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華梵大學 美術與文創學系文創設計組 |
實踐大學 時尚設計學系(高雄校區) |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
| 學系特色 |
獨特的美術與文化創意產業結合之課程設計，多國碩博師資帶你進入藝文領域之核心，邁向國際。個人專屬的創作工作室，多元的課程內容，跨領域的工坊學習。在大自然中，培養優質人文素養；小班制全方位輔導，推動產業實習計劃，並創建國際藝術村，推動海外進修，接軌國際藝博場域。 |
時尚設計學系的發展方向以時尚造型專業及時尚媒傳專業為主軸，並以創意設計思維為本，人文美學與經營管理為輔。我們相當重視美感的養成與設計思維的訓練。課程規劃目標以造型與媒傳專業知識及企劃統合能力人才為方向，期使學生從生活中－開始體驗、恣意領會，並從生活中尋找商機。 |
| 學科意涵 |
本系以「以傳統為內涵、以當代為訴求、以文創為應用」為宗旨，課程涵蓋美術工藝、藝術行政與產業經驗三種跨領域知能，強化學生的藝術內涵以提升創造力及美感品味，著重實務教學，以培養學生的設計、企劃、行銷等實戰經驗，增加未來進入職場或個人文創的各種相關能力。 |
時尚設計學系除了共同必修科目外，再細分為「時尚整體造型設計」與「時尚媒體傳達設計」兩個專業模組，於大一下學期開始，依個人學習興趣與其志向分組，進行該模組專業知能研修。「時尚整體造型設計」專精於整體造型設計（含服裝、妝髮）；「時尚媒體傳達設計」主力於影像視覺設計的呈現（含時尚攝影、影像敘事）。 |
| 學習方法 |
專題發表：藉由文創企劃與執行、畢業製作課程，於本校國際會議廳辦理大型專題發表會，透過審查機制讓學生全心投入創作，有助於強化創作論述之細膩度及提升口語表達能力。 圖解:大三文創企劃與執行課程期末總審發表會 版權:華梵大學美術與文創學系 
校外展演：除專題審查的創作論述及作品表達能力外，更透過校外展發表學習成效，藉此訓練學生統籌規劃，實際參與設計、佈置展場，並具備行銷作品的能力。 圖解:畢業展於松山文創園區舉行 版權:華梵大學美術與文創學系 
國際學習：本系經常舉辦專題課程，邀請國外學者授課交流，積極舉辦國際工作營及境外遊學課程，皆由系所師長帶領前往參與學習，擴大國際視野，並對於交換生給予經費之補助，讓學生無後顧之憂於國外學習，進而取得雙聯學位。 圖解:提供學生交換及修讀碩士雙聯學位之機會 版權:華梵大學美術與文創學系 
業界實習與參訪：透過本系專任教師的教學資源與業界合作，於寒暑假期間推薦學生至相關單位實習，並簽署產學合作意願書，保障學生實習權益與學校建立良善的合作關係，對於畢業後之就業方向有實質幫助。 圖解:教師訪視「昇旺制造所」公司實習的學生 版權:華梵大學美術與文創學系 
舉辦工作坊或研習營：藉由本校大力推行的「自主學習募課沙龍」計劃，學生可號召志同道合之夥伴，與指導老師一起規劃想學的課程，以工作坊或研習營之形式進行，培育學生自主學習能力，並激發學習的熱情。 圖解:不定期於寒暑假舉辦藝術研習營 版權:華梵大學美術與文創學系 |
媒體識讀與獨立思考能力`表達與溝通能力`時間管理能力。 圖解:模組專業課程，小班教學提升授課品質 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 
【共同專業必修】（不分組）學習主軸:1. 創意原理-開啟設計思維之起始關鍵2. 時尚公關與企畫之媒體能力學理養成3. 時尚產業概論之全球化產業連結入門4. 時尚消費與時尚品牌在於對全球市場之認知5. 畢業製作-整合四年所學之試驗/驗證/實作 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 
