選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	義守大學電影與電視學系	國立臺灣藝術大學廣播電視學系
所屬學群	大眾傳播學群廣電電影學類	大眾傳播學群廣電電影學類
所在校區	校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號	資料準備中
學系特色	本系培育電影、電視、廣告以及影視新科技如元宇宙VR影片、網紅Youtuber等相關人才。實務教育影視產業之編劇、導演、製片、攝影、燈光、聲音、美術造型設計、發行、數位影展等。著重「實作參與」，並接受產業名師指導，增加就業競爭力，畢業後能直接與影視產業連結。迎同學與我們一起追夢，期待下一個金馬、金鐘得主就是你。	臺藝大廣播電視學系是結合美學、藝術與數位影視媒體的系所，擁有藝術大學的影音展演環境，提供豐富內容與多元實作機會，各種專業之展演藝術人才可攜手合作。校內每年300餘場藝術展演可供實習之外，在校級大型活動及慶典等重要場合進行直播實習，與電影、戲劇、圖文傳播、音樂、美術等相關系所合作，培養跨領域能力，是孕育影音藝術創作菁英的搖籃。
學科意涵	義守影視系著重劇情片的編導、製作、攝錄、剪輯、聲音、表演、行銷等實作和創意能力訓練，關注媒體科技發展。教育核心：我們「拍電影」，而非「說電影」。著重電影製作、發行、映演，完整電影產業價值生產教學，製作專業設備齊全，同時融合幕前表演與幕後製作專業，為南台灣第一之影視劇情創作為主的科系。	擁有廣播、電視金鐘與國際競賽獎項的專業師資群，採取小班制實作教學。課程設計在培養四項核心能力：廣電媒介企編與影音內容產製、傳播產業行銷與媒介管理、傳播產業研究思辨與分析、影音藝術與美學表達等能力，旨在培養學生媒介內容產製與媒介相關研究的專業涵養。
學習方法	專題實作：透過教師教導，與他人進行團隊合作實作，並經常性的討論，修改專題，本系實務課程的專題，如攝製影片、舉辦影展、撰寫劇本等，除了培養專業能力，也培養與他人合作溝通的協調。圖解:攝影燈光課程照版權:義守大學電影與電視系分組討論：藉由分組討論，能更加進入創作核心，帶領學生在各樣創作表現上圖解:劇本分組討論情形版權:義守大學電影與電視系文本分析法：透過影音文本分析，使同學了解影音文本中的符號意涵、敘事結構和其他意旨，並結合多元的批評理論與研究方法來解讀其影音的內涵。圖解:校外教高雄電影圖書館映後電影文本分析講座版權:義守大學電影與電視系產學合作：透過與教師聯合產業合作方式，帶領學生實際進入線上攝製影片，從做中學。圖解:《覺醒》公益電影產學案工作照版權:義守大學電影與電視系未上傳圖片 VR製作：學院建置元宇宙科技藝術設計中心，並引進VR影片拍攝用設備，讓學生皆可學習到如何製作VR360全景實境影片。	學習使用專業的影音器材與設施訓練優良文字技能學習主播/主持表現學習影音創作與相關研究
高中階段可以準備的學習方法或方向	1. 修課紀錄：著重語文或藝術領域等相關課程選修。 2. 課程學習成果：著重語文、藝術領域或社會領域相關學習成果之書面報告或實作作品。 3. 多元表現：除了高中自主學習計畫與成果外，亦可提供競賽表現、社團活動經驗、特殊優良表現證明等有利審查資料，以校內表現為優先。	1.高中修課紀錄及學業成績表現狀況。 2.主動探索傳播議題並能呈現對傳播相關領域之興趣及經驗。 3.參與全國或地方性活動(大學或單位團體主辦)具體表現或競賽事蹟，並提出相關學習經驗、反思及(或)具創意與美感個人影音作品集。 4.學習歷程自述中呈現與本系相關議題之興趣、經驗及陳述。
與相關科系之異同	義守大學電影與電視學系較專注於電影與電視的戲劇創作，以劇情片生產的模式來設計課程，從製片投資、編劇企劃、導演攝製、聲音創作、美術陳設，後製特效，到發行映演，以及美學批評等，充分讓學生了解影視劇情片的產業價值。與一般大眾傳播系強調較廣泛的大眾媒體運作，或是視覺傳達較強調視覺設計不太相同。	臺藝大廣播電視學系擁有完整藝術大學的影音展演環境，提供豐富內容與多元實作機會，各種專業之展演藝術人才可攜手合作。自1975年開始之年度校際「藝美獎」學生競賽，互相切磋、培養自信，激發豐沛的創作實踐。
