ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
華梵大學
智慧生活科技學系智慧產品開發組
康寧大學
嬰幼兒保育學系(台北校區)
所屬學群 資訊學群 工程學群
電機工程學類
教育學群
幼兒教育學類
所在校區

校本部

新北市石碇區華梵路1號

台北校區

114 臺北市內湖區康寧路三段75巷137號

學系特色

本系主要有大數據與產品組兩個組別,產品組師資及課程主要涵蓋電子電機與資訊工程。
產品組的主要發展有三大發展方向
1.半導體IC設計:包含半導體元件製程、數位IC設計、類比IC設計與混合式數位類比IC設計。

2.無人機硬體與韌體之設計與應用。

3.AI人工智慧設計與應用。

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一、師資多元、設備齊全。
二、外縣市享住宿優先保障。
三、週休三日排課人性化,且1、2節不排課。
四、交通便利生活機能健全,近捷運文湖線葫洲站,走路5-7分鐘到校。

學科意涵

本學系之智慧產品開發組發展方向涵蓋半導體IC設計、無人機應用與AI設計與應用等三大專業。以培養應用實務型人才為目標,能夠將資訊科技融入生活中,訓練具基礎資訊技術能力及結合電機專業之跨領域人才,並能應用所學於智慧生活產品開發與應用。

「嬰幼兒保育學系」培育之人才大致有三,包括:服務對象0-2歲,學生畢業前均須通過托育人員(保母)考照,從事托嬰照顧相關工作;其次,本系培育之「教保員」為學位認證,畢業後得從事幼兒園教職,服務2-6歲之幼兒;此外,對6-12歲之兒童,亦可從事小學階段之課後照顧(安親班)、社福機構及兒童相關產業工作。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

智慧產品開發組強調運用資訊、電子、電機領域知識及相關工具來進行智慧產品開發、半導體晶片設計及無人機操作應用。對於本組感興趣之學生,建議能夠在一些軟體語言,如Python、Arduino、C等,打好基礎;並且涉及一些物理、化學及科技應用知識之學習,培養基礎科技資訊及自然科學能力。

1.
課程體驗:參加本校幼保系舉辦之來校體驗課程活動,例如:手編幸運繩、拼豆創意、蝶古巴特等實作體驗,或幼兒餅乾烘焙、嬰兒沐浴、按摩或急救等體驗課程。
2.
產業體驗:利用假日時間走訪兒童博物館、兒童美術館、親子館、繪本館、故事屋、親子餐廳或相關之文創產業,參與及探索教保職涯相關活動,吸收內化兒童藝能創新與應用,提升對幼兒及兒童領域產業概念。
3.
打工體驗:學生得利用課餘時間或寒暑假,透過協助家人或親戚帶嬰幼兒,增加與孩童互動的經驗,或透過打工擔任「陪玩姊姊」累積實務經驗,有益於理論和實務的學習。透過上述經驗有利於未來學習,運用適切方法進行兒童行為輔導,展現敬業樂群態度,以及能具備合宜的人際溝通協調能力。

與相關科系之異同

智慧產品開發組主要發展方向與電子、電機與資工系相似,三大領域包含半導體與IC設計、無人機設計與應用、物聯網設計與應用。在私立大學中是少數可以實際讓學生自己設計晶片後透過台灣半導體研究中心將晶片送交台積電與聯電代工後得到屬於自己晶片的科系。
本校是國內少數具有無人機專業考場之場地,學生不僅可以學習無人機相關組裝維修與應用技術外並可在學校取得無人機之專業駕照。

「嬰幼兒保育學系」與一般幼教系或幼保系不同之處,一如本系名稱包含「嬰」,學生均須通過托育人員(保母)考照,畢業後即可投入托嬰中心或月子中心任職。本系培育之「教保員」為學位認證,不需經過教師檢定考,畢業後得參加「公立幼兒園契約進用教保員」之教師甄選。此外,亦可從事小學階段之課後照顧(安親班)相關工作。

生涯發展容易誤解之處

目前潮流趨勢為半導體IC設計,幾乎所有科技產品都需要使用到的IC,無論是AI或是物聯網與生活日常相關之科技等,都會大量的使用IC,因此無論是就業或是研究都具有相當發展性,也是本系希望培養人才的重點。

1.少子化現象畢業後恐無就業機會?事實則相反,在政府的推動下不斷增班及提高薪資,例如教保員每年加薪並享有年終獎金等福利,所需師資擴增,包含公共托嬰中心、非營利幼兒園及安親班等。
2.男性適合嗎?例如保母人員已正名為「托育人員」,突破性別刻板印象,無論男女皆適合,然而職場上具備專業資格者極少。

學習方法容易誤解之處

本系課程設計主要將傳統電機相關理論課程以多種類型電子電路專題學習,去除枯燥乏味的傳統教學模式,改採用活潑彈性的教學方式,使學生課堂上就能學會如何設計科技產品。

男性適合嗎?本系培育之人才屬於家政群、兒童與家庭及幼兒保育等相關領域,易被認為較適合女性學習,事實上細心、耐心與愛心等特質不分男女,繪本創作、故事說演、點心烘焙、餐點製作、造型藝術等亦不分男女,嬰兒遊戲、幼兒體能律動或課程教學、環境規劃等,對男性而言也無違和,甚至更好發揮。

