義守大學 醫學檢驗技術學系 |
中國醫藥大學 醫學檢驗生物技術學系 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
醫學檢驗學類 |
醫藥衛生學群
醫學檢驗學類 |
所在校區 |
義守大學醫學院區地址 82445高雄市燕巢區義大路8號 |
英才校區 40402臺中市北區學士路91號 |
學系特色 |
本學系課程規劃分為「基礎科學」、「基礎醫學」、「臨床專業科目」、「臨床實習」等四個階段,課程規劃廣泛且多元,強調理論與實務並重,搭配義大醫療體系等多家醫院檢驗部門之臨床實習,另提供產業見習機會,學生畢業後可報考醫事檢驗師專業證照國家考試,亦可報考美國臨床病理學會舉辦的ASCPi證照考試,或選擇生物醫學相關產業。學生除了主修本科系外,也可修習輔系學程、產業學程、跨校學程等,以提升個人跨域能力及競爭。 |
一、多元教學培育跨領域之醫學檢驗與生物科技人才。二、課程滿足學生核心能力,提供數位學習平台輔助。三、於本校附設醫院及全國各大醫學中心檢驗部實習,設備完善精實。在本校附設醫院實習者,畢業後可優先錄取。四、規劃學生暑假至生技產業界見習或海外見習,與接軌職場。五、部分課程邀請業師進行雙師授課。六、學生課於時間跟擔任教師專題生,跟隨教師進行專題研究。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
醫學檢驗技術學系主要目標為培育優秀醫學檢驗專業人才,課程規劃強化實務訓練,並培育學生具有醫技倫理與敬業情操,以符合臨床醫學檢驗需求,同時增加學生進行國際交流機會。 |
以「強調生物技術教育的醫學檢驗學系」為課程規劃理念,課程規劃設計了人文、理論與實務兼容並包之通識及共同課程、基礎醫學課程、醫學檢驗課程、生物技術課程、創新實作課程、職場接軌課程等六大重點。 下載詳細資料 |
學習方法 |
實驗操作:訓練學生的實驗操作技巧與正確的實驗態度,藉由實驗課的操作,讓學生學會各種實驗技巧,幫助學生學習理論基礎與實際應用之配合。 圖解:學生實際操作實驗課程 版權:義守大學醫學檢驗技術學系所有 小組討論:讓學生藉由分組進行主題討論的方式,學習生物醫技相關領域概念與知識,並且學會資料收集整理。並透過實際參與口頭報告與主題討論的經驗,讓同學可以更全面學習如何透過合作討論來解決問題。 圖解:學生小分組討論情形 版權:義守大學醫學檢驗技術學系所有 見習參訪:規劃校外教學參訪活動,透過到相關企業單位體驗和與工作人員互動,能讓學生理解課堂所學之專業知識與實際工作的連結,此種操作的模式更能激發學生的學習、知悉個人能力、了解未來職場的文化及拓展就業的視野。 圖解:到捐血中心參訪 版權:義守大學醫學檢驗技術學系所有 醫院實習:依國家考試的要求,學生須完成20週必要的教學醫院的實習訓練,利用基礎課程及臨床課程的知識學習應用於臨床實驗室的工作,透過實際操作訓練讓各科知識的學習更完整。 圖解:臨床技能訓練及模擬訓練環境與設施 版權:義大醫院醫學檢驗部所有 |
1.一般授課教師自編講義施行,老師依指定用書及專長,編纂電子教材。2.教師以多媒體教學影片作輔助教學。3.業界參訪。4.線上學習。5.聘請業界教師共同授課。 圖解:聘請附設醫院醫師及醫檢師與本系教師進授課 使用moodle數位學習系統於線上師生互動式學習平台,教師將授課內容教材上網站公布,學生可直接下載作課前預習或課後複習。 圖解:配合moodle數位系統上課。 實驗操作課程:除進行基本實驗操作外,另也會邀請醫院業師共同授課,教導目前臨床的作業方式,以利與職場接軌。 圖解:業師分組指導。 醫院實習及業界見習:增進學生課程學習與職場接軌,規畫四年級上學期至醫學中心級之醫院實習,三年級暑假規劃至生技相關公司或研究單位見習。 圖解:至醫院檢驗醫學部實習 未上傳圖片 醫技專題研究: 學生進入教師研究室學習,藉由參與教師研究,讓學生學習實驗技術及研究方法、閱讀專題文獻進而執行專題研究計畫,培植學生申請國科會大專生計畫經費補助。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
依據本系課程規劃的學習地圖,高中生可學習階段可精進自主學習能力、溝通互動能力、多元學習整合與學習反思能力等學習方法。 |
