銘傳大學 金融科技應用學系 |
靜宜大學 財務金融學系 |
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所屬學群 |
財經學群
財務金融學類 |
財經學群
財務金融學類 |
所在校區 |
桃園校區 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
校本部 43301臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
學系特色 |
1.本系培育學子同時具備創新基礎、數位金融、資訊科學、媒體市場、法律監理之跨域整合能力。 |
1. 規劃財金三大學程 (金融機構管理、投資理財管理、金融科技與財務決策),引導式系統修課; |
學科意涵 |
金融科技應用學系: |
財務金融學系乃探討個人、家庭、金融機構及政府金融體系相互間規範之學科。 |
學習方法 |
透過透過理論學習、實務操作、科技根基、應用發展跨域學習方法,培養學子具備下列核心能力:金融科技專業能力、分析思考與問題解決能力、溝通協調與團隊合作能力、金融科技倫理明辨與實踐能力、國際視野與普惠金融能力、多元溝通表達能力。 圖解:課程設計及教育目標與核心能力關連總表 版權:金融科技應用學系 與金融科技創新園區合作數位沙盒校園實證基地,讓各種創新構想從0到1進行驗證,並透過園區輔導加速市場落地,培養本學程學子成為具實證能力的跨領域即戰力人才,繼而提升金融科技產業競爭力。 圖解:培育金融科技創新實證人才 版權:金融科技應用學系、金融科技創新園區 導入金融業與金融科技業善用的設計思考、敏捷開發、迭代測試、精益創業等創新作為,翻轉教室教學,在學期間就將理論與實務結合,及早融入未來職場工作流程,以團隊合作與有效反思進行破壞式創新,讓得以改變與帶給人類生活更為便利的金融科技創新有效落地。 圖解:以終為始創新教育 版權:金融科技應用學系 |
理論課程:財務管理、投資學、金融市場、期貨與選擇權等理論知識。 圖解:上課教學照片 版權:靜宜財金 案例分析:透過自我學習、小組研討與報告完成金融機構經營與管理、銀行實務、產業分析等課程之相關案例探討分析。 圖解:個案教學課堂討論情形 版權:靜宜財金 實務操作:基於「學以致用」導向,期望學生以投資學、期貨與選擇權、證券投資分析等理論課程為基礎,金融商品創新與交易實務、個人理財規劃等實務操作課程為輔,完成模擬投資競賽,訓練學生如何將理論與實務結合為一。 圖解:投資模擬操作上課情形 版權:靜宜財金 實習教育:藉由與企業簽定實習合約,讓學生在畢業之前,立即有機會與金融相關機構接軌,達到學以致用的效果。 圖解:推廣企業實習,與南華期貨產學合作簽約儀式 版權:靜宜財金 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.歷史觀察法:過去至金融與科技發展演進 |
在高中階段累積各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
與相關科系之異同 |
本系以理論、基礎、實作與應用為四大核心,課程設計分為創新基礎、數位金融、資訊科學、媒體市場與法律監理五大主軸,廣泛培養學生金融科技基礎能力,並使學生深入具有興趣的主軸中學習。以此根基,從學理與實務進行反思,對於深入的主軸中加深家廣進行研究,並培養學生對於現行制度提出建議,賦予金融科技對於社會更有助益的創新意涵。與其他科系不同的最大特色就是:學程係以培養學生具備多工專才之能力。
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財務金融系(財金) vs.財務工程學系(財工) 及 會計系差異: |
生涯發展容易誤解之處 |
1.未來發展上具備新穎選擇性,但同時兼顧每個領域既有的發展,讓學生適性選擇。 |
一般人認為財金系畢業會到銀行、證券、保險就職,但事實上財金系畢業也可在一般企業從事會計、出納人員或是在財務方面的決策,如企業投資及避險決策等的財務分析師、決策師等工作,以及現在最熱門之大資料分析工作者。 |
學習方法容易誤解之處 |
1.跨領域之學習主要之目標讓學生開闊視野,以金融為基礎帶動科技發展,以科技為基礎創新金融發展。 |
一般高中生易認為財金系所學皆為數理科目,適合數學背景很強的學生,這是誤解。除非走財務工程領域需要具備數學底子,本系為財務金融系,課程設計偏向商品介紹與管理應用,沒有深奧數學,基本的代數觀念即足以應付大部分修課所需。 |
補充提醒與說明 |
