ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
銘傳大學
影音新聞暨社群傳播學系(台北校區)
世新大學
新聞學系
所屬學群 大眾傳播學群
新聞學類
大眾傳播學群
新聞學類
所在校區

臺北校區

111臺北市中山北路五段 250 號

校本部

116台北市文山區木柵路一段17巷1號

學系特色

本系旨在培養理論與實務兼備之人才,歡迎有志從事新聞、影音、社群、傳播、網路媒體等工作的同學。發展方向結合數位匯流、媒體整合、內容企劃與展望全球視野的新聞與新媒體。
本系培養學生目標有三:一、培訓新聞傳播人才,文字、影音與新媒體技能兼具快手;二、培養數位匯流、媒體整合企劃人才,策畫與行銷高手;三、培養具國際視野的新聞人才,能跨國溝通與策展能手。

世新新聞系是專業新聞人才的培育所,更是新聞主播的搖籃,目前業界媒體之新聞主播,有30位以上畢業於世新新聞系。本系提供豐厚的理論學識基礎與紮實的實務操作課程,學生不但擁有洞察社會問題與分析批判之能力,更將具備媒體匯流時代下採、寫、編、攝影、播報、影音、網路、社群新聞製作等實戰力。就讀世新新聞系,你將如同站在巨人的肩膀上看見社會,擁抱全世界。

學科意涵

新聞已從傳統大眾傳播產製轉換成分眾傳播,面對行動時代的閱讀習慣改變,本系秉持新舊媒體融合立場,採影音媒體並翻轉內容產製課程。在數位匯流下,訓練學生最新的說故事能力、編採實務,結合社群媒體強化影音製作與內容行銷。

世新新聞系課程理論結合實務,以新聞技能、社群媒體、數據解讀、閱聽眾分析及新聞英語為導向,近年新增AI運用與網紅主播課程,致力培養學生成為全方位新聞專業人才。建構學生具備數位/影音/平面/社群等不同媒體平台之新聞產製及互動設計能力之外,在透過專業且紮實的訓練後,也同時擁有關懷社會,具備媒體反思及批判精神,及參與社區公共議題與國際社會之能力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

(1)本系強調媒體整合,使用手機攝影、錄製影音、進行剪輯。平日手機操作多練習具體事實呈現(影音/文字並進)
(2)敘事能力與採訪真相,拍攝與企劃敘事也是訓練重點。可從校園生活與活動做現場直播練習,並訪問活動主持或設計者(校方或社團負責人)練習從對話中找到重點。
(3)事實報導要有實證,練習追查證據與真相,對同學來說可平常練習提問與檢查所呈現的證據是否可靠。多問多查,養成習慣。

對世新新聞系有熱誠的學生,應養成長期關注國內外新聞事件,及多方閱讀及觀看新聞報導之習慣,包含即時新聞與專題報導,以增加對新聞的敏感度。有了對社會運作及現象的基礎認識,高中生可透過撰寫新聞閱讀心得甚至媒體投書等方式,提升對新聞議題之參與度的深廣度。此外,透過觀看不同媒體平台或載具之新聞報導,嘗試比較新聞內容、角度、形式等呈現的異同,培養自身觀察社會問題,發掘事實脈絡,及辨識事件真相的能力。

與相關科系之異同

本系與傳播相關科系共同核心就是「傳播」,最大的差異就是新聞內容的產製,不論何種媒體,新聞報導本身就是反映真實與真相,因此無論文字、影音、廣播或新媒體、融媒體的創作,一定要求查證,確實無誤才會發送。因應新世代強調互動,更重視內容的整合與行銷。因此,影新系比其他傳播科系更強調:真實與公義,查證與負責。

高中生易將「新聞系」與「大眾傳播系」混淆。新聞系首重對人類社會的認識,是對社會各層面的現象及問題擁有基礎知識,並懂得運用多種媒體知識技能,將新聞事件以全觀角度呈現。「新聞系」所知所學,絕對包含甚至遠大於綜合性的「大眾傳播系」與「其他單一性質技能系所」。就讀「世新新聞系」,你將成為全方位新聞媒體人才,畢業後必能快速進入社會就業,無縫接軌。

