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銘傳大學 會計學系會計審計組(臺北校區) |
東吳大學 會計學系 |
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| 所屬學群 |
財經學群
會計學類 |
財經學群
會計學類 |
| 學系特色 |
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1.會計核心課程，均採小班制教學，並實施統一教材、統一進度及統一考試之教學制度。 |
| 學科意涵 |
會計又稱為商業語言，用來呈現企業組織經濟及商業活動下，包含財務與非財務等的會計資訊（特別是財務性資訊）給決策者進行判斷、記錄、分析、溝通相關營運狀況，協助管理者制訂審慎的判斷與決策。會計學類包含對經濟個體活動之衡量與紀錄、財務報表之整理與編製、審計查核等。 |
會計是將企業的財務狀況與經營成果表達出來，提供股東、債權人以及內部經營階層等，企業利害關係人決策使用的一套記錄與報導的程序。會計學在商學/管理學院是必修科目，這是因為凡是商業活動都必先透過會計紀錄，才能得到基礎的資料，供後續決策分析之用。 |
| 學習方法 |
1.閱讀理解:能理解課程的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。 圖解:助教輔導同學課業 版權:銘傳大學銘傳一週雲端照片 
2. 分析推理能力:閱讀數字、文字資料時注意細節，了解數字之運用與分析並能將其類化、歸類。 圖解:同學自修學習 版權:銘傳大學銘傳一週雲端照片 
3. 計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算，並快速且正確地推算與導出答案。 圖解:銘傳會計教育宗旨與目標 版權:銘傳大學銘傳一週雲端照片 |
邏輯推演：泛指從一個思想（概念或判斷）推移或過渡到另一個思想（概念或判斷）的邏輯活動與學習。 
數據分析：學習分析財務報表，瞭解企業財務情形，進行管理決策。 
個案討論：學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作能力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中同學通常認為讀會計系應該數學要很強，其實不然。會計系四年學習過程中，常用數學為加、減、乘、除四則基本運算之數學。反而大學四年多數會計科目，需要閱讀原文，英文的學習更為重要， 然而，同學無須緊張，同學在高中只要依學校課程安排努力學即可，大學四年肯專注於會計功課及花時間多練習，就已足以在大學四年將會計專業學好。 |
進入商學領域，一方面需要了解企業所處外在經濟環境，也要了解企業在整個產業中的地位。企業內部的組織文化、經營哲學、管理系統，如何整合運作，以便達到企業目標。因此在高中時期，可以透過課外閱讀，特別是關注經濟類新聞、商業雜誌，從日常生活的接觸，體現企業對生活、社會的影響。 |
| 與相關科系之異同 |
會計系之課程內容主要著重於會計實務之探討，透過完整的課程內容，紮實的訓練學生明白記錄公司交易至報導財務報告之所有程序。此外，本系亦強調會計審計軟體之應用，亦透過重要之租稅法規的介紹，使同學成為具備會計知識及稅務專業的科技人才。因此，不同於管理學院之其他科系，本系之主要目標為培育全方位之會計審計專業人員。 |
會計學系所學的課程及訓練的方向，專業性是商管學院科系中，算是相對較高的學系。會計學系的核心課程從大學一年級一直貫串到四年級，不斷的深入、強化、及適度的擴充。企管學系學習的範圍則相當廣泛，所有企業營運所牽涉到的範圍，如：組織、人事、行銷、採購、生產、財務、貿易、資訊等知識，都必須涉獵。也因為各種知識都要具備，對單一的領域不容易深入，需等進入企業或繼續升學深造，再選擇某一領域深入。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
會計系學生並非一定要做會計/審計人員，會計是商業語言，學會會計可以看懂財務報表，是投資理財的基礎，因此，同學畢業後除可以轉戰與財金有關之行業之外，亦可從事公職 |
會計學系並非僅適於女生就讀之科系。大學畢業後，若到一般企業服務，亦不是從事記帳工作，對於未來AI時代，並不會有失業危機。具備會計、財務、資訊、法律專業知識，善用財務資訊，幫助企業經營決策，才是大學會計系更為強調的。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
會計並非數學，邏輯思考主要是針對交易項目的敘述做出正確入帳科目之判斷，雖然與數字為伍，但無需運用高階之數理能力 |
數學方面，大多為加、減、乘、除四則基本運算之數學，外加不難的微積分與管理數學。每一門學科多少都要有點邏輯概念，會計也不例外。但是在會計學習過程中，教導同學理解遠比計算重要，光是數學能力強，若無踏實課後練習，也是無法學好會計的。本系核心會計皆採用原文書，輔以中文授課，同學只需有基本的英文閱讀能力即可。 |
| 補充提醒與說明 |
本校管理學院通過AACSB高等商管學院聯盟認證。而本系屬於管理學院之重要系所，其課程亦為獲得國際性會計師組織(AIA英國國際會計師公會)課程認證之大學，有助於同學節省準備考試科目，早日取得國際會計師證照。另外，本系也有眾多獎學金協助同學就學，亦有7+1 企業實習課程方案，協助同學達成畢業即就業，合作實習企業有勤業眾信、資誠、安永、安侯、正大、誠品、正風、高威等聯合會計師事務所。 |
