| 我的學系 |
義守大學 醫學系(公費生) |
大葉大學 電機工程學系 |
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| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
醫學學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
| 所在校區 |
醫學院區 82445高雄市燕巢區義大路8號 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
| 學系特色 |
本系以培育具備醫學專業、臨床能力、人文素養及社會責任之醫師為目標,結合優質基礎與臨床師資、完整醫學課程及教學醫院資源,提供學生從基礎醫學到臨床實習的完整學習歷程。 |
本系依產業人才需求趨勢,將課程規劃為「半導體與光電組」與「智慧系統組」二專業領域,學生依興趣修習相關課程,培養堅實的專業知能。在強化實務方面,設有乙級室內配線國家檢定考場,先進電子電路實驗室,物理科學實驗室,人工智慧研發基地以及半導體研發基地,透過實務訓練課程強化學生專業實務及動手實作能力。本系通過最新2026 IEET國際工程教育認證,辦學成效斐然,且設有研究所碩士班、博士班可供學生繼續深造。 |
| 學科意涵 |
醫學是以人體健康與疾病為核心,探討疾病的發生機制、預防、診斷、治療及健康照護的專門學科。主要學習領域包括基礎醫學、臨床醫學及醫學人文,涵蓋人體結構與功能、疾病機轉、疾病診斷與治療,以及醫療倫理與醫病溝通等。 下載詳細資料 |
是以「電」與「電磁」為核心的應用/工程學科,包含:半導體與微電子(半導體元件、積體電路設計、晶片系統)、電力與能源工程(電力系統、智慧電網、綠色能源)、控制工程(自動控制、智慧機器人、機電整合)、通訊與信號處理(通訊系統、物聯網、網路技術)以及計算機與資訊工程(微處理機、軟體與韌體設計、AI)。 |
| 學習方法 |
1.課堂講授與自主學習。2.實驗與實作學習。3.案例討論與問題導向學習。4.臨床見習與實習。5.團隊合作與口頭報告。 圖解:課堂授課 版權:醫學系
模組實驗課:模組實驗課可以訓練學生獲得確認、分析和組合與學習需求相關之資訊、評估資訊來源之可信度、與同儕及指導者分享討論所得的資訊之能力。 圖解:實驗及實作 版權:醫學系
Problem-Based Learning (PBL):模組小組問題導向學習課程可訓練學生獲得查詢資料、分析和組合與學習需求相關之資訊、評估資訊來源之可信度、與同儕及指導者分享討論所得的資訊之能力、訓練批判思考,以培養自我學習與終生學習的習慣。讓學生從PBL得到學習得啟發。 圖解:分組討論 版權:醫學系
臨床技能:應用臨床技能評估、溝通及解決病患健康問題 |
課堂講授:藉由詳細的理論說明,搭配專業的設備操作,讓學生更了解半導體產業實務。 圖解:課堂講授情形 版權:大葉大學電機系
實驗實作教學:透過整合型實驗設備及豐富之課程內容,強化學生專業實務訓練。 圖解:課程分組實作 版權:大葉大學電機系
實作課程:課程以 LEGO SPIKE Prime 平台為核心教具,結合機構設計、感測器應用、馬達控制與圖形化程式設計,讓學生在實作中理解智慧機器的運作原理。 圖解:機器人實作課程 版權:大葉大學電機系
校外參訪:透過參訪公司或工廠,讓學生了解各公司與工廠的實際經營與運作情形 圖解:校外參訪 版權:大葉大學電機系
考取專業證照:利用最專業的標準檢定場域進行教學,輔導學生就地考照,提高未來就業競爭力 圖解:考取專業證照 版權:大葉大學電機系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
專題報告:專題製作可訓練學生獲得以科學方法來確認、分析研究數據和閱讀醫學研究相關之資訊、評估資訊來源之可信度、進行科學論文或海報之撰寫及進行研究討論之能力。 |
1.奠定數學及物理等學科基本功 |
| 與相關科系之異同 |
醫學系公費生並非不同於醫學系的另一專業,而是依公費醫師培育制度接受醫學教育的學生。其醫學專業課程與一般醫學系學生相同,主要差異在於培育制度及畢業後服務規範。 |
本系強調實務訓練,培養學生動手實作以及系統整合能力。除了必要的工程數學、電路學、電子學等基礎專業學科外,搭配規劃多門實作課程及實驗課程,尤其大三一整年的專題實作,有效訓練學生動手實作以及系統整合之能力,期望學生藉由動手實作過程建立自信心與成就感,對相關專業產生學習興趣,進一步提升未來就業的能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
醫學系學生出路主要就是當醫師、醫師科學家、或兼教職等。 |
強化電機工程實務訓練,培育企業所需專業人才,您就是下一個科技新貴,是本系對全體學生在生涯發展的高度期許。只要在學校期間認真學習,畢業後一定有很大的機會投入現在最熱門的科技相關產業,成為科技新貴。但除了科技相關產業,電機專業的涵蓋範圍與領域相當廣,各行各業都需要有電機專業人才維持營運。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