【時尚整體造型設計組】（簡稱「造型組」）學習主軸:1. 時尚服裝構成剪裁之概念與實作2. 時尚彩妝與髮型設計之學理與實作3. 整體造型設計與企畫之能力與演練4. 攝影實務與多媒體基礎養成5. 畢業製作-整合能力與團隊合作 圖解:第八屆畢業生:謝宜庭、賴薏婷、廖佩真作品 版權:謝宜庭、賴薏婷、廖佩真 
【時尚媒體傳達設計模組】（簡稱「媒傳組」）學習主軸:1. 設計繪畫暨複合媒材創意原理與實作2. 版面創意設計與平面編輯設計之學理與實作3. 專業攝影暨影像剪輯學理與實作4. 3D設計與投影實驗之多媒體應用5. 畢業製作-整合能力與團隊合作 圖解:第一屆畢業設計師:梁敦凱作品 版權:梁敦凱 
【其他研習】（採自由報名/部分需額外支付學習費用）學習主軸:1. 寒暑假設計工作營-模組課程延伸與進階之學習設計2. 海外移地教學計劃-因應每年課程設計，執行移地教學計畫，目前已完成英國倫敦/法國巴黎/美國紐約/日本等之移地計畫3. 國際設計講座-不定期邀請海外專業職人入校講座 圖解:2018英法移地教學計畫 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
培養自主學習及語言能力，並提升藝術的敏銳感和清晰的思維，學習欣賞藝術，保有接納和探究的好奇心。高中階段除了持續精進自身的藝術欣賞力或創作基本功外，亦可多觀摩國際大型展覽（例如：台北國際藝術博覽會），與當代藝術家對話的機會，在創作上有更長進的思考空間，並且跳脫學習侷限，早一步的與國際視野接軌以增加競爭力；除此之外，也可以多參與大學端於寒、暑假舉辦的工作坊或研習營（例如：華梵大學美術與文創學系-漆藝研習營，每年暑假邀請業師到校授課及指導，透過工作營的進行讓同學了解工藝的歷史與製作方式，研習結束時頒發結業證書)，對於學習歷程的多元表現項目亦有加分效果。 |
媒體識讀與獨立思考能力=資訊爆炸的時代，可搜尋到的資訊量並不等於知識量；因此，平時應養成對日常生活與社會趨勢議題的敏感度，從中發現問題`提出疑問`透過親身實地資料考察，不再僅止於簡便快速的網路搜尋或是盲從於人云亦云的評論中獲得解答，獨立思考便能從此刻應運而生。而圖書館，會是能開始培養找資料的場域。 |
| 與相關科系之異同 |
本系採用課程模組化，鼓勵學生全方位發展；提供獨立創作空間申請，可盡情發揮文創設計；推動國際化，提供經費補助，協助學生在國外學習上無後顧之憂；媒合多元的實習管道，讓學生與業界無縫接軌。此外，本系可在大學四年中，接受到美術與工藝訓練，增加文創發揮的術科技能，以利未來在產業發展。 |
時尚設計學系育成宗旨為接軌時尚產業人才需求，在時尚產業中，服裝`髮妝與平面動態影像，應視為一整合性呈現，而非單一職人表現，因此，我們與服裝`彩妝`純視覺設計有何不同？不同點在於，我們培育的是縱觀產業具組織規劃發展的專案管理人。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
山林環繞的自然環境，在此清新空氣和遼濶視野中，適宜培養藝術氣息和成就未來的專業。本系系友的成就應是最好的證明：每年應屆的同學都有考上國立大學的藝術研究所，以及已成為博物館館長、動畫創作者、金屬創作家、專業影音剪輯師的學長、學姐；系友分別在教育、創作和個人創業有傑出表現，在在印證了大學專業的基礎。 |
