三年多來學習到的相關技術外，也培養學生團隊合作的精神以及解決問題的能力；最後透過對外競賽，強化專業能力。系統分析與設計：利用系統性的方法，獲取使用者的需求，並根據需求，完成一個系統的架構，程式設計師再根據此架構，將系統詳細設計及開發完成；因此包括使用者需求分析、系統分析、系統設計、程式撰寫、系統測試、上線與維護等步驟。	1.目標學習：了解課程章節的學習目標，以學習目標為學習成效檢驗機制，確認對於相關學習目標是否完成學習。圖解:畢業專題發表版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系 2.歸納學習：學習過程中，嘗試以同學自身理解的方式進行歸納與整理，內化為同學自身的知識。圖解:健康管理學課程至醫療機構參訪版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系 3.團隊學習：透過分組討論及實作，學習如何與其他同學進行討論與協調分工，發揮團隊合作的精神。
高中階段可以準備的學習方法或方向	建議高中生可以透過實體或網路閱讀科技新知相關文章，由於科技的發展是為了解決問題或是創造新價值，因此新科技的發展必定是有一定的問題分析或價值判斷，之後再透過設計及製造而生產，因此持續閱讀科技新知相可以培養學習精神及習慣，且能夠訓練問題分析或價值判斷的能力。	1.目標學習：閱讀課本及書籍時，先仔細閱讀每章節前面的學習目標說明，再行閱讀章節本文，過程中，試著回顧學習目標是否完成學習。 2.歸納學習：研讀學科內容時，針對重要內容，試著用自己的話進行歸納與整理。 3.團隊學習：分組討論時，多參與小組討論，並與同組同學合作完成被分配之工作。
與相關科系之異同	和資訊管理相關的科系有資訊工程、資訊科學、資訊傳播等科系；這些科系相同之處是都很重視程式語言的學習，資訊工程和資訊科學系相近，主要都在撰寫系統程式 (例如印表機的啟動程式、程式語言的編譯程式等)；資訊傳播則著重在電腦通訊；資訊管理則是強調以資訊技術 (程式) 解決企業組織管理上的問題，即資訊管理和企業組織管理緊密結合。	本系為醫療資訊與管理學系，與台灣大多數醫務管理學系最大的不同為：本系特別強調資訊應用能力，訓練同學具備基礎程式設計與應用能力，未來在相關專業職場上可擁有更高度的競爭與實務能力。
生涯發展容易誤解之處	有些同學以為資管系出路只有寫程式、低階工程師，其實，資管系出路很廣，有的因開發公司系統後，對公司運作嫻熟，最後當到總經理的比比皆是；因為資管系和企業運作最接近，許多問題必須靠資訊技術解決，所以，資管系人才常會成為企業高階主管或營運核心人員	許多人都認為本系出路僅局限於醫療院所，其實系上課程規劃涵蓋醫學、資訊與管理三大領域，學習資源豐富，若能把握學習，充實自我本職學能，除了可於醫療院所就業外，醫療健康產業、資訊公司、公家機關及一般企業均可發揮所長。
學習方法容易誤解之處	有部分同學在學習程式語言或資料處理等相關課程，習慣用看的，常會造成眼高手低；學習這些科目，最好的方式就是動手做，透過不間斷的偵錯動作，自行不斷嘗試尋求答案，將使學習這些科目，倒吃甘蔗，愈來愈順手。	因本系為結合醫學、資訊與管理於一體的跨領域學系，儘管分為健康產業管理組與醫療資訊管理組，基本的醫療、資訊與管理等領域的課程都是必須要兼顧的。最重要的是時間管理，懂得自主學習、勇於發問解決問題，同時也要抱持著多元學習的心態，必定會受益良多。
補充提醒與說明	因為大學每門課作業大小都有限，所以，本系透過嚴謹的畢業專題，整合大學所學的技術，再透過參加全國大學軟體競賽，以強化資訊技術，自然增強就業能力。	相關訊息歡迎至本系系網查詢。(https://him.mcu.edu.tw/)

	銘傳大學資訊管理學系人工智慧應用組(桃園校區)	銘傳大學醫療資訊與管理學系健康產業管理組(桃園校區)
核心課程地圖	大一必修計算機概論會計學微積分程式設計管理學大二必修資料結構資料庫管理 AIOT應用程式設計統計學電腦網路導論 Web程式設計 .NET程設與商業智慧系統大三必修系統分析與設計 Python程式設計機器學習雲端智慧系統專題研究	大一必修會計學(一)、(二) 經濟學(一) 微積分程式設計(一) 普通生物學大二必修統計學(一)、(二) 醫務管理學資料結構資料庫管理醫療成本管理與會計醫學導論大三必修系統分析與設計醫院財務管理學醫療經濟學健康資料處理與分析醫學資訊大四必修醫務管理實習(一)、(二) 醫療資訊與管理專題研究(一)、(二)