生涯發展容易誤解之處	本系培育以幕後工作為重，舉凡集資、攝製、製作、剪輯到發行映演的各項相關工作，都屬於本系的生涯出路。	容易誤解畢業出路狹隘，例如只能從事主播、記者等行業。
學習方法容易誤解之處	在影視技術的學習，現今數位設備儀材日漸容易取得，然而在專業影視製作在光影色彩的銳利度上要求甚高，不可等閒視之。再者影視創作並非是憑空想像，需要一定的劇本企劃的基本功，不論是寫作格式或是藝術創作方法，都需要嚴格的操練。另外觀賞電影寫影評不全然等於是文本分析，影視文本的分析亦需要嚴謹的理論與方法訓練。	本系鼓勵學生找尋自己的興趣自主學習發展。
補充提醒與說明	入學方式：1. 申請入學、2. 繁星推薦、3. 分發入學、4. 特殊選才影視系官網：www.filmtv.isu.edu.tw 影視系 Facebook：https://www.facebook.com/isufilmtv/ 影視系 Instagram：🔎isufilmtv	無

	義守大學電影與電視學系	國立臺灣藝術大學廣播電視學系
核心課程地圖	大一必修影視製作原理數位音效設計影視基礎攝影表演學戲劇概論影視編劇影視導讀影視發展史色彩學數位繪圖影視產業體驗傳播與設計概論大二必修影視編導實務電影製作影視剪輯影視錄音實務影視美術影式造型化妝進階電影攝影大三必修影視行銷與發行電影理論與美學短片製作電影混音進階編劇 VR製作大四必修畢業創作畢業展演	大一必修廣播電視學節目企劃與寫作基礎攝影新聞學播音訓練與數位錄音新聞採訪與寫作大二必修廣播節目製作廣告學電台實習新聞編輯實務傳播理論導播學大三必修電視節目製作傳播研究方法大四必修畢業創作媒介管理傳播法規
專業選修課程	學術課程包括色彩學、文學作品導讀、影視製片管理、亞洲電影分析、歐洲電影分析、類型電影分析、經典電影分析、導演風格分析、文本分析方法、歌舞劇表演等，透過各樣的影視文本作品研考，厚實學生電影素養，為創作積累養分。實務課程包括分鏡設計、影視造型與化妝、聲音與肢體、劇本創作、劇本解析、名劇選讀、影視實習、影視錄音實務、數位聲音後製、進階影視剪輯、影視燈光、進階電影攝影、美術陳設、微電影製作、VR電影製作等，透過各樣的實務演練，以培養影視技術人才。	無領域區分無領域區分
特色課程	影視實習本課程分為校內實習、校外實習兩學期，與影視產業產業合作，校內加強產業知能、影視倫理、影視設備保養，校外學生實習實際參與產業影片製作，建構產業圖像。圖解:產業實習《人間焠鍊》版權:義守大學電影與電視系劇本寫作透過國內編劇大師生動的講學，靈活的指導，分組的討論，實際的寫作，成為本系最受歡迎的課程之一。圖解:蔡國榮老師上課情形版權:義守大學電影與電視系影視導演實務由線上導演專業指導，學習場面調度的技巧與方法，幫助學生從創作中理解導演的職分與美學運作。圖解:《刻在你心底的名字》校園座談會版權:義守大學電影與電視系電影製作教師帶領分組實作微電影，從劇本創作、前期籌備，到拍攝與剪輯完成，將影視系各課堂所學完整運用實作。圖解:拍攝實作照版權:義守大學電影與電視系「ISU小廚房」網紅食譜/健康風味節目本課程主要學習基礎網紅影片拍攝技術，並運用技術來拍攝影片製作，整合健康飲食、廚藝、影視製作、網路頻道經營等實作課程。圖解:課程拍攝版權:義守大學電影與電視系	廣播節目製作本課程以實務訓練為主，教授廣播節目製作之基本原理、元素分析、各類型廣播節目企劃、節目腳本撰寫與錄製。圖解:本系專業錄音室電視節目製作本課程結合理論與實務，訓練學生從企畫構想的提出到腳本的編撰及實際製作的執行到後製的完成，培養完整的專業電視節目製作能力。包括電視節目企畫提擬、腳本（劇本）編撰、導演分鏡作業、團隊攝製執行、後製剪輯與配樂、成果檢視與評量。圖解:本系攝影棚副控室場景與燈光本課程以燈光實務的教授與場景光影之配置，養成專業製作技藝基礎。敎授學生專業燈光理論及實務打燈技巧，並理解光影之運用及場景氛圍的經營。包括光與色彩之解說、光線與攝影之運用、場地燈光構成、氣氛營造、打燈技巧等。圖解:攝影棚燈音樂與音效本課程深入解析「聲音」的元素與應用之情境、形式、發揮的功能，並輔以影片實例說明。其次，探討音樂部分，慎選百年來電影得獎名片分析作曲家如何運用音樂，與映像的情境相結合，且精準指出音樂的起落點及其所具有的涵義。圖解:錄音室設備

