選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	銘傳大學諮商臨床與工商心理學系(桃園校區)	輔仁大學心理學系
所屬學群	社會心理學群心理學類	社會心理學群心理學類
學系特色	1.本系提供「諮商」、「臨床」與「工商」之跨領域課程，是國內唯一結合諮商、臨床與工商心理學的獨特系所。 2.本系碩士班畢業生皆可參加諮商心理師或臨床心理師國家考試。 3.本系注重理論與實務的結合，每位學生可完成240小時的機構實習，除國內機構實習外，本系開拓許多海外機構實習。 4.本系學生可透過師培課程成為中學輔導老師，同時也可以選讀犯罪防治系課程，參加觀護人等國家考試。下載詳細資料	本系有紮實的基礎課程，開設了許多應用課程，符合學生在心理學上各種不同領域上發展的需求，如工商心理學、輔導諮商、認知心理學、文化表達、諮商輔導、敘說實踐、組織、消費心理學、同理心與助人技巧、記憶心理學、APP的設計與開發等專業課程。本系之教學相關設備也相當完善，師生互動密切，課程極具特色，學生可獲得完整之專業養成教育以及充分的學習資源。
學科意涵	本系提供諮商、工商、臨床三大應用心理學的養成訓練，學生有更多的學習機會與生涯路徑。諮商心理的主要學習內容是相對單純與短暫的心理適應問題輔導與一般心理健康促進，工商心理的主要學習內容是組織內的人員管理與領導統御，臨床心理則學習心理疾病的診斷、心理衡鑑與心理治療，主要採用醫療模式。	心理學是一門研究人類心智與行為的科學，兼具科學與人文的特色，歡迎同時具備科學與人文兩方面興趣之學生。本系師生互動密切，課程極具特色，並設有碩、博士班，學生可獲得完整之專業養成教育。畢業系友在學校、社會輔導機構、醫療院所與企業界均有優異表現。下載詳細資料
學習方法	預習：課前預習老師將要進行教學的主題。圖解:心理系專業教室-觀察室版權:自有口頭報告：上台表達對某一議題的看法。本系期待學生要能有自己的觀點，即使可能不夠成熟或完整，先練習建立自己的觀點，慢慢提升能力。圖解:學生參與創業競賽獲獎版權:自有書面報告：可能是某一個議題的小研究報告，也可能是預習之後的整理報告。本系非常強調書面報告絕對不可以抄襲別人的作品，所謂抄襲是指連續七個字一模一樣。就算附上出處也不可以連續七個字一模一樣，除非是引用之。本系期待學生要能有自己的觀點，即使可能不夠成熟或完整，先練習建立自己的觀點，慢慢提升能力。圖解:學生參與人力資源競賽獲得多樣獎項版權:自有小組合作：數人一組共同完成某項任務。紙筆測驗。圖解:專題研究成果發表版權:自有	實驗法:透過實驗設計與操弄，在合適的控制條件下，或利用一些儀器或研究大腦設備，對某種行為或心理現象進行的研究方法圖解:腦電波、近紅外線測量實驗版權:實驗受試者示範提供心理傳記:有系統地使用心理學概念或理論，將生命轉譯成一個連貫的，具啟發性的故事，使生命經驗與社會文化產生連繫。觀察法:讓學生在自然發生的情境進行有系統的觀察及資料收集，培養場域敏感度。暫無圖片田野研究法:學生到一個實際場域進行長期觀察與反應。團體動力:團體即社會。當我們將團體放置在一較廣社會脈絡之中的同時，提供了我們考察個體行動者在團體中特定的情感依附及認識發展過程的社會性線索。圖解:團體即社會版權:2013 © 輔仁大學大學心理學系
高中階段可以準備的學習方法或方向	養成課前預習，課堂中筆記，及課後複習的習慣。從製作筆記及做報告的過程可以練習建立自己的觀點，慢慢提升能力	鼓勵高中生可以多關注生活中的心理學議題，針對自己感興趣的課題，可以考慮進行小論文或是以進行小研究的方式，來深入探究這個課題。若一時沒有頭緒，也可以參考本系老師之前錄製的網路課程：心理學家是怎麼做研究的？ (https://sites.google.com/gapp.fju.edu.tw/psylifephdclass/) 。除此之外，也鼓勵高中生可以多閱讀心理學相關的書籍、瀏覽網路資源。
與相關科系之異同	本系與相關科系的不同在於提供諮商、工商、臨床心理三種應用心理學課程，涵蓋了三門最熱門的領域，畢業後的工作選擇以及碩士班選擇更多。其次，本系有為想當中等學校輔導老師所準備的中等學校教育學程。再者，有許多合作產學機構、許多不同語言的姊妹校、許多國際講座，培養學生開闊心胸與眼界。畢業學長姊非常讚許本系的老師教學認真，還有實習以及專題研究的訓練，讓學生在進入職場或碩士班時比其他人更順利發展。	本系主張以學習成效為核心彰顯價值，在目前時代中，大學需走出象牙塔，契連於社會脈動與需要。因此，本系清楚地定位於「社會參與型學系」。在此定位下，本系在課程設計、教師教學與學習評量、學生輔導與學習資源、學術與專業表現、畢業生表現等，彰顯出本系的辦學績效，同時也表達出因社會參與型定位所帶來的種種辦學特色。
