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義守大學 醫務管理學系 |
義守大學 工業管理學系 |
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| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
跨
管理學群
醫務管理學類 |
工程學群
跨
管理學群
工業管理學類 |
| 學系特色 |
因應高齡化社會、健康保險政策趨勢對醫管人員需求，本系規劃「醫療機構管理」、「高齡產業管理」與「智慧醫療與巨量資料管理」三大特色領域，結合義大醫療體系資源，強化學生就業力，培養醫管專業人才。可報考醫管師與公衛師等多種證照，提供證照考試輔導。畢業後可任職醫療院所、長照機構及健康產業或政府衛生行政機構等，從事規劃、管理、業務執行等工作。特聘經驗豐富教師並與健康產業密切合作，讓學生專業理論與實務無縫接軌。 下載詳細資料 |
義守大學工管學系具有跨管理、工程與智慧科技之特色，課程與設備針對智慧製造、數位轉型及ESG企業永續經營的產業趨勢進行規劃與設計，著重實務與實作取向，除基礎的核心課程外，並透過專題研究、企業實習及產學合作人才培育等管道落實。畢業學分128學分，並可依自己興趣在微學程、輔系或雙主修等方式，建構自己的專業特色。 |
| 學科意涵 |
醫務管理是指以管理知能應用在醫療機構、長期照護機構及其他醫療健康產業單位中，提供行政支援服務，使各單位能順利運作、兼顧品質與成本、結合資訊科技與創新而永續經營的學科。 |
工業管理為整合人、機、料、法、環(境)等資源，運用解決問題的思考邏輯、選擇合適的方法與工具，解決各種系統問題(如製造系統、服務系統、醫務系統)以提升系統的效率與效能，創造價值。工業管理特別著重在系統流程(程序)面向的價值創造，在作業面、資訊面、營運面間建立溝通橋樑，實踐企業願景，為落實企業永續經營的不可或缺的關鍵人力資源。 |
| 學習方法 |
「合作學習」：在課程上藉由小組討論或團隊合作的方式，以培養溝通與協調的能力 圖解:小組討論 版權:義守大學醫務管理學系 
「體驗學習」：透過情境教室、模擬教具以及實際到醫療機構的實習，能將理論與實務進行良好的結合 圖解:高齡障礙體驗 版權:義守大學醫務管理學系 
「軟體操作」：能熟悉Office軟體與統計軟體，提升專業和就業之競爭力 圖解:統計軟體操作 版權:義守大學醫務管理學系 |
本系以課堂講授、示範與操作、分組討論、模組業師、專題研究、企業實習、產學合作人才培育，並鼓勵學生參加證照考試與競賽等方式進行。並利用數位內容與遠距線上會議工具讓學生可以遠距學習，以克服各種突發狀況。 圖解:智慧製造管理教學平台 版權:義守大學工業管理學系所有 
分組討論或專題製作：給定一個主題，小組分工合作，腦力激盪，培養分析與解決問題的能力。自選一個主題，小組間進行團隊合作，活用工管知識，最終透過口頭、書面與海報形式呈現與分享。 圖解:參加專題發表競賽獲獎 版權:義守大學工業管理學系所有 
企業參訪或企業實習: 進入企業場域參訪學習實際運作情境，或進入合作企業進行就業前的企業實習學習，增加學生對企業實務認識及提早完成就業準備。本系常有日月光，旗勝，華泰，燁聯等大廠提供學期或學年的實習機會。本系也常申請科技部，勞動部，經濟部，或教育部之人才培育或職涯發展計畫，本系也可申請海外實習機會。 圖解:至合作企業進行參訪 版權:義守大學工業管理學系所有 
軟體操作：學習各項程式設計(R或python)及專業軟體操作(如Emulate 3D, ERP SAP, MES, BI等)，及規劃AR/VR輔助教學環境，掌握數據決策工具(大數據, 人工智慧)，厚植專業能力。 圖解:應用專業軟體進行教學互動 版權:義守大學工業管理學系所有 
線上教學：使用Microsoft Teams, Google Meet, webex等平台進行同步或非同步教學，透過Moodle與Zuvio進行線上學習。 圖解:應用Zuvio App進行教學互動 版權:義守大學工業管理學系所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
多參加各種形式知識性的社團、營隊或講習，擔任班級或社團幹部，提高自己對環境的了解與適應，在團體中遇到問題如何面對與思考有效的解決方法，並在團隊活動中學習協調合作以培養溝通與協調的能力。可修習社會或語文領域等相關課程選修，練習搜尋、閱讀、理解、整理相關資料，培養獨立思考的能力，練習以口語或文字表達個人觀點，同時能聆聽尊重他人的意見，進行溝通與討論。在報告的撰寫上運用Office軟體與統計軟體，增加在文書、資料處理的熟悉度。透過社會參與、參與服務學習，培養利他精神與態度，將有助於未來在醫療相關產業工作上的投入。 |