生涯發展容易誤解之處

(1)對於新聞系出路認為只有擔任記者/編輯,紙媒已漸式微,所以最好去學廣電拍電影等,……較難理解新聞專業可做內容策畫與深度報導。
(2)對於新聞業轉型與創新了解較少,較難理解新聞可發展的深度與廣度和影響力

新聞系畢業只能當記者?新聞工作不是專業?這是誤解。經過四年「新聞系」專業訓練,你將對社會擁有最全觀的知識及全方位的媒介技能。畢業自新聞系,除了一般人知道的記者、主播、攝影外,由於對社會事務的瞭解及現代媒體操作策略的熟悉,也可以擔任行政人員、廣告企劃、公關行銷、網站製作、發言人、里長、市議員等職位。

學習方法容易誤解之處

(1)對於新聞系認識易陷入一般刻板印象,以為記者都不念書,壓力大,薪水低,工時長。
(2)對於傳播的認識,常以主播為目標,忽略自己的興趣與能力。
(3)對於新媒體常在用但卻不知道可以發展出更有趣與更有系統的內容行銷。

社群媒體發達,是否人人都可以當記者?由於現今資訊過於零散且雜亂無章,民眾隨意吸取淺碟甚至造假的新聞,反而導致社會的紊亂,因此現代社會更需要「新聞」這個行業。經過「新聞系」專業訓練出來的新聞工作者,不但具備洞察社會現象與問題的能力,更懂得運用各式資源確保真相的呈現,加速社會問題的解決,帶動社會的進步。

補充提醒與說明

(1)傳播實務的參訪有助於讓高中生更進一步了解新聞的發展與未來趨勢。
(2)網路/社群媒體的介紹,讓高中生可以更清楚什是新聞,如何產製?如何行銷?……

世新新聞系雖是本校最早成立的科系,但持續投資先進教學設備,包括虛擬攝影棚、上百台專業攝影機等,提供學生務實訓練。世新新聞系成立至今67年,系友遍布各行各業,無論是電視台、報刊、雜誌、廣告公司、網站,甚至是公家機關、民間組織,都有學長姐在職。我們強調團隊精神,學長姐們不吝提攜後進,對學弟妹特別照顧,令人感佩。