生涯發展容易誤解之處	心理系畢業沒有一技之長，找不到工作？正解：本系提供至少四類專長，在學時用心學習，進入社會後善加運用，加上積極態度將可以有良好的發展，職場主管最看重的是態度，最喜歡肯做、肯學的人。另外，本系有碩士班，分為諮商心理學組以及臨床心理學組，畢業能考試取得諮商或臨床心理師執照。	心理系畢業只能當諮商/臨床心理師。心理系畢業可以當心理醫生。會變星座大師。心理師賺很多，心理師工作很輕鬆，在冷氣房說話就可以賺錢。念完心理系就知道怎麼治療別人的問題了！說說話一小時就能賺上千元!! 念心理系跟犯罪防治有關、會讀心術、擅長傾聽解決別人問題就可以當諮商師!
學習方法容易誤解之處	因為自己或家人曾經有過心理傷害或心理疾病所以選擇心理系。因為喜歡或擅長聽同學訴苦所以選擇心理系。但是，心理學其實是門科學，除了同理心之外，也需要邏輯推理、數理概念及生理學基礎。	心理系的人，一眼就能知道誰在說謊，讓人害怕相處。會常常遇到24個比利。可以學到催眠術。讀了心理系，憂鬱症就會自然痊癒。心理系不用碰數學。心理測驗只有網路上的心理測驗。念了之後就可以解決自己的家庭問題。心理系都在研究變態。
補充提醒與說明	1.請仔細閱讀本系網站訊息，http://web.ciop.mcu.edu.tw/。 2.建議可提前閱讀相關書籍、接觸科普新知平台，建立對於心理學知識的初步瞭解，保持好奇心，並建立搜集資訊、解讀、思考及判斷的習慣。	師資及課程結構，歡迎上本系網站查詢。網址:www.psy.fju.edu.tw
學系聯絡方式	電話：(03)350-7001 分機：3677 信箱：hsinyi@mail.mcu.edu.tw	電話：(02)29052137 信箱：apsy@mail.fju.edu.tw

	銘傳大學諮商臨床與工商心理學系(桃園校區)	輔仁大學心理學系
核心課程地圖	大一必修普通心理學(一) 普通心理學(二) 發展心理學心理與教育統計(一) 心理與教育統計(二) 生涯定向大二必修社會心理學心理測驗與評量(一) 心理測驗與評量(二) 統計套裝軟體諮商理論與技術人力資源管理臨床心理學導論組織心理學大三必修心理病理學(一) 心理病理學(二) 社會科學研究法團體動力與諮商大四必修機構實習(一) 機構實習(二)	大一必修普通心理學統計學演化心理學敘說、反映與實踐導論認知神經科學導論大二必修心理測驗心理學實驗法心理實驗法實驗社會學發展心理學生理心理學變態心理學人格心理學經濟學大三必修知覺心理學人類學習與認知社會心理學
專業選修課程	整合選修人格心理學職場健康心理學員工協助方案生涯輔導與諮商專業倫理一般選修(共同) 認知心理學心理學實驗法質化研究方法正向心理學健康心理學一般選修(諮商) 諮商概論人際關係與溝通青少年問題與輔導生涯輔導與諮商諮商歷程與技巧表達性藝術取向諮商專業人員自我覺察與成長家庭發展與諮商專題諮商心理學專題悲傷輔導與臨終關懷兒童輔導與諮商一般選修(工商) 企業組織與管理工商心理學導論行銷管理領導心理學訓練與發展消費者行為績效管理員工甄選薪資管理工商心理學專題組織發展與變革工商心理學個案研討國際人力資源管理組織文化一般選修(臨床) 人體生理學臨床心理學導論知覺心理學生理心理學心理病理學（一）心理病理學（二）社區心理學老人心理學神經心理學性心理學藥物濫用與成癮心理衡鑑兒童臨床心理學與早期療育睡眠科學中等學校輔導科綜合活動學習領域概論學習輔導綜合活動學習領域課程設計與實施家庭生活教育概論學校輔導方案發展與評鑑戶外探索設計與實施休閒教育學校輔導工作輔導原理與實務	諮商輔導課群本課群分為「自我探索」及「與助人工作對話」、「與助人議題對話」三類課程，包含助人者自我覺察與專業成長、職涯心理學、團體動力學、輔導與諮商概論、諮商與心理治療理論、團體諮商與方案設計、諮商與輔導實習、遊戲治療、犯罪心理學、青少年心理學、健康心理學、司法心理學等豐富課程。工商心理課群包含工商心理學概論、職涯心理學、消費心理學、數位行銷等課程。應用心理課群包含使用者經驗專題:App開發、E-prime於心理學實驗之應用、應用心理學實作 (碩，開放上修)、人因與設計、人因工程學、決策與選擇行為、注意力研究專題、學習心理學、心理語言學、社會認知心理學、神經心理學、應用行為分析等課程。自我、社會與實踐課群本課群分為「認同與社會實踐」及「敘說與實踐」兩類課程計量與資料分析課群包含AI與心理學、心理測驗專題、資料分析、基礎數學、微積分與線性代數、遠距資料收集系統規劃與介面設計等課程。
