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華梵大學 智慧生活科技學系大數據與管理組 |
逢甲大學 美國加州聖荷西州立大學商學大數據分析雙學士學位學程 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
管理學群
管理跨學類 |
| 所在校區 |
校本部 新北市石碇區華梵路1號 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
| 學系特色 |
多元化及優良之師資: |
本留學專班為商科跨領域學程，採全英語授課，2年在逢甲大學就讀、2年至美國加州聖荷西州立大學SJSU就讀，畢業可取得兩校分別頒授的學位。學生在逢甲大學進行基礎商學知識及統計分析的培育，大三前往美國加州聖荷西州立大學，銜接商業大數據分析專業，繼續專業知識的修習。 |
| 學科意涵 |
本學系之大數據與管理組發展方向涵蓋智慧科技、資料科學與管理應用等三大專業。以培育具有管理素養與數據分析之基本能力為教育目標。訓練學生能夠將數據分析與管理知識結合，運用資料分析方法與軟體工具，透過分析結果與視覺化圖表的呈現，從數據中發掘出重要訊息，做為管理決策之參考。 |
商業大數據分析課程旨在教導學生瞭解如何用新的方法和思維去解析、應用，找出數據的價值。商業大數據分析的目的是幫助識別隱藏在大數據的機會，運用這些發現去應對現實世界的商業挑戰。 |
| 學習方法 |
數據分析與管理方法:學習重要的大數據分析方法與管理知識，並且能夠將大數據分析與管理方法結合，使學生能夠從管理思維來解讀數據分析之結果，進行有效之決策。 版權:華梵大學智慧生活科技學院 
基本程式能力訓練:以大數據領域中最常使用的兩種分析工具R語言與Python語言為主；除了學習如何運用這兩種分析工具來執行大數據分析外，並且訓練學生能夠以這兩種工具撰寫基本程式。 版權:華梵大學智慧生活學院 
專題實作:訓練學生能夠將數據分析與管理知識之專業應用於實際案例中，並選擇一研究主題進行專題報告，作為本系專業之總結性評量。 版權:華梵大學智慧生活科技學院 |
創新專題-創意、團隊、實作:批判思考創新素養數據分析創新管理 
翻轉教室 & CDIO工程教育模式國際學院的專業師資團隊致力於卓越與創新的教學模式，以互動教學的方式提供學生更多發問、討論及實作的機會，讓學生能更投入課程的內容並啟發學生對於學習的興趣。 
本學程之英文寫作及英文演講課程，特與美國聖荷西州立大學師資合作，授課內容與美國同步。 
自主學習 在國際學院，我們培養學生自主學習的能力，為自己的學習成效負責。我們提供一個互動的教學環境，讓學習變得有趣。我們鼓勵學生提問，積極參加小組討論和課堂活動。我們的目標是讓學生享受學習的過程。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
大數據與管理組強調數據分析與管理知識的結合，藉由數據的分析結果，以管理角度的思維來進行決策。對於本組感興趣之學生，建議能夠在一些程式語言或資料分析軟體，如Python、R、C等，打好基礎；並且涉及一些科技應用及管理知識之學習，培養邏輯思考與事情的解讀能力。 |
可預先充實商學相關知識、提升自己的英文能力。 |
| 與相關科系之異同 |
一般大學的數據分析相關學系之課程，過於著重在數據分析能力與技巧的訓練，而忽略管理的素養內涵。本系大數據與管理強調數據分析能力與管理知識並重，除了培育學生的數據分析能力外，亦強化學生在管理領域知識上的學習，用以訓練學生以更宏觀的思維來進行數據分析的解讀，進而做出更有效之決策。 |
本學程為2+2國際合作辦學學程，學生大一大二於逢甲大學就讀，大三大四必須於美國聖荷西州立大學商學院就讀，同時畢業後，可取得逢甲大學與美國聖荷西州立大學之學位證書，是兩張獨立的學位證書。學費請參考https://istm.fcu.edu.tw/recruit/ |
| 生涯發展容易誤解之處 |
無 |
本學程學生畢業後可取得逢甲大學商學學士與美國聖荷西州立大學Bachelor of Science in Business Administration (BSBA). |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系強調「數據分析」與「管理知識」兩者並重，不同於傳統的「資訊科學」相關科系。傳統的「資訊科學」相關科系領域較偏向技術性/操作性的訓練，彈性較小。而本系包含數據分析與管理兩種專業，能夠有效地將數據分析的結果應用於各種管理領域上，比傳統「資訊科學」相關科系具有更大的彈性。 |
本學程與SJSU Lucas Graduate School of Business裡之 Business Analytics 合作，屬於商學領域。 |
| 補充提醒與說明 |
本學系以培養應用實務型人才為目標，主要之專業亮點是將資訊科技融入生活中，因應就業市場對於各種專業人才之需求，本系提供多種課程模組之學習，培育具有多元能力之專業人才，用以提升職場就業競爭力。 |
