銘傳大學 國際事務與外交學士學位學程(全英語授課.桃園校區) |
國立金門大學 國際暨大陸事務學系 |
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所屬學群 |
法政學群
政治學類 |
法政學群
政治學類 |
所在校區 |
桃園校區 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
學系特色 |
本學程於101學年度開始招生,在課程設計上是以全英語教學為主,學生主要分為本地生與外籍生兩大主要來源。本地生係以參加大學多元入學相關考試順利錄取的本地生;外籍生則以外部招生為主。 |
1、本系為全國國立大學中,唯一同時設有國際與中國大陸事務課程之學系,本系目標在培育國際政經與中國大陸事務專業知識兼具之人才。 |
學科意涵 |
國際事務與外交學程為全英語教學之學系,並以「國際事務」與「外交發展」為兩條主要教學與規劃軸線,期能區隔並建立本學程特色與專業形象,以符合未來國內及全球市場趨勢與需求。 下載詳細資料 |
1、本系系名為「國際暨大陸事務學系」,為在政治學與經濟學等學術知識基礎上,進一步教授國際政經、中國大陸與兩岸關係等有關事務之專業知識。 下載詳細資料 |
學習方法 |
理論課程: 國際關係、政治學、外交實務、國際行銷、國際企業經營管理等理論知識。 圖解:圖說文字 版權:系所自有照片 實務學習: 透過辦理外交事務相關活動之實務學習,建立一個國際事務/外交理論與實務並重之學習平台。 圖解:圖說文字 版權:系所自有照片 專題實作:透過製作畢業專題論文與他人進行團隊合作實作,除了考驗專業能力,也培養與他人合作溝通的協調。 圖解:畢業專題發表狀況 版權:系所自有照片 |
1、講授法。 本系由九位專任教師、八位兼任教師進行授課。所有教師皆為博士學位,以課堂講授為主要教學方法。 圖解:本系教師上課情境 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供 2、討論法。 課堂中,教師除講解外,亦重視與同學的互動學習,皆會於課堂中的適當時機與同學進行討論。 圖解:本系教師上課情境 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供 3、專題報告法。 部分課程實施由同學進行個別或小組的口頭報告,以訓練同學的組織能力、對話能力、與表達能力。此外,本系亦於大三、大四時期實施專題報告學分。由指導老師進行專業指導,同學於學期結束前完成一份專題報告,作為取得學分之依據。 圖解:本系教師上課情境 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議多參與國際事務相關活動,也可以針對國際事務、外交相關主題來撰寫相關專題、小論文、讀書心得。 |
1、可以從參與會議、參與社團或其他組織,了解如何與公眾進行討論與決策;並在過程中,了解讓步與妥協的可能性。 |
與相關科系之異同 |
本系所是以國際事務、外交及國際行銷和經營管理為兩大主要發展領域,強調學生多元發展並著重理論與實務並行之教學方向,與政治系、外交系等偏重理論之系所發展方向較不同。 |
本系與傳統政治學系、經濟學系與社會學系等學系,皆同為學習社會科學知識;而相異處,主要是本系強調區域研究與科際整合。本系將國際關係、大陸研究、兩岸關係,作為本系主要研究對象;並且重視政治學與經濟學的學科整合功能。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系所為國際事務與外交學程,課程規劃主要分為國際外交政治以及商務管理兩大主軸,因此修讀此系所未來的出路除了外交以及NGO相關領域以外,也有半數的學生畢業也從事商務管理之相關工作,縱而言之本系所畢業後除了從事外交領域相關工作以外商務管理也是未來工作從事的方向之一。 |
本系有許多畢業生投入國家考試行列,希望未來成為公務人員。但參與國家考試需要時間準備,並不一定能夠在畢業時便考上。但系上的課程可以為以參加國家考試為人生目標的同學,做最好的考試準備。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系所為國際事務與外交學程首重理論與實務並重,除了讓學生在課堂修習專業知識以外,系所也與公部門具有高度密切之合作,並帶領學生定期參訪,每年也固定籌辦國際型研討會,讓學生也能實際接觸國際事務之相關實務面籌劃與辦理。 |
本系與國家處境有高度關係,國家處境愈艱困,愈值得進行研究;國家為突破環境侷限,投注在這領域的教育、研究的資源也會愈多。不會出現國際環境、兩岸關係艱困,國家就不投入資源的情況。 |
補充提醒與說明 |
本系所系所規劃主要在於讓學生充分運用課程所學,並實際應用在實務上,強調理論與實務相結合,增進學生活動規劃、執行整合相關能力,強調學以致用,因此系所也積極進行產官學界合作(例如近年之外交部國際精英領袖研習營、外交部NGO全英語青年領袖非政府組織國際事務研習營、外交部NGO 2011-2013 台灣NGO國際事務人才培訓班)等相關活動。 |
本系歡迎所有想要了解國際關係、大陸問題、兩岸關係,並希望未來以此為志業的同學加入本系的行列。 |
銘傳大學 國際事務與外交學士學位學程(全英語授課.桃園校區) |
國立金門大學 國際暨大陸事務學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
國際禮儀與溝通專題隨著科技及資訊的發達,人與人之間的合作與競爭範圍已超越了國界。懂得國際禮儀與溝通已成為生存於地球村的必要識能。本課程使學生具備人際/國際溝通及禮儀之基本知識,培養良好氣質,懂得尊重別人,不論在日常應對、人際溝通、求職、從事商業活動及國際交流時皆更具信心。 圖解:圖說文字 版權:系所自有圖片 公共演說