★建議師生可先至本學程網頁https://fta.wp.mcu.edu.tw建立基礎概念。 |
財金就業機會廣泛,除眾多財金機構外,一般企業也雇用財務人員。 |
銘傳大學 金融科技應用學系 |
靜宜大學 財務金融學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
區塊鏈之基礎與應用(虛擬貨幣、DLT)
區塊鏈(Blockchain) 圖解:區塊鏈 版權:https://fta.wp.mcu.edu.tw 人工智慧(AI)基礎理論與應用
人工智慧(AI)簡介 圖解:人工智慧 版權:https://fta.wp.mcu.edu.tw 金融科技工作坊
workshop 圖解:FinTech 未上傳圖片 新媒體與科技結合運用
使用Python呈現金融法規裁判結果 版權:https://fta.wp.mcu.edu.tw 未上傳圖片 金融科技概論(數位轉型)及商業應用
野球革命團隊共同教學(https://www.rebas.tw) 版權:https://fta.wp.mcu.edu.tw |
財務管理旨在培養學生基本的財務理論,特別著重在公司理財部分,包括公司投資決策、融資決策、股利政策、公司治理與風險管理等課題。課程強調觀念傳授,例如隱含在融資決策(資本結構)後的誘因機制或資訊傳遞功能。 圖解:上課情形 版權:靜宜財金 金融市場
金融市場瞬息萬變,本課程期以深入淺出的授課帶領同學瞭解金融市場的輪廓,並介紹包括股票市場及外匯市場等兩大市場的特性、功能、發行、交易組織及管理,除了理論介紹外,另希望透過實際案例引導並加深同學對課程內容的吸收。 圖解:課程配合專題演講照片 版權:靜宜財金 投資學除理論觀念之傳授外,配合投資模擬交易系統之運用,達「做中學」之效果,學生在習得各種投資工具與理論後,可在其未來個人投資時能紮實布局或是能有所本的從事金融服務業的工作,或是激發興趣而進入學術研究的行列,甚者能避免投資不當所導致之危害。 圖解:投資模擬系統操作情形 版權:靜宜財金 證券投資分析課程目標在增強同學對證券投資實務的了解,以期活用或落實先前所習之金融理論與知識(例如金融市場、投資學和期貨與選擇權等)。將以實務和操作教學為主,並邀業界主管進行演講,傳授豐富的實務經驗。 圖解:課程配合企業參訪情形 版權:靜宜財金 |
銘傳大學 金融科技應用學系 |
靜宜大學 財務金融學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
王凱雯經過本學程多元化課程之訓練,培養跨域研究能力,畢業後錄取許多國外知名大學研究所,最後選擇倫敦政治經濟學院就讀攻讀碩士。(分享影片:https://youtu.be/C24TA5o_wrs?si=mYETvI_Z03ZCFZ-c&t=150) 金融科技學程的課程其實非常融會貫通,課程的內容是非常豐富多樣的,而且非常實際有用。我認為能夠成功收穫倫敦政經碩士的錄取通知也是基於在學校的時候系上給我們的課程配置和我申請碩士課程的獲得度,以及在校期間內老師的幫助下參加的一次課外比賽所積累的經驗,這些都是相關的,極大地幫助我明確我的碩士課程選擇方向的同時也能夠幫助我提高在面試官眼中的競爭力。
余亮經過本學程多元化課程之訓練,培養跨域研究能力,畢業前考取了20幾張金融證照,經過到各金融機構面試與思考後,選擇心之所向之金融機構就業(分享影片:https://youtu.be/C24TA5o_wrs?si=P3u0ea2kiTDyt8N3&t=165) 金融科技學程的課程其實非常融會貫通,課程的內容是非常豐富多樣的,而且非常實際有用。經過系統化扎實的訓練,理論與實務兼具,每個科目對應將來就業所需之證照,幫助準備與提高考取機會,就業實習前就已經考慮與金融及科技相關之證照,幫助自己更能夠到每個機構面試,徹底了解自己的興趣所向後選擇就業。這是跨領域學習的重要里程碑。 未上傳圖片
黃韻霖經過本學程多元化課程之訓練,培養跨域研究能力,畢業前鎖定銀行業進行證照與相關準備,申請中小企銀的實習就業訓練,畢業前經轉正考試後取得正職,目前從存匯部門換到投信部門歷練,成為具有金融科技跨域才能的金融從業人員。 金融科技學程的課程其實非常融會貫通,課程的內容是非常豐富多樣的,而且非常實際有用。經過系統化扎實的訓練,理論與實務兼具,每個科目對應將來就業所需之證照,幫助準備與提高考取機會,就業實習前就已經考慮與金融及科技相關之證照,幫助自己順利取得實習機會,畢業同時取的正職機會。 未上傳圖片
