| 我的學系 |
義守大學 國際傳媒與娛樂管理英語學士學位學程 |
國立臺灣藝術大學 圖文傳播藝術學系 |
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| 所屬學群 | 該學系已不存在 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
| 所在校區 |
校本部 220新北市22058板橋區大觀路一段59號 |
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| 學系特色 |
[在數位洪流中,你是否依然迷戀紙張的溫度?在快門按下的瞬間,你是否渴望捕捉永恆?] |
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| 學科意涵 |
[在這裡,我們不只教你如何創作美,更教你駕馭美的『邏輯』。] |
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| 學習方法 |
實務操作: 連結課堂上講授的基礎理論課程,帶領學生於各實習專業教室,如平版教室、網版教室、商業攝影棚及數位內容加值應用中心等,進行專業機器設備的操作及應用,並搭配建教合作實務課程,至校外業界實習,強化專業知識能力。 圖解:至商業攝影棚進行實務操作
創作:結合創意發想及專業技術,讓學生將自己的想法創意,透過外在技術、工具等,呈現出來的一種歷程。 圖解:學生創作作品
畢業製作:依個人專長發展專題設計,透過專題製作學習市場調查、表現風格、表現技法、展場規劃設計之技巧。 圖解:畢業製作展覽
案例探討:列舉出相關案例,讓同學進行討論及運用所學分析案例,培養實務解決的能力。
研究方法:主要培養知識與技巧於研究問題的選擇,文獻分析,資料收集,分析與解釋統計資料等,並能夠應用在撰寫研究計畫過程中。 |
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| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
[拒絕平庸的單張習作,打造你的專屬「視覺系」宇宙] |
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| 與相關科系之異同 |
[設計是我們的共同語言,但「載體」決定了我們的不同] |
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| 生涯發展容易誤解之處 |
[印刷是我們的獨門絕學,但「視覺溝通」才是我們的核心戰場] |
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| 學習方法容易誤解之處 |
[從靈感到手感,掌握視覺傳播的「360度全景視野」] |
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| 學習資源或補充說明 |
[從校園展場到業界戰場,我們是你夢想的「噴射引擎」] |
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| 核心課程地圖 | 該學系已不存在 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
數位內容創作應用
1.通過文創設備的三種以上認證(UV、雷雕、貼紙) 圖解:學生於數位內容創作應用課程的加值作品
網版製印實務本課程以了解網版製印之相關知識和培養網版製印實務能力為目標;學習內容為網版製印之原理及知識、印製實務的操作技巧和網版相關應用如特殊油墨和材質之認識,以及期中期末實務作品之規劃及發表。 圖解:網版專業教室 商業攝影學會攝影棚之基本用法及商品拍攝技術。試能掌握攝影燈光的設定及製造情境效果之方法,符合商業用途之專業影像。 圖解:本系商業攝影棚
攝影實務學習傳統底片相機與數位相機之基本功能與操作方式,練習控制光圈、快門和ISO值、各種構圖方式、質感表現、光線表現等攝影技巧並學習傳統暗房沖底片、洗相片之技術。 圖解:黑白暗房
色彩管理
色彩管理是數位化出版印刷製程中悠關品質最重要的因素之一,因應網際網路電子文件的流通與遠端打樣的需求, 圖解:色彩管理中心 |
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| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 | 該學系已不存在 |
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| 系友生涯 |
黨宜心美術印刷科(圖文傳播藝術學系前身)第24屆 現任FOX腳本企劃,The Simpsons(辛普森家庭) 1999年以"King of the Hill:And They Call It Bobby Love"榮獲艾美獎短於1小時節目類別,黃金時段年度最佳動畫節目獎,已獲發導演獎講座肯定。 1995年,人物動畫構圖師,FOX,The Simpsons,艾美獎,貢獻榮譽獎。
邱俊維國立臺灣藝術大學圖文傳播藝術學系碩士 早年曾學畫於李石樵老師,後曾赴日就讀東京寫真專門學校主修攝影藝術。回國後自行創業,從事攝影,設計及進口攝影器材相關行業。公司也曾與國內知名上市公司普立爾合併,創下國內事業部營業額年營收高達五億之多。並連續擔任兩屆中華民國攝影商業公會全國聯合會理事長、榮譽理事長以及台灣中小企業協會久久會會長,中華民國商業總會,台北市商業會之科技與數位應用委員, 攝影協會評審委員等等,任職期間,致力推動攝影業 e化。
張訓嘉美術印刷科(圖文傳播藝術學系前身)第32屆 現任健豪印刷事業股份有限公司總經理 公司榮獲「2012年經濟部工業局百強創新企業」及「2015年經濟部第四屆國家產業創新獎-服務創新類績優創新企業獎」。 |
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多元能力 |
該學系已不存在 |
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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