特色課程	物質濫用與成癮課程主要探討藥物濫用之定義，並認識常見之成癮物質之種類、藥物特性、法律規範、流行病學、病因等為主軸，並探討防治與處遇模式之建構與應用。最後，實際設計毒品防治宣導課程到小學進行反毒宣導。圖解:至國小進行反毒宣傳版權:自有心理病理學(一)(二) 課程會系統性地從生物、心理及社會文化模式，來說明異常行為的發生與治療，並介紹心理師如何診斷各種精神疾病，並協助他們進行治療，課程進行方式以小組討論及報告為主，通常也會討論與心理病理有關的社會議題，例如：鐵道殺警案、小燈泡案等等。圖解:學生分享跨領域報告版權:自有機構實習學生必須完成240小時的實習，多半在大三下的暑假進行。可以藉著實習來體驗職場，也探索生涯興趣。可以實習的機構與方案內容多元，此外，本系即將建立海外日本長照實習，先前實習過的地區有台、港、澳、馬、美、中等地。圖解:機構實習成果發表會版權:自有心理與教育統計學課程中，用學生自己每月的零用錢和全班之對照，說明相對地位量數；以學生自己的身高和父母身高之關係來解釋相關係數。圖解:課程抽獎版權:自有休閒教育一個服務學習課程，除了設計募款活動，服務社會弱勢，並且藉單車長征磨練心志，培養堅忍精神。圖解:休閒教育課程校外教學版權:自有	心理語言學心理語言學是一門透過心理學方法來了解語言習得、使用與溝通的科目，課程中不僅會包含口語、文字的溝通研究，課程中更加入肢體語言的觀察、體驗與實習活動，以多元的角度來知道別人的想法，清楚有效地表達自己。圖解:已錄製好數位教材版權:PowerCam Media Server(數位教材) - 輔仁大學使用者經驗專題：App開發這門課程介紹使用者經驗的研究方法，並且以app開發為實踐的目標，帶領同學從觀察訪談，了解使用者需求後，彙整各方的資訊、討論後，制定app的內容。並且在考量使用者的心智運作限制以及使用習慣後，規劃app的版面配置及操作流程。最終，每一組同學都至少有一款app的原型，甚至創作可以上架的產品。圖解:原型測試ing 版權:輔大心理系黃揚名老師攝工商心理學概論學生課前先在教學平台上回答思考問題，上課時由老師就同學上傳的想法引導大團體討論，以詰問論辯刺激學生思考; 學生還需要依課程主題至組織做實地觀察訪談或體驗，並以創新互動等方式在課堂上與同學分享組織經驗。圖解:便利商店模擬訓練版權:報告同學同意授權電影、心理與人生 1. 藉由影片素材，藉由課堂討論，重新審視自己對於生命中重要議題的態度與價值取向。 2. 培養傾聽與同理的態度與能力，邀請同學打開自己的耳朵與眼睛，細細傾聽、體會影片中的人物，一起修課同學的「聲音」。理解人的生存處境，思索人類存在的姿態與可能性。 3. 練習如何與別人對話與溝通。圖解:課堂討論中版權:張慈宜老師提供社會實踐專題實作每一期的「社會實踐專題實作」課程，規劃以邊緣他者作為田野場（如工地、都市原住民社區、遊民等）。期許學生從自身與他者的肉身遭逢中，一方面重構對於邊緣他者之認識、啟動對於邊緣他者之社會情感，並重新調整自己對於社會運作之解釋框架；另一方面則不斷返身回觀、反映自己的思維框架、價值體系，重新探索自己。圖解:探究是為了更有效的行動及改變版權:張慈宜老師提供

	銘傳大學諮商臨床與工商心理學系(桃園校區)	輔仁大學心理學系
適合從事工作	教育訓練人員規劃員工教育訓練課程，並評估員工學習發展之成效工作。人力資源專員執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。心理學研究人員從事人類心理及行為研究、分析之工作。臨床心理師通過國家考試後，具備臨床心理師證照，藉由心理衡鑑工具，評估個案身心狀況，並依據個案概念化，設計心理治療方案並實施療程，追蹤後續治療變化。諮商心理師取得諮商心理師證照，運用心理諮商、治療等專業知識與技巧，對病患進行心理衡鑑、心理治療等工作。	諮商心理師諮商心理師人力資源專員執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。廣告文案╱企劃研究產品賣點，運用文字技巧創意，於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案，並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。輔導老師國高中輔導老師輔導人員協助個案生活、心理、生活困擾之協助與身心健康、醫療衛生等資訊傳遞，擔任各教育或社會福利機構的輔導人員，提供關懷、輔導、諮詢與教育等協助。
