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銘傳大學 風險管理與保險學系資訊應用組(臺北校區) |
銘傳大學 企業管理學系數位經營組(臺北校區) |
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| 所屬學群 |
財經學群
保險學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 學系特色 |
銘傳大學風險管理與保險學系具有以下特色： |
因應新消費行為和新零售模式的產生，本組教育目標之特色是培養數位環境下的經營人才。本系在教師方面的特色，除企管專業教師之外，亦擁有電商實務界之師資，特別是數位行銷師資。設備特色，除專業電腦教室外，亦特別建置數位行銷實驗室與物流實驗室。教學方法特色，秉持做中學、學中做之理念，結合產學強調實作。 |
| 學科意涵 |
風險管理與保險學系以風險管理與保險的理論教育為基礎，追求具體的表現，培育學生成為具有專業性、責任感、崇高的職業倫理標準、團隊精神和國際觀的全方位風險管理與保險經營人才，以服務風險管理與保險界為宗旨。 |
培養學生在數位環境下的商務經營能力，包括商流、物流、金流與資訊流。發展重點在於培養電子商務營銷、新媒體行銷、新通路管理、大數據分析、金融科技、物流供應鏈等管理人才，畢業生能為電商公司、網路公司、零售公司、物流公司、一般企業之行銷部門與物流部門等所用 |
| 學習方法 |
理論課程：資訊應用組的理論課程為保險科技概論、財務管理、投資管理、風險與保險資訊系統、財務風險管理等理論知識 圖解:理論課程情形 版權:銘傳風保系辦 
數據分析：運用統計工具分析資料 圖解:數據分析探討 版權:銘傳風保系辦 
企業實習：透過實習，了解企業的實際運作。 圖解:企業實習留影 版權:銘傳風保系辦 
電腦操作：透過電腦操作，提升學生的實際操作能力 圖解:資訊能力運用 版權:銘傳風保系辦 |
本組的學習方法多元，任課教師於不同課程也會採用不同方法，大致上包含以下方法：一、課程主題講述 
二、企業個案研討 
三、各類型系統/平台實戰實作 
四、模擬系統演練 
五、校外參訪教學六、實驗室實作 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在高中階段,學習數學、電腦等基礎課程 |
1.團體活動 |
| 與相關科系之異同 |
風險管理與保險學系與財金相關科系的相同之處是皆重視金控相關部門(銀行、證券、保險)以及一般企業財務管理部門的訓練，不同之處在於風險管理與保險學系較著重在金控中的保險相關知識，而且也加強風險管理的相關知識。 |
本系數位經營組藉由實戰網路社群經營、電商平台設計、數位行銷工具、智慧行銷設備、金融科技講座、遊戲軟體競賽、企業實習等方式，強調做中學，學中做，讓學生具備數位經營實戰力，同時輔導金融、物流、ERP證照考試強化就業力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
以為風險管理與保險學系畢業，就是只能當保險業務員(賣保險)。其實，本系的學生出路很廣，除了保險公司的業務工作外，還有穩定的內勤工作。除了保險公司以外，本系之訓練，也很適合學生在銀行、證券以及各企業的風管或是財務部門工作。 |
誤以為要去拉保險，其實並沒有。同學會去銀行當櫃員、理財專員、 |
| 學習方法容易誤解之處 |
以為高中的數學不好，就無法把商管課程學好。其實，風險管理與保險學系運用到的數學能力都是很基礎的，只要願意學習，都學得來。 |
誤以為會用到很多數學，其實並沒有。希望具備推理的能力，能清楚說明處理事情的流程。 |
| 補充提醒與說明 |
本系的出路廣，適合各類需求的學生。 |
當你對未來就業的方向還未明時，非常適合來企管系數位經營組探索你/妳的興趣，尤其是如何藉由數位網路與世界進行溝通，數位的商流與金流的進行。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)28824564#2328 信箱：https://reurl.cc/lgNKxq |
電話：02-28824564#2298 信箱：cyshies@mail.mcu.edu.tw |
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銘傳大學 風險管理與保險學系資訊應用組(臺北校區) |
銘傳大學 企業管理學系數位經營組(臺北校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
財務管理
完成本課程學習後，學生將會能夠： 版權:銘傳風保系辦 
個人理財規劃
完成本課程學習後，學生將會能夠： 版權:銘傳風保系辦 
稅務規劃
完成本課程學習後，學生將會能夠： 版權:銘傳風保系辦 |
電子商務藉由實際操作各項系統學習企業從商品採購、接收訂單、庫存管理和終端實體和網路銷售等所有的作業流程。 
大數據分析學習大數據基本演算法及分析方法，包括關聯規則、文字探勘、資料視覺化。 
商業智慧透過EXCEL軟體/樞紐分析的輔助,規劃與運用商業智慧解決企業營運管理的相關議題。 
財務金融實務了解金融市場(銀行/證券與外匯)實務與重要性。充實同學參加財金證照考試實力。 