持續保持主動學習的心及付諸行動。 |
與相關科系之異同 |
本系學習課程內容與生物科技學系相近,但本科系主要教學重點是醫學相關的檢驗技術,學生畢業後可以參加國內外舉辦「醫事檢驗師」專門技術高等考試,考取證照者即可從事臨床檢驗工作,具有就業優勢及保障。 |
與生物科技相關學系不同是,除了學習生物技術專業外,主要課程以醫學檢驗為主,畢業後可報考醫檢師證照及細胞醫檢師證照,111學年度本系應屆畢業生報考醫事檢驗師證照考試,通過率勇奪全國第一名。本系是實務與基礎並重科系,除了醫檢及生技專門領域外,學生因多元見習而有多元職涯接軌的機會,不論對於繼續升學或直接就業,如醫學檢驗和生物技術開發及行銷、學術研究、醫療儀器以及法醫學鑑識領域等相關工作。 |
生涯發展容易誤解之處 |
學生畢業考取醫檢師證照,並非只能從事臨床醫檢師工作,而是可以多面向多元化選擇就業管道,例如實驗室研究員、生醫產業研發人員、檢驗儀器試劑銷售業務員、儀器維護工程師、公務技術人員、亦可報考生物醫學相關之研究所進修,增進專業能力。 |
高中生最容易誤解本系畢業學生的出路只限需具備專業證照的醫檢師,其實本系畢業學生的生涯發展是多元且全面性的,出路非常寬廣,除醫學檢驗與生物科技領域外,舉凡任何生醫相關(如在科技大廠進行生醫相關之工程師)或其他職場(如學士後醫學系或學士後中醫系)皆適合本系畢業學生投入與發揮。 |
學習方法容易誤解之處 |
學生易混淆醫檢師與醫師之差異,醫檢師不直接接觸病人,而是取採集病人檢體在實驗室進行檢驗分析,提供檢驗數據報告給醫師作為疾病診斷的參考。 |
高中生對本系最容易誤解之處在於學習內容與範圍只偏重於醫檢師的養成教育,實際上,本系學生除學習完整的醫學檢驗專業課程外,也接受完備之現代化生物科技相關知能的養成培訓,本系乃培育醫學檢驗與生物技術並重的專才學系。 |
補充提醒與說明 |
學生除了主修本科系外,另外可選擇雙主修或修習各系產業、生技等不同領域學程,發展個人獨特優勢,強化自我競爭力。義守大學醫學檢驗技術學系竭誠歡迎同學們加入,如有不清楚之處歡迎瀏覽本系網頁或來電洽詢。 |
本系因應人工智慧(AI)與精準醫學科技的進展與世代之變遷,課程與時俱進調整精進,讓學生可與時代脈動接軌,畢業後能成為現代化的醫檢與生技人才。 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
抽血技術實驗本課程教導學生基本的採血技術,學生學會如何執行靜脈和微血管採血。 圖解:學生用假手臂抽血練習 版權:義大醫院醫學檢驗部所有 醫技導論介紹醫檢相關工作內容,講授有關醫技系的教育及就業等,使學生了解醫技系所學所用,使學生從自我學習中更加了解醫技系各方面的學習。 圖解:學生分組進行採訪記錄及小組討論。 版權:義守大學醫學檢驗技術學系所有 血液學實驗從基本各種血球生成與生理功能進行教學,規畫各種染色方法進行抹片分析。學生透過圖譜進行血球辨認,教師以顯微鏡進行雙向教學,讓學生更了解血球型態。 圖解:顯微鏡雙向教學,讓學生更了解血球型態。 版權:義大醫院醫學檢驗部及義守大學醫學檢驗技術學系所有 臨床微生物學實驗包含臨床細菌學及臨床黴菌學。臨床微生物學是為臨床細菌學及黴菌學實習預備的課程、主要介紹臨床上一般病原菌的特性及感染控制的各種檢查及調查方法。並講授細菌學檢查一般技術、快速診斷及抗生素感受性試驗之各種方法。 圖解:微生物學教學 版權:義大醫院醫學檢驗部所有 |
未上傳圖片 生物技術學讓同學對現代的生物科技有基本的認識,內容將包括基本的基因操作及後基因體時代的生物科技。 幹細胞之臨床應用與研究讓學生瞭解目前幹細胞的臨床用途、未來可能的發展以及幹細胞之相關研究。 課程除在教室授課外,另也會安排至本校附設醫院參訪。 圖解:參訪本校附設醫院組織保存庫 臨床血液學及實驗認識血液之生理、組成以及其功能和常規檢查方法。課程包括血液之組成及其功能,造血,及血球之細胞型態。醫學檢驗血液正常值、血液之病態、採血法、全套血球計算及血球常數、正常及異常血球的形態、出血與止血之機轉檢查。實驗課程均會邀請本校附設醫院碩士級以上之醫檢師進行雙師授課。 圖解:臨床業師講授臨床血液相關疾病之血球型態 醫檢職場與生技產業本課程主要介紹醫學檢驗在目前職埸的狀況,以及生物技術於各產業的應用,除使學生了解檢驗生態的新資訊外,也使學生了解生物技術在各相關領域的發展。 