銘傳大學 動漫文創設計學士學位學程(桃園校區) |
大同大學 數位媒體設計學系互動媒體設計組 |
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所屬學群 | 該學系已不存在 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
所在校區 |
校本部 10491台北市中山區中山北路三段40號 |
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學系特色 |
本系著重「以人為本」及「人與科技互動」的五感體驗設計。以互動媒體與數位遊戲兩種創作形式,基於使用者經驗的多感官性質及數位科技應用,來發展創新的數位內容系統、跨裝置服務與體驗。課程整合創意設計、影像敘事、跨裝置應用設計、互動遊戲、影像動態、展演等設計訓練。廣邀實務經驗豐富之業師共同授課,建立產學交流平台,提供國際實習、交換及碩士雙聯學位的跨國學習管道,培育具國際化及社會關懷之專業跨域整合設計人才。 下載詳細資料 |
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學科意涵 |
互動媒體設計組:以數位內容及人機互動設計為發展主軸,包含AI的設計應用、使用經驗、數位內容企劃(如介面設計、動態設計、影像敘事等)、人機互動體驗、互動技術應用整合(VR/AR/Arduino)、程式設計、應用系統設計與開發等專業知能,培養多元數位之創意與設計人才。作品:https://www.youtube.com/watch?v=T |
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學習方法 |
1. 設計企劃與調查:理論與實務並重,從實務操作中驗證設計理論與體驗設計過程,並以小組討論方式,訓練團隊合作。 圖解:於工作坊中實踐習得的設計方法 版權:版權所有大同大學媒體設計學系 2. 業師協同及作品評圖:聘任優質業界教師共同授課,提供豐富的設計實務經驗與協助檢視作品的可行性。 圖解:大四畢業專題邀請業師評圖 版權:版權所有大同大學媒體設計學系 3.專題實作:跨領域專案調查研究、企劃、設計執行與驗證。 圖解:根據學期所學親手從0製作互動裝置 版權:版權所有大同大學媒體設計學系 4.成果展演:透過每學期所學習的作品進行展覽,展現所學的創意與專業能力。 圖解:大四學生介紹作品給參與展演的民眾 版權:版權所有大同大學媒體設計學系 5.國際學習:提供國際設計工作營、國際實習、國際交換及碩士雙聯學位,以提升國際經驗,加值競爭力。目前提供日本 teamlab Tokyo、秋田橫手市的國際實習。 圖解:京都工纖大學設計工作營x美食交流 版權:版權所有大同大學媒體設計學系 |
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高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.歡迎多才多藝的同學。多參加各種社團或課外活動,建立自己的興趣及生活素養。 |
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與相關科系之異同 |
互動媒體設計組,如同其名所示,整合了「互動設計+媒體設計」兩大範疇。本系非大眾傳播類學群,且不同於其他動畫設計系、資訊傳播系僅聚焦於數位內容的創作,主要著重於培養數位內容創作為基礎的能力,加入了互動機制、互動科技應用、程式設計、實體/虛擬裝置建置等,達到跨領域的總整設計表現,旨在培養能影響產業與社會之數位媒體設計人才。 |
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生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業學生除了從事互動設計領域高相關之工作職務,如互動設計師、互動網頁設計師、動畫師、多媒體影片製作、程式設計師、應用軟體開發設計師、UI/UX設計師等等。亦有機會選擇跨領域設計整合相關之職涯發展方向,如品牌互動行銷企劃、品牌識別設計、活動企劃、插畫設計、數位音樂創作、服務設計、資訊設計等工作。 |
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學習方法容易誤解之處 |
本系「互動媒體設計組」重於引導學生探索多元互動感應技術、虛擬/擴增實境(VR/AR)技術之應用整合,除了強調跨領域師資協同授課外,亦透過產學合作及產業鏈結的方式,導入業界專案實務製作,讓學生在實務製作的過程中體現互動設計、使用者介面設計、網頁設計、APP開發以及多媒體影音動畫等數位內容創作。 |
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補充提醒與說明 |
1. 大同數媒是設計系,並非美術相關系所,故不一定需要提前具備美術相關能力,有興趣的同學無需擔心自己繪圖/程式沒有基礎,系上將近2/3的同學都是就讀普通高中畢業,系上的課程會由淺入深教學。 |
銘傳大學 動漫文創設計學士學位學程(桃園校區) |
大同大學 數位媒體設計學系互動媒體設計組 |