系友生涯	圖解:徐立文教負責人兼米特才藝中心執行長版權:系友本人提供鄭崇皓銘傳大學諮商與工商心理學系102級畢業校友【2015】成立徐立文教有限公司，組織米特才藝中心師資團隊。【2016-2021】與各式教育機構或集團做產學與教育合作。與台北市政府捷運工程局合作，舉辦樂高動力機械科學營。榮獲華人公益獎並擔任公益大使現職：徐立文教事業有限公司-負責人米特才藝中心-執行長工商經貿協會-公益大使新北市課後照顧協會-合作教師團隊領導人銘傳大學朝陽社會工作團-指導老師暫無圖片當事人不授權當事人不授權當事人不授權暫無圖片當事人不授權當事人不授權當事人不授權	版權:系友本人提供邱詠恩 Ann Chiu 2009 ~ 2013 輔仁大學心理學系 2013.11 ~ 2014.11 慧元數位媒體股份有限公司美編設計兼企劃助理 2015.01 ~至今茂為歐買尬集團子公司行動拍拍賣科技股份有限公司App UI/UX Designer/設計組長在學時發現自己對於認知及體驗設計較有興趣，選修課程多偏向認知與人因工程相關課程，為了增強設計工具技能，並旁聽 Illustrator 以及Photoshop及選修應美系課程增進對設計和美術的概念。之後有幸被徵求App UI/UX設計師的公司看到，因為有心理學系背景，引起面試官的興趣，加上本身就已經熟悉繪圖軟體，得以有機會開始接觸UI/UX設計，從事使用者經驗方面的工作。圖解:以工商心理學基礎，實踐擺渡職海使命版權:系友本人提供林俊宏 (小個) 輔大心理學博士(工商組) 輔大心理學碩士(工商組) 輔大應用心理學學士經歷: 擺渡系統設計有限公司營運長臺師大心理與輔導學系兼任助理教授文化大學教育推廣部國際企業管理研究所兼任助理教授新北市就業服務處特約職涯諮詢師&督導老師大聯大集團品佳股份有限公司人力資源處副理經歷兩次聯考後，在專科開啟高校學涯，但於企管領域得不到學習成就感。經自我探索轉向輔大應用心理學系，主修工業與組織心理及人力資源管理專業。大學畢業後曾經營企管顧問培訓業務及歷練企業人資實務工作。因熱愛教育與研究角色，選擇重返輔大攻讀博士學位，畢業後落實「研究即實踐、實踐即研究」精神，除在大專院校擔任兼任教職外，合夥創辦擺渡系統設計有限公司。圖解:人因「相似」而連結，因「差異」而成長。版權:系友本人提供王昭琪輔仁大學應用心理學系學士國立暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士輔仁大學學生輔導中心諮商心理師國防醫學院諮商心理師諮商心理師證照（諮心字第00614號）大學時期受諮商與輔導課程的感動，抱持著想更加了解自己與讓自己更好而走上諮商。畢業後為了挑戰自我而投入管理顧問公司做員工協助方案，雖然是份辛苦的工作，但也學習到職場文化與工作能力的培養。之後自我放逐到紐西蘭打工度假，進行了一趟探索自我的旅程。回來後進入校園做輔導諮商，陪伴學生為自己做出選擇也為此負責。

	銘傳大學諮商臨床與工商心理學系(桃園校區)	輔仁大學心理學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5%	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 15% Complete 15% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 15% Complete 15% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 15% Complete 15% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 15% Complete 15% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 5% Complete 5% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 5% Complete 5%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%

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