銘傳大學
影音新聞暨社群傳播學系(台北校區)
世新大學
新聞學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 內容產製
    • 新聞採寫
    • 視覺傳播
    • 多媒體應用
  • 大二必修
    • 影音新聞
    • 社群媒體
    • 資料素養
    • 跨媒介敘事
  • 大三必修
    • 傳播實務
    • 大數據分析
    • 英文新聞
    • 數位編採
  • 大四必修
    • 媒體實習
    • 網路媒體企劃與製作
    • 新聞道德與法律
  • 大一必修
    • 新聞學
    • 新聞編輯
    • 新聞採訪寫作
    • 新聞判讀
    • 新聞攝影與構圖
    • 影音新聞拍攝與剪輯
  • 大二必修
    • 新聞英文
    • 網路新聞
    • 數位新聞排版
    • 傳播研究方法
    • 影音新聞製作
    • 資料新聞與視覺化
    • 新聞數據解讀與運用
  • 大三必修
    • 新聞倫理
    • 小世界實習
專業選修課程
  • 社會學科領域
    • 新聞內容產製以社會為背景,因此除了新聞專業的理論與學習之外,更重要的還是社會領域相關學術的探索。本系開設了: 社會學、 心理學、 經濟學、 國際關係、 政治學
  • 人文學科領域 影音及新聞產製專業
    • 人文素養的培育從通識的廣博一直到傳播領域的媒體素養和傳播修辭等更重要的還是跨文化與文化的研究提供同學更多元的視野與更深入的思考方向。本系開設了: 文化研究、 傳播修辭、 影音製作、 新聞攝影、
  • 社群與大數據專業領域
    • 自媒體與融媒體的來臨,資訊素養與大數據探勘和分析已成為內容產製的新技術,從資訊基礎 到進階,融合體的編採探討成為重要的新聞採訪工具。本系開設有: 電腦編輯軟體進階實作、 多媒體企劃與製作、 粉絲團經營、全媒體概論、 數據分析與資料視覺化
  • 外語領域
    • 外語特別是英文是未來學生跨跨領域採訪的重要工具,本校從大一起至大四英文課程設計採網路修習與實務課程並進。本系還有英語新聞課程提供給同學做為基礎 與未來新聞專業能力的培養。本系開設了: 英文新聞、應用英文、 商務溝通英文、職場應用英文
  • 平面、影音、與數位媒介之新聞編採能力
    • 新聞採訪寫作、新聞編輯、數位新聞排版、影音新聞拍攝與剪輯、數位雜誌、資料新聞與視覺化、影音新聞實作、新聞專題報導、調查報導、新聞攝影與構圖、進階新聞統計分析、網路小編新媒體實作
  • 數位匯流之新聞設計能力
    • AI與媒體產業、記者網紅、Podcast新聞專題製作、直播小組與短影音、數位新聞美學概論、網路新聞、小世界實習、新聞播報實作、傳播科技專題、行動媒體新聞實作、新聞與社群分析、資料新聞與視覺化、虛擬實境與新聞報導、進階新聞播報實作、畢業製作、新聞探勘
  • 媒體識讀與文化批判反思 能力
    • 傳播研究方法、文化研究、媒體批判、公共新聞學、新聞倫理、政治傳播、新聞媒體文化與消費
  • 社區與國際議題之公共參與能力
    • 新聞與社會學、新聞與經濟學、新聞與政治學、新聞與心理學、新聞與金融市場、社區與傳播、財經新聞採寫、運動新聞、國際新聞專題分析與報導、新聞與社群分析、兩岸新聞報導、新聞與公共衛生、進階融媒體新聞專題實作、媒體實習、網路小編新媒體實作、數位時代的新聞與公共關係、網路與民意
  • 英語新聞產製能力
    • 新聞英文、進階新聞英文、英語新聞報導、英文口語訓練、全方位新聞英語、國際新聞專題分析與報導、全球化與傳播、新聞與國際關係、新聞編譯、英語新聞報導經典選讀
特色課程
銘傳大學
影音新聞暨社群傳播學系(台北校區)
世新大學
新聞學系
適合從事工作
  • 新聞採訪記者

    傳統主流媒體工作:
    文字記者、電視記者、攝影記者、廣播記者、新聞編輯、電視新聞主播、電台主播。
    以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息,並將採訪資訊加以整理撰寫,提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。


  • 其他媒體事業人員

    網路及新媒體工作:
    網路記者、網路編輯、社群媒體經營、內容行銷、網紅與直播主播、Podcast製作。
    新新聞企畫工作:
    多媒體新聞編輯、新聞內容企畫師、新聞數據分析師。


  • 影片製作專業人員

    運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術,製作出節目帶。


  • 文化展演人員

    從事文化、藝文、劇場表現活動以及場務規劃、行政、行銷推廣、技術支援等工作事項。


  • 主播

    在電視、廣播、網路、社群等媒體上播報新聞,扮演傳遞社會資訊與知識的角色,須具備清晰口條、新聞敏銳度及判斷力,以及即時應變等能力。


  • 新聞採訪記者

    發掘議題並進行查證與採訪,將蒐集來之相關資訊、數據、證據等加以整理和撰寫,並依報紙、雜誌、廣播、電視、網路等不同媒體平台特質進行後製,最終產出完整新聞報導。


  • 攝影記者

    運用拍照及攝影方式,以全觀角度呈現新聞現象、問題、事件現場等,並輔以充足說明。攝影記者須具備洞察新聞各角度之能力,除拍攝外,亦須負責剪接、專案片頭設計或製作圖說等工作。


  • 傳播媒體企劃人員

    擔任媒體的企畫及宣傳人員,發掘社會各領域問題,規劃設計新聞專題,企劃新聞傳播相關活動,運用各式媒介及社群媒體,有效傳遞訊息。


  • 傳播媒體主管

    從事大眾新聞傳播媒體相關工作之規劃、組織、協調、指導、管制及考核等管理階層工作。


系友生涯
銘傳大學
影音新聞暨社群傳播學系(台北校區)
世新大學
新聞學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100% Complete
100%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%


展開