專業選修課程	人工智慧應用組 Python程式設計雲端智慧系統機器學習人工智慧應用導論 AIOT應用程式設計物聯網應用程式設計企業網路技術資訊安全資料庫應用實作程式設計進階	專業選修-健康產業管理組組織管理、管理學、研究方法、健康保險學、人力資源管理、醫院績效管理、醫療品質管理、醫院資材管理、病歷資訊管理、病人安全(英)、長期照護概論、醫療行銷、專案管理、健康管理學專業選修-醫療資訊管理組電腦網路導論、醫用多媒體設計、網頁程式設計、作業系統、演算法、醫學資訊實驗、醫療訊號處理實作、管理資訊系統、電子商務、醫學資料倉儲、資訊檢索、醫學影像處理專業選修-其他程式設計(二)、經濟學(二)、普通生物學實驗、普通心理學、計算機概論、疾病分類、公共衛生學、生物科技導論、醫事法規與倫理、流行病學導論、病例管理、醫用微生物學、個案研討、醫務管理決策、醫院規劃與設計、生物資訊、電子病歷學、企業實習、企業進階實習、職場實務專題、體育(四上四下)、護理(一上一下)、全民國防教育軍事訓練
特色課程	物聯網應用程式設計人透過網際網路進行溝通，萬物透過物聯網互動。例如：運用機器對機器通訊，以追蹤機械作業、回報錯誤、發出服務警示。越來越多日常物品透過網際網路連線到雲端，形成所謂的「物聯網」：「Support Your Marathoner」網站，偵測到跑者鞋子上的識別標籤即時播放為選手加油的影片。版權:自製投影片響應式網頁程式設計企業網頁是每一企業首先接觸到消費者的頁面，所以，網頁設計其重要性不言可喻。但消費者可能透過不同設備瀏覽網頁，為了滿足消費者的喜好，必須開發不同設備的程式，不但浪費時間、及成本；所以，必須透過響應式網頁程式設計，一次設計，即可滿足不同瀏覽設備的頁面，以吸引大量的消費者。版權:自製投影片 APP應用系統程式設計在行動設備普及的今天，APP成為每個企業用來與客戶拉近距離的最佳工具；老師不但教授最基本的APP程式語法，同時將行動設備上的特殊功能，整合到程式範例中，上完課，每個人都會寫APP程式。	長期照護概論讓學生了解長期照護的基本知識，強化長期照護實務的現況與未來發展，並掌握未來相關的管理技巧，並引導學生參與社區服務活動等多元學習，培養服務情操、擁有社會責任感，課程以實務導向為基礎，讓同學對未來職場有所瞭解。圖解:高齡者樂活介入照護版權:自制報告醫務管理實習實際參與實習機構的業務運作，將在校所學知識應用至其中，獲得專業實務之技能。此課程使學生在實際接觸實務時，不僅能夠減少知識與實務上的認知落差，也能讓學生了解自己的未來出路規劃。尤其在實習過程中，能夠激發學生的應變能力與創新應用之技能，學會將所學與產業實務結合是該課程追求的指標。圖解:大四校外實習成果發表會版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系醫療資訊與管理專題研究總和四年來所學課程知識在指導老師的協助下進行研究、撰寫論文，訓練學生的研究方法與工具之運用能力，並透過發表會上向系上老師、同學展現成果，培養學生口頭報告的能力是該課程的重要指標。圖解:畢業專題成果發表會版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系疾病分類內容包括疾病分類之沿革與發展、國際疾病分類ICD-10-CM, and ICD-10-PCS 編碼規則（包含身體相關系統之診斷與處置）、疾病分類與醫務管理、疾病分類與申報作業、疾病分類統計分析與資料應用等主題。欲參與疾病分類證照考試及醫院實務工作者是一實用之課程。圖解:疾病分類工具書版權:自行拍攝醫療品質管理吸引學生投入醫療品質改善及病人安全的實務改善與研究，讓學生了解醫療品質與病人安全的定義、基本原理、測量、應用現況與發展趨勢，推廣國內醫品與病安在醫院的實證研究、臨床應用與系統改善。圖解:醫療品質管理校外教學參訪版權:自行拍攝

	銘傳大學資訊管理學系人工智慧應用組(桃園校區)	銘傳大學醫療資訊與管理學系健康產業管理組(桃園校區)
適合從事工作	軟體設計工程師從事設計、撰寫、測試各種軟體程式 (如AI、企業智慧等應用軟體)，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。資料庫管理人員從事設計、開發、控制、維護及安全管理等工作，以維護各種資料庫 (如關聯式、NSQL等) 正常運行。系統分析師透過分析使用者需求，了解存在的問題以及需要執行的任務，負責定義使用介面、功能模組、以及系統規劃與分析等，然後根據使用目標建立適合的資訊系統。	公共衛生人員考取公共衛生師資格，可具備公務人員資格，從事公共衛生方案的研究與監督、環境衛生問題之評估與檢驗等工作。網路軟體程式設計師從事醫療院所端網路軟體及系統的設計與開發工作，例如：開發門診、住院及急診用資訊系統。醫院行政管理人員從事醫院內部各項行政管理工作，例如：健康管理、疾病分類、病歷管理、品質管理等相關工作。
