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銘傳大學
華語文教學學系
世新大學
圖文傳播學系
所屬學群 該學系已不存在 大眾傳播學群
大眾傳播學類
所在校區

校本部

116台北市文山區木柵路一段17巷1號

學系特色

以攝影、設計為主軸,跨媒材整合為運用,拓展數位內容為延伸。培養具人文與科技素養、理論與實務結合之全方位多元人才。

學科意涵

配合現代媒體融合的發展,本系課程規劃以攝影、設計為內容製作的主軸,在包裝設計與數位載體(例如實體物件虛擬化、虛擬製片、3D場景與舞台設計、虛擬實境、擴增實境等)上做加值運用。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

透過大量的閱讀刊物及看展可以培養自身眼光及美感。並在每一次結束後嘗試著去解構與分析作者的創作手法與理念,最後在不斷的練習與模仿的過程中找到屬於自己的創作風格。

與相關科系之異同

圖傳系是全國大學相關科系中唯一提供完整專業攝影訓練與影像創作的科系。配合現代媒體融合的發展,課程規劃以攝影、設計為內容製作的主軸,在包裝設計與數位載體上做加值運用。另外因應未來產業發展的趨勢,進階數位設計課程加強3D數位空間與展示的應用,並結合全台唯一教學用虛實整合攝影棚,智能攝製基地LVS作為實習的場域。理論與實務並進,搭配本校獨一無二的專業設備增加同學實務經驗。

生涯發展容易誤解之處

並非僅可能做攝影師、攝影助理、美編、設計師等這些只是熟知的工作。有了這些基本能力,便可以做更多的加值延伸,例如實體物件虛擬化、3D場景與舞台設計、虛擬實境、擴增實境等數位加值運用。

學習方法容易誤解之處

圖傳系課程教學強調理論與實務並重,以及舉一反三和思辨的能力。上課模式並非教授單方面的學科理論傳授與文字報告,系上的專業教室如攝影棚、輸出中心、色彩管理實驗室都讓同學有實務操作的機會。

補充提醒與說明

配合現代媒體融合的發展,本系課程規劃以攝影、設計為內容製作的主軸,在印刷與數位載體上做加值運用。教學方法以大量實務配合理論,課程搭配專業教室、專業設備教學,並與業界有緊密的專業實習合作與訓練。一、二年級課程規劃是以校、院級必修以及本系之基礎核心課程為主,三至四年級之課程,則依序導入更專業的課程,最後以專業理論及實務結合之應用完成專題製作。在本系學習的大學課程將會很充實。

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圖文傳播學系
核心課程地圖 該學系已不存在
  • 大一必修
    • 色彩學
    • 攝影學
    • 圖文傳播科技
    • 設計基礎
    • 全媒體出版科技
    • 數位攝影
    • 數位設計一
  • 大二必修
    • 數位設計二
    • 字型學
    • 專業攝影一
    • 專業攝影二
    • 版面設計
    • 影像處理與色彩管理
  • 大三必修
    • 專題製作一
    • 專題製作二
  • 大四必修
    • 畢業製作
專業選修課程
  • 專業影像創作能力
    • 3D攝影建模、建築與景觀攝影、新聞報導攝影、進階新聞攝影、運動攝影、影像創作、時尚攝影、4D動態攝影建模、數位典藏製作、完形心理學
  • 設計應用能力
    • 設計素描、視覺創意設計、資訊視覺化、包裝設計、數位媒體創作、廣告設計製作、數位內容原型設計、立體結構設計、字型設計、網頁設計、虛擬製作基礎、動態舞台視覺設計、企業識別系統、文化創意商品開發、出版內容管理
  • 跨媒材整合能力
    • 多媒材網版應用、包裝結構與材質應用、數位印刷、特殊印刷科技、包裝印後加工表現、數位輸出與製作、3D建模與列印、展示設計、行動出版、動態圖像設計、多媒體聲音製作、互動電子出版、新媒體作品賞析、圖片編輯與作品集製作
  • 研究思考能力
    • 攝影史、全媒體影像傳播、印刷理論與實務、圖傳生產標準暨國際法規、影像評論、專業應用實習、圖文傳播與環境資源、社群電子商務
特色課程
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華語文教學學系
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圖文傳播學系
適合從事工作 該學系已不存在
  • 攝影記者

    運用拍照或攝影方式,紀錄事件發生情況,以輔助說明新聞內容。且須負責剪接、專題製作、專案片頭設計或製作圖說等工作。


  • 攝影師

    操作相機或光學攝影器材,從事人像、物像之攝影,電視及電台錄音、錄影設備之操作等工作。


  • 視覺設計師

    運用AI或AE等軟體,搭配Maya、Unreal等3D建模軟體進行平面或動態影像(動畫、特效),空間設計及大型活動主視覺設計等工作。


  • 色彩規劃管理師

    理解需求端的CMF規格的色彩需求,進行規劃、試作與管理色彩品質,以滿足需求端的色彩要求,可應用在設計、光電、色彩管理與CMF註等四大應用領域,產業涵蓋如傳播、廣告、工商設計、文創產業或攝影、顯示、照明、出版、印刷、紡織、美容、化工原料、IC設計…等相關產業。


  • 印前製作/印刷技術人員

    從事圖文原稿判讀與處理,並使用設備器材進行組版、數位打樣與製版等工作。


系友生涯
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多元能力

該學系已不存在
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%

性格特質

探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
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