藉著循序漸進的方式,配合生動靈活且具創意的多媒體教學模式,讓學員能在學習過程中 圖解:圖說文字 版權:系所自有圖片 國際談判本課程旨在增進學生對於國際談判理論與實務之基本認識。 圖解:圖說文字 版權:系所自有照片 |
國際關係本課程主要介紹國際關係中的理論基礎與重要議題,使同學建立有系統的國際關係架構,培養宏觀視野、認識全球局勢。課程主題包括:國際關係三大理論、國際社會與國際體系、國際衝突與國際安全等。 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供 中共政府與政治本課程就中國大陸政府體制與政治運作進行探討,使學生對中國大陸政治體系、政治結構、政府與政策程序產生認識。課程主題包括:社會主義專政制度的形成;民主協商機制;社會主義初階論與改革開放、中共權力佈局等。 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供 兩岸關係本課程就兩岸關係的歷史發展歷程、國際與國內影響因素等深入分析、研討,期能使修課同學具備對兩岸關係研究分析之基礎,進而培養處理兩岸關係的能力。課程主題包括:方法論、兩岸關係史、兩岸關係的國際與國內因素。 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供 |
銘傳大學 國際事務與外交學士學位學程(全英語授課.桃園校區) |
國立金門大學 國際暨大陸事務學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
杜妮可大學求學時期 本身就對語言具有相當之興趣 也對國際事務具有高度興趣,在學校求學期間積極參予系所辦理的各項國際事務以及外交相關活動,除了在國際研討會擔任主持人以外,也積極參予系所辦理的外交部相關活動,並在大三期間前往法國進行為期一年之交換生,在擔任交換生之期間也前往聯合國進行實習 薩爾瓦多聯合國教育、科學及文化組織代表團顧問
詹宜書求學時期就對國際事務具有高度興趣,而這邊全英語的學習環境以及與外籍生共同求學也是吸引我的原因之一,在求學期間也積極參予系所國際研討會的籌辦以及協助辦理外交部之相關活動,因此在此系所不僅增加自己的英語能力、跨文化溝通能力,更提升自己在活動規劃之專業 銘傳大學 大陸交流處組員
陳于庭在高中就確定自己對語言具有相當高的興趣,升大學後期望自己除了強化自己英文能力以外也希望用英文修讀專業,而國際事務與外交學程這系所正好是我有興趣之系所,在這大學四年除了專注於課程上內容修習以外,也積極參予國際事務之相關活動,實際了解外交事務之未來發展 AIT在臺辦事處實習生->英國在臺辦事處實習生->外交部北美司實習生 目前正在政治大學國際傳播研究所修習碩士 |
版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
林O蒨此生係108年畢業生。具兩岸事務專業,專攻中國大陸政治及兩岸關係相關領域研究。大學期間學業成績表現優異,並擔任劉佩怡老師研究及教學助理,表現出對研究工作的熱情及興趣,且具備良好的研究能力。 108年畢業時以優異的在校成績,推甄考取國立政治大學東亞研究所碩士班,未來將以考取兩岸事務及國家安全等相關國家公職人員為目標。 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
張O祥此生係108年畢業生。具國際關係專業,專攻外交及國際事務相關領域研究。大學期間課業成績名列前茅,並擔任林政緯老師研究助理,表現出對國際政治研究工作的熱情及興趣,且具備良好的研究能力。 108年畢業時以優異的在校成績,推甄考取國立政治大學外交學系碩士班,未來將以考取外交領事人員、國際經貿事務人員等國家公職為目標。 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
吳O萱此生係109年畢業生。具中國大陸事務專業,專攻中國大陸政治、經濟發展及社會問題等領域研究。大學期間課業成績優秀,並擔任林政緯老師研究及教學助理,表現出對研究工作的熱情及興趣,且具備良好的研究能力。 109年畢業時考取國立台灣大學國家發展研究所,研究方向即以中國大陸為主,未來將以考取兩岸事務及國家安全等相關國家公職人員為目標。 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
張O茹此生係104年畢業生。具中國大陸及兩岸事務專業,專攻兩岸文化、觀光交流等議題。大學期間課業成績優秀,擔任邱垂正老師研究助理,表現出對研究工作的熱情及興趣,且具備良好的研究能力。 104年畢業時考取國立中山大學政治學研究所碩士班,碩士班畢業後旋即投入兩岸關係研究工作。目前服務於大陸委員會,擔任副研究員。於110年獲邀請回母校演講。 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
陳O霖此生係105年畢業生。具中國大陸及兩岸事務專業,專攻中國大陸對外關係發展及兩岸關係變遷等議題。大學期間課業成績優秀,並擔任邱垂正老師研究助理。於104年度以「直航後金門小三通邊緣化與加值化之研究」為題,獲取該年度科技部大專生研究計畫補助。 105年畢業時考取國立政治大學東亞研究所碩士班,碩士班畢業後旋即投入兩岸關係研究工作。目前服務於大陸委員會,擔任助理研究員。於110年獲邀請回母校演講。 |
銘傳大學 國際事務與外交學士學位學程(全英語授課.桃園校區) |
國立金門大學 國際暨大陸事務學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
40%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
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