數位行銷
透過Google數位學程了解數位行銷基本概念，並由實務演練，讓同學更了解數位行銷的應用 |
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銘傳大學 風險管理與保險學系資訊應用組(臺北校區) |
銘傳大學 企業管理學系數位經營組(臺北校區) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:本人提供
張志向學歷：國立中正大學財務金融研究所博士 現職：國立高雄大學金融管理學系專任教授 (1) 國立高雄大學學務長 (2) 國立高雄大學管理學院副院長 (3) 國立高雄大學金融管理學系系主任 (4) 國立高雄大學教務處教學服務組組長 (5) 國立高雄大學學務處畢輔組組長 (6) 國立臺中技術學院附設空中進修學院註冊組組長 (7) 朝陽科技大學財務金融系行政教師 
版權:本人提供
彭盛昌學歷：逢甲大學商學院商學博士學位學程博士 現職：銘傳大學風險管理與保險學系專任教授 (1)美國人壽保險公司業務專員 (2)興農人壽保險公司股長 (3)育達商業科技大學博士教師 
版權:本人提供
蔡馥覬學歷：銘傳大學風保所 現職：遠雄人壽風險管理部 (1)銘傳大學風保系 (2)在學期間參與第一金融人壽保險公司內勤實習 |
邱顯智就讀銘傳大學企業管理學系，於2017年畢業，在校期間修習本系電子化企業學分學程、組織與人力資源管理學分學程及教育部創業學分學程，在學期間，學校安排之課程主要採多樣化教學，在操作面方面引導學生實際動手了解，在學理方面提供具備專業知識的能力，以達到有實務也有理念的教學模式。 學習的過程中，除了學校規定的必選修課程之外，課外時間也可極力培養自我的軟實力，學校亦有許多能為未來的生涯提供接軌的機會，透過校外實習就是一個很好的選擇，不僅讓自身原本就擁有的專業領域知識更加精進，同時也能培養人際溝通的技巧，所謂盡信書不如無書，透過這些增強自我的實力，在未來進入職場後，能更快速的進入到新的領域，要求自己隨時都能保持學無止盡的態度。 
韓柏安藉由銘傳企管系分類出不同大類的學程後，個人選擇了現代接觸率頻繁的電子化以及行銷學程。 透過各式行銷方面的課程，在課堂中了解到基本行銷的概念與結構，一方面反思現在大眾消費者喜歡甚麼樣的手段；在電子化課程方面雖然部分所學電腦軟體並非一定派得上用場，但在認知與了解不同系統的運作也是相對重要的。運用電子相 大學時期除了在學校方面上課，當然也不能缺乏打工經驗，大一時期曾在某某連鎖美語補習班擔任長達一年輔導教師的職務，但不喜一成不變的工作於是轉身投入活動類型、展場、行銷活動等打工長達約3年，我相信未來的想從事的工作能透過這樣更加鮮明。長期接觸、認識不同廠商下，我已累積相當大的人脈，漸漸地有感受到工作會不請自來，一次因緣際會下認識了現在工作的公司，他們不擅長網路行銷，也對年輕世代的生活越來越不解，於是約定 
許育誠在我的求學過程中歷盡了風風雨雨，經過許多努力我考取了銘傳大學企業管理學系。大學期間基本的學科有了扎實的基礎，我還參與了系學會、創業社、慈青社等多項社團，訓練了組織企劃、團隊合作以及溝通協調等能力。 畢業後我經歷了兩份工作，先是擔任業務助理一職，工作內容運用了我在大學期間於ERP公司實習的經驗，讓我對於該工作技能不陌生，能較快進入狀況；軍旅生涯期間我思考了許多人生方向，想起自己曾在大學時參與了許多創新創意競賽，並對企劃富有熱情，退伍後便至活動公司上班，企劃執行著各式記者會、活動，最後還完成了一項超過2000人的大型活動。 
張雅琇銘傳大學企業管理系修習財經及數位、品牌行銷等課程，培養基礎財務及行銷方面能力。以《品質功能、個人價值表現與社會調節對精品的真品與仿冒品購買意願-以社會地位為調節變數》通過大專生國科會專題研究計畫。 應徵永豐商銀-法金業務員，內部轉職至整合行銷處，三年的時間做銀行對外行銷媒體規劃與執行，後轉職至中國信託銀行房貸產品行銷，除了原先的媒體投放，接觸到更多面向包含網站管理、專案管理以及業績報表管理。 
黃綺柔就讀銘傳大學企業管理學系，於2016年畢業，在校期間修習本系投資與理財規劃學程與行銷管理學程，並選擇與未來生涯目標方向相符課程精進相關知識。課程內容相當充實，教學方式理論與實務並重，我也考取了行銷及投資相關證照，對於實際職場應用很有幫助。 大四時，透過系上教授-蕭文姃老師介紹，進入潤泰集團子公司實習並擔任百貨出納一職，透過做中學，不僅將所學應用到職場，並學習更多財務實作及系統操作。透過這份工作，我仔細思索了未來生涯方向，也決定轉換跑道到現在的工作，目前我在一家車用零件貿易商，擔任國外業務一職，我很感謝銘傳企管的栽培，讓我能將所學專長貢獻於社會。 |
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銘傳大學 風險管理與保險學系資訊應用組(臺北校區) |
銘傳大學 企業管理學系數位經營組(臺北校區) |
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多元能力 |
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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