本系具有跨領域特色也提供多元的學習方法，學生可能面臨新鮮課程的挑戰。希望學生在傾聽與閱讀理解、團隊合作、自律學習與克服困難的面向有較好的準備。因此建議同學對參與的學習項目能比較系統化的整理學習歷程資料，呈現學習活動中自己在小組中所扮演的角色與貢獻，對於遇到的困難與挑戰如何堅持努力，以獲得學習的成果。 |
| 與相關科系之異同 |
醫務管理系與健康產業管理學系、醫療產業科技管理學系、健康事業管理系等學系相近，但較重視於醫療機構與高齡產業管理。 |
工業管理學系與工業工程學系所學習的內容是相近似的，都是跨管理、工程、與智慧科技的內涵，只是各系在不同師資與資源組合下，各自有不同比重之發展。工管系著重在系統的流程(程序)上提升效率與效能，提升其價值；企管系則著重在組織營運面的經營專業；工業設計學系則著重在產品設計、製造可行性及滿足顧客需求等專業。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
高中生常誤解醫管只是在醫院內的批價掛號等基層業務，事實上，醫管畢業生除醫療機構外亦可服務於衛生主管機關、藥廠、與長期照護機構等。可擔任一般管理、企劃、人力資源管理、品質管理、績效管理、教育訓練、與研究發展、疾病分類等職務。 |
未來畢業出路只能在製造業工作?這是一種極大誤解，工管專業著重在整合人、機、料、法、環等資源來改善系統合理化以提升效能，具有各行業通用性，故早已應用於製造業以外的行業，像服務業如醫院、銀行、餐廳、飯店等以及政府部門，就業機會非常廣泛，職涯發展亦有前瞻性。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
醫務管理學系主要是學習管理知能並應用在醫療健康產業單位中，內容包括醫管理論、案例分析、軟體操作、實習、與專題習作等。高中生或許會誤解醫管學習內容以醫學或臨床照護，事實上，主要為學習管理相關知識與技能。 |
常被認為「甚麼都懂一點，四年下來甚麼都不懂」、「學的太廣太雜，不專精」。工管系確實是跨領域特性鮮明的學系，與未來職場工作的特性亦完全相符。例如智慧製造/數位決策的知識基礎可以擴展到各行業應用。了解自己的理想，學系的多元課程選擇(跨域微學程、輔系、雙主修)是一極佳機會以建立個人未來職能優勢。 |
| 補充提醒與說明 |
醫療照護是目前不可或缺的重要產業，加上高齡人口日增，長期照顧亦日趨重要，醫療機構與長期照護機構能否運作順利均有賴醫務管理人員。醫管畢業生能從事的工作多元，不同個性同學可根據自己興趣選擇適合的職業類別。 |
本系為了能讓畢業生能迅速接軌職場，課程規劃上安排早鳥職場體驗、工廠參訪、與業師共同開課、系友職場座談與校外實習等皆是為未來進入職場做準備。另外，放寬外系選修學分承認上限，讓學生能依自身需求選讀跨領域學程、微學程或輔系，強化個人的獨特能力。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：07-6151100#7602 信箱：healthcare@go.isu.edu.tw |
電話：(07)6577711分機5502 信箱：rocky@isu.edu.tw |
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義守大學 醫務管理學系 |
義守大學 工業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
醫務管理學了解醫院各個部門的組織規劃和運作形式，經由課堂教授、專家演講、醫院參觀，及搜尋與閱讀文章等教學方法，認識醫務管理的基本概念、發展趨勢與重要議題，了解健康照護組織的系統與設計以及醫務管理者的角色功能與職能。 圖解:醫療機構參訪 版權:義守大學醫務管理學系 
醫療體系溝通技巧與實務醫療體系溝通技巧與實務是透過真實案例了解醫療體系中的溝通技巧，及認識在醫療體系中可能會遇到的溝通問題。 圖解:溝通技巧訓練 版權:義守大學醫務管理學系 
高齡產業管理學程引導學生了解高齡相關事務及產業的範疇，讓學生學習到積極及正面思考老年概念及現象，以期對老年生活全面性的瞭解及發展相關產業的可能性。課程中也讓實務工作者及專家與學生互動，以瞭解具體工作，並達到經驗的傳承。 圖解:高齡產業實務訓練 版權:義守大學醫務管理學系 
實習課程經由至醫療相關單位實務操作，認識、學習醫療各部門組織及工作事務，並運用學校習得之專業知識，達到理論與實務相互應證的學習。並藉由本職專長與專業知識，主動參與服務工作達到在服務中學習成長。 圖解:實務參與醫院諮詢服務中心 版權:義守大學醫務管理學系 