醫學教育從通識教育博雅化、課程模組化到提前臨床時座學習,陸續引進PBL、臨床技能與溝通、客觀結構式臨床測驗、模擬標準化病人及迷你臨床演練評量等多元教學與評量方法,臨床教學模式為混成式課程,符合醫學生之實際需求。 |
傳統認為就讀電機系數學要很好,才能應付專業學科。但今日AI技術蓬勃發展,專業知識都能從網路上快速輕易取得,所以動手實作、資訊蒐整運用、跨領域整合、系統整合以及解決問題的能力,才是真正需具備的核心能力。 |
| 學習資源或補充說明 |
發展方向: |
目前本系學生在專業發展有三大主軸,學習資源補充說明如下: |
| 我的學系 |
義守大學 醫學系(公費生) |
大葉大學 電機工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
微生物及免疫學(含實驗)本課程旨在建立醫學生對於微生物學與免疫學的基本知識,基礎實驗操作,以及最新的技術或研究進展,培養學生進入進階課程的基礎。
醫學人文開課本課程透過對人文涵養、人道關懷以及醫學倫理的探討,期望幫助學生建立正確的價值觀和職業道德,訓練學生對醫療體系中「人」──而非病──的敏感度,裨益醫德與醫病關係的提昇與實踐,培養學生服務病患人群之精神。
普通生物學(含實驗)課程將涵蓋1.微生物學基本介紹; 2.病原體包含細菌、病毒和真菌的致病機轉;3.針對感染症的診斷、治療和預防手段。
心臟血管系統與實作(一)本課程介紹心臟血管系統相關的組織學、解剖學、胚胎學、生理學、病理學、微生物學、藥理學等基礎課程知識與臨床應用。
神經系統與實作(二)本課程進階介紹神經系統解剖學、組織學、生理學、病理學、藥理學、臨床醫學專業知識與實作等,以銜接臨床所需,培養醫學生進入醫院實習所需具備的神經系統知識與技能。 |
智慧機器設計與程式入門本課程為電機系一年級開設之智慧機器入門選修,以 LEGO SPIKE Prime 平台為核心,結合機構設計、感測器應用與圖形化程式設計。無需程式背景,帶領學生從零動手實作,涵蓋感測控制、自動循跡與智慧搬運等專題。透過團隊合作與競賽,培養機電整合實作力與創意思考,奠定未來機器人工程之扎實基礎。 圖解:上課情形 版權:大葉大學電機系
配線工程實務(二)本課程引導同學深入專業機電與配電領域。內容涵蓋三相高壓配電盤實作、傳統電磁開關自動控制線路,以及金屬管與 PVC 管配管彎管技巧。透過實作配線與複雜迴路除錯,全面培養工程邏輯與工安素養。考取乙級證照不僅能於升學管道獲得顯著優勢,畢業即具備法定獨立執業資格,輕鬆對接產學預聘與高薪職場。 圖解:上課情形 版權:大葉大學電機系
半導體元件物理半導體研發基地整合薄膜成長、綠色製程與材料表面處理技術,涵蓋物理氣相沉積、化學氣相沉積及非真空鍍膜等製程,並配備紫外光–可見光光譜儀、傅立葉轉換紅外光光譜儀、橢圓偏光儀、霍爾效應分析儀、α-step 膜厚量測儀及恆電位儀等分析設備。透過材料開發、製程優化與特性分析的整合,推動研究成果應用於半導體 圖解:上課情形 版權:大葉大學電機系 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
義守大學 醫學系(公費生) |
大葉大學 電機工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:曾永順 版權:大葉大學電機系
曾永順大學專題期間結合OpenCV影像辨識與樹莓派開發智慧料理系統,第一次體會到軟硬體整合的樂趣。就讀碩士班期間,於玉豐海洋科儀實習,後續參與功能型水下遙控載具開發案,負責以C#開發人機介面,從實務中了解海洋科技產品的開發流程。 目前於財團法人船舶暨海洋產業研發中心擔任工程師,負責專案管理與進度追蹤,並運用AI技術建置自動化流程與知識檢索系統,協助造船廠提升工作效率。從電機跨入船舶領域,讓我體會到在校打下的基礎,在不同產業都能發揮價值。
圖解:陳偉哲 版權:大葉大學電機系
陳偉哲大學專題與碩士班論文題目皆為電波組實驗室製作天線,就讀碩士期間也在系上做電子電路實驗課與數位邏輯實驗助教,除了重新複習課程,也增進自己與學弟妹的互動與交流。 目前任職於佳邦科技股份有限公司,平時除研發天線外,也須操作ENA儀器、cSAR3D儀器、OTA設備等,參與研發HP/LENOVO/DELL等商務筆記型電腦WiFi /WiFi 6E/LTE/BT/GPS 筆電類產品之天線設計,並已成功上市。
圖解:莊育富 版權:大葉大學電機系
莊育富畢業於大葉大學電機工程學系後,我進入友達光電擔任設備助理工程師,將在校所學的電機專業知識應用於實務工作中。透過設備維護、故障排除及製程改善,累積專業技術與問題解決能力。 未來期望持續精進自動化與智慧製造相關技能,提升工作效率與專業競爭力,朝資深工程師及管理職方向發展,為企業創造更多價值。 |
我的學系 |
義守大學 醫學系(公費生) |
大葉大學 電機工程學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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