補充提醒與說明

本系課程採蜂巢式模組化課程設計,學生自由組合模組課程,修滿規定之模組課程數,滿足128學分之要求即可畢業。
每一個蜂巢代表一個課程模組,每個模組都有專業的完整性,學生修讀兩個課程模組,彼此間自然會產生關聯,產生跨模組的相互滲透與化學變化,衍生跨域整合的能力。每個學生修讀的課程模組不盡相同,自然建構出屬於自己獨特的蜂巢結構。
每一位同學規劃自己的模組課程,以挑戰自己、超越自我為目標。

1.依勞動部勞動力發展署調查報告顯示,嬰幼兒保育學系畢業生就業率勇奪第一,亦為市場上最被需求的人才。
2.不分男女,取得托育人員資格者可擔任「在宅保母」,平均帶一名嬰幼兒為2萬,依法可帶4名,最高月薪超過8萬元,並依契約書簽訂享有三節及年終等福利。

華梵大學
智慧生活科技學系智慧產品開發組
康寧大學
嬰幼兒保育學系(台北校區)
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 智慧生活科技概論
    • 科技英文
    • 微積分
    • Python 程式設計入門
    • 工程數學
    • 邏輯電路設計
    • 基礎電路學
  • 大二必修
    • 電子模擬分析
    • 無人機組裝與元件測試
    • 電聲材料
  • 大三必修
    • 半導體元件與製程技術
    • 數位積體電路設計
  • 大一必修
    • 心理學
    • 幼兒教保概論
    • 幼兒體能律動
    • 教保美工設計
    • 嬰幼兒生理學
    • 幼兒發展
    • 兒童繪本賞析
    • 琴法
  • 大二必修
    • 幼兒觀察
    • 兒童戲劇
    • 嬰幼兒學習環境設計
    • 幼兒健康與安全
    • 嬰幼兒行為輔導
    • 幼兒園課室經營
    • 幼兒園教保活動課程設計
  • 大三必修
    • 健康照護創新與應用
    • 幼兒學習評量
    • 幼兒園教材教法
    • 嬰幼兒教保政策與法規
    • 嬰兒托育實務
    • 教保專題
    • 托育機構行政管理與實務
  • 大四必修
    • 教保專業倫理
    • 幼兒園、家庭與社區
    • 幼兒園教保實習
    • 兒童課後照顧服務
專業選修課程
  • 半導體IC基礎理論
    • 電路模擬分析、電子模擬分析、電工電子學、 硬體描述語言程式設計、半導體元件與製程技術
  • 半導體IC應用設計
    • 數位積體電路設計、晶片應用實務、類比積體電路設計、感測器應用
  • 無人機基礎理論
    • 飛行力學概論、無人機組裝與元件測試、無人機全球定位系統(GPS)、無人機動力系統分析、自動控制
  • 無人機應用設計
    • 飛行計劃撰寫與飛安策略、無人機產業應用之個案研究、無人機之AI與VR領域應用、無人機通訊原理
  • 數位設計
    • 電腦繪圖、基礎加工自造、 印表機製作、CNC加工實務
  • 嬰兒托育服務
    • 包含:0-2歲托育服務概論、嬰兒疾病照顧、嬰兒活動設計與環境規劃、0-2歲托育經營與管理、托育技術實作、托嬰機構實習等。
  • 課後照顧服務
    • 包含:課後照顧服務概論、學齡兒童發展與行為輔導、課業與學習輔導(閱讀、作文)、課業與學習輔導(數學、科學)、兒童社區文化與生活、課後托育服務機構實習等。
  • 健康照護服務
    • 包含:幼兒律動、幼兒進階律動、幼兒律動創作、嬰幼兒營養與膳食、幼兒餐點設計製作、幼兒點心烘焙等。
  • 專業證照輔導
    • 托育人員單一級證照、專業國際鋼琴證照、基本救命術證照、麵包烘焙證照、幼兒運動遊戲指導員證照、電腦相關技能證照。
  • 自由選修
    • 手創藝術、幼兒體能律動、幼兒故事戲劇、點心烘焙、兒童美語、兒童多媒體動畫等模組。
特色課程
華梵大學
智慧生活科技學系智慧產品開發組
康寧大學
嬰幼兒保育學系(台北校區)
適合從事工作
  • 類比IC設計工程師

    從事類比電子晶片之問題研究、設計發展及技術指導等工作。


  • 數位IC設計工程師

    依產品的系統規格(如:速度、面積、價格)和半導體製程,從事積體電路設計、修改、測試、改良、偵錯等工作。


  • 電機工程師

    負責機械電控之規劃製作、裝設、操作、保養、修理等方面的規劃與監督工作。


  • 幼教老師

    具備教師資格,在幼教場所擔任教師,設計與執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。


  • 托嬰保母人員

    受雇負責嬰幼兒看護、教導幼童學習及照顧其日常生活。


  • 課輔老師

    從事文理及職業補習班學生之學習指導的教學工作。


系友生涯
華梵大學
智慧生活科技學系智慧產品開發組
康寧大學
嬰幼兒保育學系(台北校區)

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
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5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
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5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
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5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
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5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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