系友生涯	圖解:回母校和學弟妹分享就學、就業經驗版權:自己相機拍照黃士哲大學部：銘傳大學資系管理學系大學部碩士班：銘傳大學資訊管理學系碩士班經歷：亞太電信業務支援系統組工程師美商美光記憶體工程師美商康寧顯示玻璃工程師圖解:最近個人照片版權:自己相機拍照鍾聖彥大學部：銘傳大學資系管理學系大學部碩士班：銘傳大學資訊管理學系碩士班工作經驗現任職於 Google Camera Engineer 104年~106年 Software Engineer at HTC 103年01-06月 Mobile Engineer Intern at Gogolook Co. Ltd 102-103年交通大學-探空火箭計畫 Remote Sensing Data Visualization 研究助理圖解:研究所時參加PACIS研討會照片版權:自己相機拍照林邦文大學部：銘傳大學資系管理學系大學部碩士班：銘傳大學資訊管理學系碩士班工作經驗現任職於陽明海運程式設計師程式設計、開發、維護 105年8月～迄今證照 ERP軟體應用師-配銷模組企業架構師助理 ERP規劃師 ERP軟體應用師-生管製造模組	版權:蔡昇峰系友提供蔡昇峰銘傳大學醫學資訊與管理學系畢業台北醫學大學醫學資訊研究所在碩士職專班曾任新北市衛生局衛生企劃師，負責早期療育業務現任臺北醫學大學附設醫院預防醫學暨社區醫學部副管理師，負責社區健康促進相關業務版權:余珮婷系友提供余珮婷銘傳大學醫療資訊與管理學系學士畢業台北醫學大學醫務管理研究所碩士畢業財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會衛生福利部雙和醫院績效組天主教輔仁大學附設醫院經營管理處版權:陳彥合系友提供陳彥合銘傳大學醫療資訊與管理學系學士畢業臺北科技大學能源與冷凍空調學士畢業臺北科技大學能源與冷凍空調碩士畢業曾任利中冷凍空調工程有限公司-經理現任利中冷凍空調工程有限公司- 協理、銘傳大學醫管系系友會會長圖解:臺大醫院資訊室資訊工程師版權:彭兆瑋系友提供彭兆瑋高中選社會組時沒想到會當上工程師，升學考試沒有考到理想的分數，就選擇了系名感覺涉獵很廣的醫療資訊與管理學系，有醫學系的醫療，有資工系的資訊，又還有管理，感覺上可在這三面向去找自己想要發展的專業。按部就班地跟著系上安排的課程走，也參與了系學會所辦的活動，並找到有興趣的方向去慢慢著墨。不管是生醫科技的工作，或是目前醫院的資訊工程師，在大學時期所學的種種都讓我在面試時有很多加分。在生醫科技任職時，其新推出生醫儀器的通訊協定就在大四時實驗時有開發過的經驗，所以再開發新的應用程式時所需要的時程就縮減了不少。大三到臺大醫院實習時，帶我的前輩就有分享台大醫院面試的經驗，讓我在面試時相較其他面試者有更多的優勢。在醫療資訊與管理系上所經歷的所有，讓我在生醫或醫院的產業中找到滿意的工作。

	銘傳大學資訊管理學系人工智慧應用組(桃園校區)	銘傳大學醫療資訊與管理學系健康產業管理組(桃園校區)
多元能力	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5%
性格特質	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 15% Complete 15% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 15% Complete 15% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10%	親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 15% Complete 15% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 15% Complete 15% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10%

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