莊雅涵經過本學程多元化課程之訓練,培養跨域研究能力,畢業後錄取許多家研究所,最後選擇國內國立大學研究所就讀,同時也在資訊科技公司就業。(分享影片:https://youtu.be/C24TA5o_wrs?si=EG83gtnWz8e0_qLw&t=175) 金融科技學程的課程其實非常融會貫通,課程的內容是非常豐富多樣的,而且非常實際有用。經過系統化扎實的訓練,理論與實務兼具,透過就業實習的課程,結合自身喜歡的媒體傳播,在研究所與工作上跨域且結合,這是我們學程打下跨領域學習的基礎後才能實現的。 未上傳圖片
蔡惠如經過本學程多元化課程之訓練,培養跨域研究能力,就業實習分別在公部門以及金融科技業歷練,畢業後進入台東大學研究所就讀,朝向數位媒體結合教育的方向增進研究與就業能力。 在金科學程,我了解到跨領域的融合能夠交織創造嶄新願景,甚至是帶動時代進步的趨勢,而數位媒體與文教產業也是屬於跨領域的結合,我在創作中能夠加入不同思維和角度來進行思考,並且在台東大學感受與以往生活的城市風氣不同的環境,能夠激發更多新的靈感與創意。研讀碩士期間,除了想要增進數位媒體的設計與表現能力,同時也計畫進修國小教育學程,並將所學整合以完成構想創作書的內容。 |
圖解:張佐任系友個人照 版權:張佐任系友個人提供
張佐任靜宜大學財務金融碩士 國泰世華銀行資深經理 CFP國際理財規劃師 AFP國際理財規劃顧問 工商時報證照達人專訪 經濟日報財富管理競賽全國總冠軍 工商時報-財金時事競賽全國總冠軍 匯豐銀行貴賓理財經理 漢威資產管理理財顧問 106年國泰之星全國Top 20會員 106年全年金鷹盃全國首席 103年~106年國泰之星殊榮 106年MDRT百萬圓桌頂尖會員 103~105年MDRT百萬圓桌會員 103~106年千萬理專 102~106年高峰會入圍人員 101年匯豐晉升最快速人員 圖解:謝禎良上班照片 版權:謝禎良個人提供
謝禎良靜宜大學財務金融學系 靜宜大學財務金融研究所 匯豐國際商業銀行 理財專員 渣打國際商業銀行 保險規劃關係經理 107年3月渣打國際商業銀行Fin Tech培訓人員 106年6月通過台北金融研究發展基金會-員工福利與退休規劃認證 106年5月通過台北金融研究發展基金會-租稅與財產移轉規劃認證 104年3月進入渣打國際商業銀行就職 102年8月進入匯豐國際商業銀行就職 圖解:何信城個人照 版權:何信城個人提供
何信城靜宜大學財務金融學系學士、靜宜大學財務金融學系碩士、現職統一投信業務處專案襄理、曾任凱基證券業務管理部襄理、統一綜合證券經紀部業務管理組資深專員、統一綜合證券經紀部活動企劃組專員。 在校擔任系學會會長時曾多次主辦大型活動,且帶領社團取得評鑑優等。畢業後獲統一證券主管引薦進入總公司負責活動企劃,隔年晉升並轉調業務管理部。由於工作表現受到肯定,105年曾轉任凱基證券業務管理部襄理,同年再次轉任統一投信業務處專案襄理。目前負責服務南部地區的法人、200位以上的高資產客戶,106年度專案銷售目標達200%。 圖解:陳奕云個人照 版權:陳奕云提供
陳奕云靜宜大學財務金融學系學士、曾任新光金控新光人壽展業襄理、現職中國信託金控台灣人壽業務資深處經理、現為MDRT百萬圓桌會員、曾接受Advisers財務顧問雜誌專訪與中央社財經記者採訪 102年獲選進入新光人壽的青年展業主管培育計劃,並於105年順利晉升業務襄理。同年因個人及經營團隊的優越表現受到中信金控台灣人壽青睞,獲其挖角成為業務處經理,並於年底再度晉升資深業務處經理,創下公司創立以來最年輕晉升至該職級的紀錄。所帶領的團隊屢次拿下競賽榮耀,106年也打造出首年保費突破1億985萬元的亮眼成績。 圖解:宇隆科技股份有限公司 版權:宇隆科技股份有限公司網頁
洪欣儀靜宜大學財務金融學系 靜宜大學財務金融研究所 宇隆科技股份有限公司泰國廠財務經理 宇隆科技有限公司 104/4-迄今 駐泰國廠 (Matec Southeast Asia (Thailand) Co., Ltd.) 財務經理 102/3-104/4 駐大陸廠(東莞信豐五金機械塑膠有限公司)財務課長 100-101財務人員兼股務人員 |
銘傳大學 金融科技應用學系 |
靜宜大學 財務金融學系 |
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多元能力 |
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
40%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
50%
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