本專班學生另有機會可以3.5年提前畢業取得兩校學位 |
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華梵大學 智慧生活科技學系大數據與管理組 |
逢甲大學 美國加州聖荷西州立大學商學大數據分析雙學士學位學程 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
資訊科技模組此模組為資訊基本知識與能力，包含四門課為程式設計導論、資料結構、資料庫系統、與雲端計算導論。程式設計導論、資料結構、資料庫系統是屬於程式設計課；雲端計算導論則為程式設計的初階應用。本模組主要是以培養同學能學得資訊相關技術與基礎能力，進而應用到智慧生活科技之相關設計與運作。 版權:華梵大學智慧生活科技學院 
資料管理與分析模組資料管理是指將資料視為重要資產加以管理，以安全、有效而且具備高成本效益的方式來收集、保留和使用資料。目的在發展處理企業資料生命周期之適當建構、策略、實踐和程式。資料分析則是協助組織人員在策略和法規範圍內優化資料的使用，以制定決策創造價值。因此資料管理與分析能力是企業不可或缺的核心競爭力。 版權:華梵大學智慧生活科技學院 
數據分析模組此課程內容涵蓋數據分析領域的相關資料分析技巧與執行資料分析的常用軟體工具。學生可學習到資料的處理、轉換、運算、相關資料分析方法以及基本的程式撰寫與邏輯思考能力，使得學生能夠具備一定之數據分析能力以強化學生日後從事數據分析行業之競爭力。 版權:華梵大學智慧生活科技學院 
創業經營模組創業經營學程旨在教導創業經營過程中所需考量的各種事項，內容涵蓋營利事業的選擇、申請方式、籌資管道；繼而擴展至營利活動的主要來源，由如何掌握消費者，對目標市場進行定位，至作出優越的顧客關係管理；同時亦探討社群網路、精準行銷、蒐集網路數據、優化搜尋引擎，以提升網路行銷效果。 版權:華梵大學智慧生活科技學院 
智慧生產製造模組本課程模組，涵蓋生產與作業管理、品質管理、物流管理，教導同學了解工業4.0，結合生管、品管、物流管理透過分析手法與軟體分析找出製程關鍵因子與績效指標，藉由人工智慧自動調整參數，進而達到無人工廠與快速運送的目標，修課同學日後可從事智慧生產與製造工程師、物流管理師、品質管理師、生產管理師等相關工作。 版權:華梵大學智慧生活科技學院 |
創新專題(1)、創新專題(2)學生將學習創新的概念、問題解決的能力，培養積極參與的領導能力與創造力。 
英文寫作、英文演講本學程之英文寫作及英文演講課程，特與美國聖荷西州立大學師資合作，授課內容與美國同步。 版權:國際學院所有 
國際認證聖荷西州立大學與逢甲大學同為AACSB (The Association to Advance Collegiate Schools of Business)認證大學，課程皆有全球管理教育品質的認證。 
商學跨領域學程學生在逢甲大學進行強調基礎商學知識及統計分析的培育，大三前往SJSU時，將銜接至商業大數據分析專業，進行專業知識的修習。本學程學生畢業後，可申請美國一年的實習許可（OPT），在美國從事與大數據領域相關的工作。本專班學生另有機會可以3.5年提前畢業取得兩校學位。 |
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華梵大學 智慧生活科技學系大數據與管理組 |
逢甲大學 美國加州聖荷西州立大學商學大數據分析雙學士學位學程 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
楊少閔少閔以3.5年取得本校與美國聖荷西州立大學學士學位，同時因為學業成績表現優異，更榮獲美國聖荷西州立大學Summa Cum Laude最高榮譽畢業獎殊榮 少閔畢業後到車王電子就業 
許家彥家彥大三前往美國時因為表現優異，榮獲Lucas College Start Up Scholarship。在美國就學期間因為成績傑出，榮獲President's Scholar。 家彥也是本學程第一屆學生以3.5年提前畢業的學生之一。 家彥畢業後到The University of Texas at Austin就讀會計研究所 
賴品心品心以3.5年取得本校與美國聖荷西州立大學學士學位，同時因為學業成績表現優異，更榮獲美國聖荷西州立大學Summa Cum Laude最高榮譽畢業獎殊榮 品心大學畢業後，就讀美國聖荷西州立大學data analytics研究所。 |
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華梵大學 智慧生活科技學系大數據與管理組 |
逢甲大學 美國加州聖荷西州立大學商學大數據分析雙學士學位學程 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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