	義守大學電影與電視學系	國立臺灣藝術大學廣播電視學系
適合從事工作	影片製作專業人員運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。藝術指導／創意總監對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關，並對設計工作進行指導、監督與管理。導演總指揮節目、電影等的錄製，並負責解釋劇情、指導排演等工作。	影片製作專業人員運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。電台工作人員從事電台廣播節目主持或製作之工作，也必須兼做電臺的行政及幕後工作。節目製作人員執行與節目相關之各項錄影及行政業務。主播於媒體上播報新聞，扮演新聞資訊、知識傳遞的角色，須具備清晰口條、即時應變能力、新聞敏銳度及判斷能力。新聞採訪記者以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪資訊加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。
系友生涯	圖解:劉家軒工作情形版權:義守大學電影與電視學系劉家軒義守大學電影與電視學系第四屆畢業生。執導《漆道愛》入選Lexus新銳影展百大作品 / 獲金種子影展評審團特別獎、《餘生往後》獲選芝加哥Twisted Oyster實驗影展正式競賽片 / 獲2015青春有影大學盃百大精選，《邂逅》獲高雄市交通局「公車進校園」短片競賽特優、最佳導演，畢業製作《阿邦》入圍2018放視大賞。圖解:徐海貝版權:義守大學電影與電視學系徐海貝義守大學電影與電視系第三屆畢業生，現為後期製作公司《極限色域》調光師。在學期間參與過《曙光》電影劇本聯合開發產學案，拍攝過《屏東國際旅遊電影節》宣傳前導片，在後期製作公司《極限色域》實習期間也參與了長片《心靈時鐘》，《歲月忽已暮》，《王力宏火力全開演唱會電影版》，《52Hz我愛妳》的後期製作流程以及檔案管理，2017年攝影畢業製作《狗罩》入選公視學生劇展，得新台幣到60萬的補助。圖解:徐家誠版權:義守大學電影與電視學系徐家誠義守大學電影與電視學系第二屆畢業生，世新大學廣播電視電影學系碩士班。畢業製作《巴利冰》入選國際台北電影節，金穗獎競賽片，並獲得金穗獎最佳攝影圖解:顏莉玲版權:顏莉玲顏莉玲義守大學電影與電視學系第一屆畢業生，國立台北藝術大學電影創作所，現職於杰德影音。編導的畢業製作《嗨!女兒!》2015年青春影展優勝、第十屆螺絲起子國際學生短片創作影展銀螺絲獎(第二名)及松江亞細安為電影創作大賽東南亞十強。2016年隔年創作劇本《心聲，新生!》獲得第二屆酷兒國際影展專業腳本工作坊銀獎，接著又加入由賴雅妍主演的《愛上哥們》偶像劇組工作，該劇獲得播映時段最高收視，表現十分亮眼。圖解:曾敬驊版權:返校劇照曾敬驊義守大學電影與電視學系第六屆畢業生，現職演員。在校期間曾參與產學《記憶的溫度》，以及演出《刻在你心底的名字》、《返校》、《不良執念清除師》、《我的麻吉四個鬼》、《疫起》等劇情電影與影集，畢業後於演藝圈活躍。	黃路梓茵藝名Lulu，出身台灣台中市和平區松鶴部落，為臺灣原住民族泰雅族人。台灣藝術大學廣電系畢業後即投入電視節目主持。 2011年時，Lulu模仿陶晶瑩而出名[6]。2012年起，成為綜藝節目《大學生了沒》固定班底，此後正式進入演藝圈。2013年7月1日起，Lulu和吳宗憲、歐漢聲、陳漢典、阿達一同主持三立平日晚間時段新節目《綜藝大熱門》。2015年，Lulu以該節目入圍第50屆電視金鐘獎「綜藝節目主持人獎」。