每節課均會規劃邀請業界專家學者,分享業界實務面及人才需求等。 圖解:邀請任職於工研院的大學長返校演講 醫檢生技見習提供學生醫檢及生技產業見習機會,學生實際參與生技公司之研發、銷售部門之工作形式,並也會安排學生至生殖中心見習。藉以了解實際產業界、學術界工作情形之差異。並對產業界有更深一層的認識及了解,對自己所學做一次檢驗,是否能學以致用,作為未來仍需加強之特定技能及知識之依據。 圖解:學生至生技公司見習 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:操作自動化檢體檢測 版權:義守大學醫學檢驗技術學系/蔡叔靜系友所有
蔡叔靜學習經驗:我是從生科系轉到醫技系,想轉系的原因主要是因為想考取醫檢師在醫院上班。醫技系的課業變重很多,學了更多臨床知識及實驗,甚至還要學習抽血,我也樂在其中。想想以前的健康檢查,我甚至不敢看別人幫我抽血,現在卻可以拿起針幫別人抽血,很慶幸我現在真的當上了醫檢師。 職業經驗:畢業後從學生的身份轉變成醫檢師,還有點不習慣。上班許多事情重新學習外,還有許多責任要扛。職場上是責任制,每個人都有自己被指派的工作要去完成,未完成前是不能下班的;還有很特別的一點是,我們不能像以前上課一樣,被動的等老師講課傳授知識,有時候要靠自己去找出答案,或是到處詢問! 圖解:檢體抹片顯微鏡觀察 版權:義守大學醫學檢驗技術學系/陳冠秀系友所有
陳冠秀學習經驗:我高中雖然是文組的,但對生物有興趣也喜歡動手做,所以選擇大學科系時決定進入有生物實驗課程的科系—醫技系。到了大學,發現系上課程多元,除了本科課程及實驗,另外開設了職能發展課程,邀請醫技系畢業後各有不同發展的專家來跟我們分享經驗談,提供同學們對於未來職涯的一盞明燈。 職業經驗:目前我正在醫院當醫檢師,雖然才剛就職沒多久,但這段期間認知到工作的每一天都是挑戰,因醫院的檢體量較多,相對的可以見識到比較多特別的檢驗項目及處理方式,以得出正確的檢驗報告供醫生診斷。 圖解:血液檢體分裝保存 版權:義守大學醫學檢驗技術學系/戴邑珊系友所有
戴邑珊學習經驗:身為第一屆畢業生許多事情我們並沒有學長姊可以帶領,而能做的就是多看多聽多學。在學期間的暑假我參與了校外產業見習第一次實際接觸臨床,這是我審視自己是否想成為醫檢師的一步,同時也感覺到臨床經驗與操作的部分臨床學長姐的傳承很重要。 職業經驗:成功考取醫檢師證照後,我選擇了進入臨床第一線。投履歷及入職時其實都十分忐忑不安,被分配到不擅長又不熟悉的業務也感到壓力,但這是我自己所選擇的道路——擇你所愛,愛你所擇。我不對自己的選擇負責還有誰能負責呢? |
未上傳圖片
戴00董事長本系第一屆系友。 經營生技股份有限公司並榮獲2022傑出生技金質獎,約有國內四成新冠核酸檢測的市占率。獨家自動核酸萃取系統,其專利橫跨台、美、中、日、韓、德等國,行銷全球多國,疫情期間獲國家緊急授權EUA成為國家防疫隊。並不忘照顧本系學弟妹,每年固定捐款幫助弱勢同學並強化本系教學設備。 未上傳圖片
鄭00經理本系第4屆系友,曾任本系系友會會長。 現為外商生技份有限公司業務暨行銷經理,擔任本系創始系友會會長帶領畢業學弟妹每年返系辦理系友回娘家活動,並邀請本系在各領域的菁英與學弟妹分享在學學習及職場現況。 未上傳圖片
何00董事長第五屆系友。 現任:生技公司董事長及曾任台中市醫療器 材商業同公會理事長、 中華民國醫療器材商業同業公會全國 聯合會理事長、 台 中市醫療器材商業同公會理事等。 熱心公益: 於102年、104年及106年捐贈3台復康巴士給嘉義縣、市衛生局及每年固定捐款給本系辨菁 英講座嘉惠學弟妹們。 未上傳圖片
於全國各大學擔任教師多名系友於全國各大學擔任教師 擔任教授、副教授或助理教授..等 未上傳圖片
擔任醫檢師多名系友於全國各醫療院所擔任醫檢師工作。 於檢驗科擔任主任、組長或醫檢師。 |
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多元能力 |
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
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