無 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)28824564#2314 信箱：tolai@mail.mcu.edu.tw |
電話：(02)2311-1531分機2590 信箱：acc@scu.edu.tw |
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銘傳大學 會計學系會計審計組(臺北校區) |
東吳大學 會計學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
企業資源規劃
1.以商業流程的角度探討企業資源規劃(ERP) 
會計學
1.培養學生了解會計處理之程序 
企業實習
1.實習前的規劃與準備 |
企業資源規劃本課程主要讓學生了解企業資源規劃系統運作的基本觀念，建立學生對企業資源規劃的正確認識，培養學生對企業資源規劃之作業流程的觀念及思考能力；並藉由案例及系統之鼎新Workflow GP系統的實際操作，使學生能將理論與實務相結合，以提升學生在企業資源規劃實務應用之能力。 
會計學（二）中級會計學課程為初級會計學之延續，課程著重於會計理論及觀念之闡述，並對一般企業在會計處理時所發生的特殊會計問題，做更深入之探討與分析，使得問題有一適當之處理，力求會計理論與實務配合，期能以理論指導實務，歸納各種實務建立更完整之理論。本系在會計學核心課程之用心與投入，堪為國內會計學系之最。 
信用風險與永續風險管理信用風險一直是企業籌資與交易對手的重要考量，但近年來ESG成為重要趨勢，企業與金融機構對兩者的關係如何兼顧，如何平衡兩者的替代與互補關係，是本課程的主要內涵。 |
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銘傳大學 會計學系會計審計組(臺北校區) |
東吳大學 會計學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
張智倫銘傳大學會計系學士 傳齊扶輪社社員 美國紐澤西州會計師 美國菲力狄克森大學會計碩士 台灣會計師高考及格 資誠聯合會計師事務所審計組長 現職:嘉威聯合會計師事務所中和分所主要負責人 
張振輝成功大學會研所碩士 銘傳大學會計系學士 現職:新竹市政府主計處副處長、銘傳會計系系友會會長 
圖解:傑出系友吳仲舜蒞校演講 版權:銘傳大學會計系
吳仲舜銘傳大學會計系學士 安侯建業聯合會計師事務所審計部執業會計師 |
唐松章泰北中學畢業後考上建中， 爾後考上當時在台復校的東吳會計系就讀，會計系44級畢業。 大學畢業考進十信合作社，從最基層的臨時雇員做起，因勤奮負責、人緣很好、屢創佳績，深獲十信老闆蔡萬春先生的賞識，晉升大安分社經理，進而在國泰人壽創業階段獲邀參與，任董事兼業務部經理，後來晉升總經理，任職達十五年之久，又相繼創辦國揚建設上市公司與崇友實業(東芝電梯)上櫃公司。六十歲那年交棒，赴日攻讀日本拓殖大學 經濟學博士學位。 
杜英宗會計系58級畢業。最高學歷：哈佛大學企管研究所研究、國立政治大學企管研究所碩士。 有「投資銀行教父」之尊稱。擁有台灣、美國雙會計師資格的杜英宗學長，原在台灣資誠會計師事務所工作，之後受到資誠創辦人的賞識，派往美國資誠會計師事務所。在美國工作期間，曾加入加州一家從事國防及能源相關工程的公司擔任資深副總裁兼財務長，他運用購併、合併及開發各種獨立發電廠的策略，使得該公司的年營收由二千萬美元成長到十億美元，為華人在美國擔任高階財務主管建立良好的典範。 
馬君梅會計系53級畢業，現任東吳大學名譽教授暨講座教授。曾任東吳大學副校長、中華會計教育學會理事長、中華公司治理協會常務監事兼監事會召集人、會計師懲戒委員會委員、中華財務主持人協會理事、東吳大學商學院院長、會計學系主任、會計學研究所所長，會計師考試、高普考試、特種考試典試委員等職。 馬講座教授秉持在校服務50年來所累積的經驗、資歷與服務熱忱，為東吳大學發展中，一股不可抹滅之穩定助力。校外服務方面，亦多次出任會計學術界及實務界之各項重要委員會代表，並擔任第五、六屆中華會計教育學會理事長，負責推動全國會計教育、學術研究及相關實務發展，對於本校、本系聲譽之提升，莫不有積極助益。 
版權:天下雜誌660期/採訪整理 盧沛樺/2018-11-05
賴冠仲會計學研究所碩士班84級畢業。大學念企管、研究所念會計；工作十年後，再念了一個法律碩士；再過十年，他又念了EMBA。這個學術力MAX的男子，曾任職四大會所之一勤業眾信的總裁賴冠仲。他說，「保持學習的赤子之心，比起擁有特定技能更重要。」 「低調、擅長審計和併購」這是勤業眾信人對總裁賴冠仲的評語。賴冠仲學長從事會計審計的服務已經將近30年，會計相關專業不在話下，據了解，他曾協助國內外企業完成多起重大併購交易，也嫻熟金融保險產業等。 |
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銘傳大學 會計學系會計審計組(臺北校區) |
東吳大學 會計學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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