2022年榮獲第57屆金鐘獎綜藝節目主持人獎。張榮吉張榮吉（1980年－）台灣導演，出生於台北市，復興美工、崑山科技大學視訊系[1][2]、國立臺灣藝術大學應用媒體藝術研究所畢業。大學期間開始參與多部短片及紀錄片製作。 2001年拍攝第一部紀錄短片《碼頭》，2006年與楊力州導演共同執導《奇蹟的夏天》[3]，獲得金馬獎最佳紀錄片，並入圍釜山影展超廣角系列單元、東京海洋影展等[4]。2008年執導第一部電影短片《天黑》入圍金馬獎創作短片，並獲得台北電影節最佳創作短片[5]。2012年執導的首部劇情長片《逆光飛翔》使其獲得第49屆金馬獎最佳新導演；2014年挑戰類型的作品《共犯》同時入選台北電影節國際新導演競賽。蘇哲賢蘇哲賢於1982年出生於臺北。台灣藝術大學應用媒體藝術研究所藝術碩士。2010年，導演首部電影作品《街舞狂潮》，獲47屆金馬獎最佳紀錄片。該片並於台灣（2010年）及香港（2011年）兩地電影院線發行。蘇哲賢也是金馬獎該獎項最年輕的得獎導演。 2013年旅居北京期間創作北京搖滾紀錄短片《 Last Rockers 》：採集 WHAI、刺蝟、山人等樂隊。2014年創作劇情短片《八月漫遊》以中國詩人北島作品為靈感，創作跨越台北與北京兩地的前衛作品，並為該年台灣新北市國際電影節開幕的導演專題放映。2015年監製中國廣告創意紀錄長片《商業創意在中國》，並於「2015中國上海金投賞廣告獎」開幕進行發布。同年與法國ACD藝術家合作。陳家頤學歷：臺北市立復興高級中學、國立臺灣藝術大學廣播電視學系。 ☆給學弟妹的一句話：天道酬勤，將考驗視為人生試煉；以汙水澆灌，必結出豐碩果實。【得獎紀錄】 © 第53屆電視金鐘獎、自然科學紀實節目獎、自然科學節目主持人獎 © 第18屆卓越新聞獎、即時新聞獎 © 第33屆吳舜文新聞獎、深度報導獎【節目製作經歷】 ©2012年起台視轉播金曲獎丶金馬獎特別節目製作人 ©2022年台視六十週年台慶記錄片《台視 60 風華再現》總製作人 ©2022年起台視節目《尋找台灣感動力》節目製作人林仕肯畢業於國立台灣藝術大學廣播電視學系【金馬60｜年度台灣傑出電影工作者 Outstanding Taiwanese Filmmaker of the Year 】「monitor內的事情就交給導演，monitor外面的事情就交給製片來處理」林仕肯從執行製片到監製，進而參與劇本開發與新導演培植，無論是商業鉅作或獨立製片，都展現了紮實的能力與企圖心。參與《阿嬤的夢中情人》、《血觀音》、《紅衣小女孩2》、《一家子兒咕咕叫》、《想見你》等多部電影的製片，《關於我和鬼變成家人的那件事》、《青春並不溫柔》、《惡女》等台灣電影，也都能看到他的貢獻。

	義守大學電影與電視學系	國立臺灣藝術大學廣播電視學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 20% Complete 20% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 20% Complete 20% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 20% Complete 20% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 20% Complete 20% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 20% Complete 20%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 100% Complete 100%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20%

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