醫管專題同學利用以往課堂所學習醫務管理與研究方法相關知識，透過閱讀期刊文獻，實際蒐集/分析資料，進而完成實習專題報告，期末時並進行專題發表競賽，藉以培養同學成為理論與實務並重的醫管專業人才。 圖解:實習專題發表 版權:義守大學醫務管理學系 |
智慧科技與管理初探本課程介紹智慧科技(IoT, AI, Big Data, ERP, 3D printing,…)的基本概念，使了解工管系專業在未來智慧化時代的職涯發展所需職能。課程藉由業界專家及優秀畢業系友介紹，讓本系大學新鮮人了解工業系專業人之職涯進路。 圖解:3D列印筆創作活動 版權:義守大學工業管理學系所有 
設施規劃介紹設施規劃之基本理論與設計程序，兼具宏觀與微觀之教學內容，理論與實務並重，同時並用定性與定量之分析方法，軟體 (Factory CAD/PLANNING/FLOW) 應用、作業與工廠參觀案例分組報告，並可參加工業工程學會考試取得專業證照。 圖解:學生工廠參觀案例分組報告(海報) 版權:義守大學工業管理學系所有 
智慧製造概論
本課程使同學習得物聯網、大數據、企業資源管理、製造執行系統、或3D列印等智慧科技。了解智慧科技在製造領域的應用。結合業師授課，讓同學了解智慧製造或企業數位轉型的實務與產業發展趨勢。藉由操作教學平台讓同學認識智慧製造的實務。 圖解:智慧製造管理教學平台介紹與實作 版權:義守大學工業管理學系所有 
資訊管理資訊管理課程主要是幫助資訊管理初學者對資訊管理內涵與內容作一全面且有架構性的了解。基本上是以“資訊科技”為核心，探討其在未來對“管理”的衝擊，並將探討如何將資訊科技運用在各種管理功能的領域。 圖解:小組案例報告 版權:義守大學工業管理學系所有 
作業管理本課程內容包括生產力分析，預測，產銷之總合生產計劃，主排程，物料需求計劃(MRP)，產能規劃，生產活動管制(PAC)，排程，存貨管制，與供應鏈管理等。同學們將被要求分成數組隨時進行討論並進行指定作業。 圖解:工廠參觀案例分組報告 版權:義守大學工業管理學系所有 |
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義守大學 醫務管理學系 |
義守大學 工業管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:秉持當責態度、靈活運用創意
蔡哲福義守大學醫務管理學系碩士 義守大學醫務管理學系學士 公務人員醫務管理類高考三級及格 臺中榮民總醫院院本部秘書組員 高雄榮民總醫院醫務企管室品質管理組組員 大甲李綜合醫院醫品組專員 澄清綜合醫院中港分院醫療品管部管理師 
圖解:創造你成為自己最棒的品牌
陳偉哲義守大學醫務管理學系碩士在職專班 義守大學醫務管理學系學士 義大大昌醫院經專組課長 義大醫院經營專科室專員 義大醫院經營專科室管理師 
圖解:專心用心穩健踏實創造價值
蔣政廷義守大學管理學院管理碩士 義守大學醫務管理學系學士 迦美/宏祥診所 管理中心主任 台灣社區醫院協會專員 |
圖解:藍宇宏系友分享職涯經驗 版權:義守大學工業管理學系所有
藍宇宏義守大學 工業管理系 現任: 日月光封測‧封裝三廠‧F/E 部經理 曾任: 日月光封測‧封裝三廠‧F/E‧F/E製造部 日月光封測‧封裝廠 IE‧IE部‧IE組 日月光封測‧上海封測‧威海 
圖解:優良表現或報章雜誌報導 版權:義守大學工業管理學系所有
蔡進發義守大學 工業管理系 現任: 福業邦企業行 負責品管、人力資源管理、製程能力與業務 兄弟三人皆是義守大學 工業管理系畢 
圖解:簡昭漢學長 版權:義守大學工業管理學系所有
簡昭漢義守大學 工業管理系所畢業 現任: 新高雄紅十字會總幹事 
圖解:陳世興學長
陳世興義守大學 工業管理系所畢業 元智大學 工業工程與管理學系 博士 現任: 正修科技大學 副教授 曾任: 南華大學 助理教授 正修科技大學 助理教授 
圖解:陳偉傑學長
陳偉傑義守大學 工業管理系所畢業 現任: 燁聯鋼鐵 營業部 曾任: 燁聯鋼鐵 品管部 |
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義守大學 醫務管理學系 |
義守大學 工業管理學系 |
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多元能力 |
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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