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核心課程地圖 | 該學系已不存在 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
互動設計(一)、(二)互動設計(一)、(二)為大二核心課程,業師共同授課,小班教學。主要以「數位產品」及「互動裝置」的系統與服務設計開發為主軸,帶入業界實際應用的設計流程進行。包含使用者經驗、設計問題聚焦、人物誌、情境設定、顧客旅程藍圖、資訊架構、介面、視覺影像、互動程式等完整的流程。成果將完成跨裝置的數位產品系統設計。 圖解:互動設計核心課程成果展示 版權:大同大學媒體設計學系 故事敘說與創作什麼是「故事」?如何寫出讓人想看的文章?在當前知識傳播和知識爆炸的時代脈絡下,如何透過影像、文字、畫面、素材、色彩、社群等吸引大眾的目光,除了要有完整的商品化和商品模式之外,能否受到關注和流傳,攸關我們所提供、敘寫和敘說的故事,是否動聽?是否同理?是否體察?是否觸動人心等。 圖解:以故事轉化艱深的資訊,創作互動繪本 版權:大同大學媒體設計學系 互動技術應用透過此課程幫助學生深入瞭解互動設計的基本概念,配合基礎的程式設計創,進行對各樣互動型態的創意應用,以設計專題的方式實務操作,鼓勵學生運用五感的觸發型態,將所學方法應用到設計創作過程中,使學生能融會貫通、靈活應用各式互動傳達形式。 圖解:將所學之互動技術應用於畢業專題製作 版權:大同大學媒體設計學系 數位創作與整合本課程為大三核心課程,主要目的為訓練學生觀察溝通、創意思考、遊戲概念、互動概念與媒材運用等能力整合,透過團隊設計專案方式,培養學生發展創意、設計能力與溝通互動,藉以精進學生於互動媒體開發之實踐能力。 圖解:結合所學將傳統文化內容整合發想創新設計 版權:大同大學媒體設計學系 視覺化資訊設計探討將複雜資訊轉化為清晰易懂的視覺呈現技術,涵蓋數據分析、圖像化設計原則與數據可視化工具應用。課程引導學生運用圖表、圖形、色彩等設計元素,將抽象數據或資訊以直觀方式呈現,增強受眾理解與互動效果。透過實際專案練習,學生將學習如何將信息結構化並具體表現,使資訊傳達更具有效性及吸引力。 圖解:視覺化資訊設計期末課堂作品 版權:大同大學媒體設計學系 |
銘傳大學 動漫文創設計學士學位學程(桃園校區) |
大同大學 數位媒體設計學系互動媒體設計組 |
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適合從事工作 | 該學系已不存在 |
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系友生涯 |
圖解:黃懷萱 | UIUX設計師 版權:黃懷萱LinkedIn
黃懷萱大學期間曾以<啵浪谷>獲得德國紅點獎,大三立定志願為要前往日本工作,畢業後也順利達成心願,進入日本互動技術科技公司「teamLab」擔任UIUX設計師。 | 現任 | 日本team Lab TOKYO UI/UX設計師 圖解:齊慕夷 | 動態平面設計師 版權:齊慕夷臉書
齊慕夷該生在學表現成果相當優異,特別對於3D動畫和motion graphic投入長時間系統的學習。在學期間作品曾獲得德國紅點傳達設計獎Junior Prize的殊榮。 | 曾任 | 白輻射影像_動態設計師 | 現任 | JL DESIGN_資深動畫平面設計師,參與金馬57動畫設計、中華航空形象片美術指導、美好金融《金融知識+》系列動畫藝術指導等。" 圖解:榮獲2016德國紅點傳達設計Winner 版權:版權所有人大同大學媒體設計學系
廖珮妤大學期間曾以畢業專題獲得德國紅點設計傳達獎Winner,在學期間對於偶動畫設計、動畫設計、多媒體後製剪輯等相關課程非常感興趣,在此領域也非常具有獨特的天賦與能力。 | 曾任 | 共玩創作有限公司_動畫設計師/偶動畫創作 | 現任 | 旋轉犀牛原創設計工作室_導演兼動畫師 圖解:鍾知恩 | It's Sat. 創辦人 版權:鍾知恩臉書
鍾知恩大學期間曾以<不斷水>獲得金點新秀年度最佳設計獎,知恩認為媒體設計是一條充滿創新的思路,是與全球趨勢不可分的,因此必須保持一顆勇於面對世界的心、不斷地充實自我,大學期間著墨於影像方面,保持自己的初衷,目前也成為品牌創辦人。 | 曾任 | WINE&TASTE 品迷網_設計專員 | 現任 | IT'S SATURDAY 台灣原創水泥香氛蠟燭_創辦人 圖解:不可能影音策略共同創辦人 版權:IG愛跳舞的Diva
王盈之 Diva大學期間曾以<國色天香 Aromati>獲得台灣國際學生創意設計大賽 First Prize 首獎,Diva認為主動挖掘資訊是非常重要的,也曾以偶動畫為題參與大專生研究計畫。 | 現任 | HTC宏達電子 UI設計師 不可能影音策略共同創辦人兼平面設計師 |
銘傳大學 動漫文創設計學士學位學程(桃園校區) |
大同大學 數位媒體設計學系互動媒體設計組 |
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多元能力 |
該學系已不存在 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
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