時尚設計學系有「時尚整體造型設計」專精於整體造型設計（含服裝、妝髮）；「時尚媒體傳達設計」主力於影像視覺設計的呈現（含時尚攝影、影像敘事）。相較其他大學之時尚相關學系，畢業後可觸及之產業面向更為廣闊。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系擁有畢業於美、英、法、西、中國和台灣頂尖藝術學府的師資，寬廣的藝術視野足以豐富同學的創作能量。目前擁有多所國際姊妹學校：例如西班牙卡斯提亞拉曼查大學，自2014年起，舉辦境外遊學、專題課程及交換生之參與人數多達280人，並於2018年6月首位通過西班牙姊妹校UCLM碩士雙聯學位。 |
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| 補充提醒與說明 |
在與其他大學不同的校園環境中，從生活中學習面對不同環境的適應能力。在基礎美術訓練、工藝工作坊、設計方法、手作實踐、藝術行政能力的養成與深化下，增強藝術內容加值應用的各種方法，成為具有文化素養、創意表達、審美高度，以及能接受多樣性、差異性，同時具適應力和批判力與執行力的文化創意人才。 |
如欲對時尚設計學系有更廣的了解，也可透由媒體，如:youtube搜尋關鍵字「實踐大學時尚設計學系」和透由實踐大學時尚設計學系系網， https://fsdc.kh.usc.edu.tw/，獲得更多的學系資訊。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：02-2663-2102分機4801 信箱：fa@gm.hfu.edu.tw |
電話：(07)6678888#4361 信箱：blueswallow@g2.usc.edu.tw |
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華梵大學 美術與文創學系文創設計組 |
實踐大學 時尚設計學系(高雄校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
視覺傳達設計課程介紹：透過課程專題訓練，從「文化與創意」、「品牌與視覺」、「影像與科技」、「造形與媒體」、「美學」出發，主要迎合視覺文化創意產業之需求，將學生專業養成與未來就業趨勢規劃核心專業特色，並且建立學生思考、分析、判斷和創造等設計能力，使其具備多方潛能以面對多元設計需求。 圖解:視覺傳達設計課程成果發表 版權:葉育男老師個人臉書 
時尚藝術課程介紹：認識浮雕特色與表現技法及材質的運用，有兩個專題研究，一是塑膠材質浮雕製作，二是窯燒浮雕玻璃製作，培養學生對雕塑藝術創作專業能力及訓練立體雕塑的獨立思考與創造能力。 圖解:文創設計組畢業展作品 版權:華梵大學美術與文創學系 
文創商品設計課程介紹：以介紹西方主要二大傳統工藝「彩色鑲嵌玻璃」、「馬賽克鑲嵌」之基礎認知，並搭配「木工技法」教學，從實作過程中了解三大技法之材質特性與居家生活商品應用。 圖解:張書瑋老師示範木工技法 版權:華梵大學美術與文創學系 
數位影印設計課程介紹：除了介紹發展史中新媒體藝術創作的風格與流派外，也將介紹數位技術發展出的影音作品與美學。並使同學在影片製作過程中 ，將影音技術與美學實用於文創實踐。 圖解:數位影印設計課程授課老師杜偉 版權:杜偉個人臉書 
展覽策劃課程介紹：以學習者為中心，由學生決定自己的策展的議題，教師從旁協助展覽執行的方式與步驟。邀請非藝術學習者參與展覽，在合作、互動的形式中，提升藝術參與及社會關懷。在行動中，理解參與式藝術的發展趨勢與價值。 圖解:【情緒回收場-藝術計畫】策展 版權:華梵大學美術與文創學系 |
暫無圖片 創作基礎「創作基礎」對所有學設計或對初次接觸設計領域的同學是最重要的一門專業課程，也是所有設計的真正基礎。對修習的學生而言，除啟發學生多元獨立思考能力外，透過各項作業及練習，訓練學生獨立創作、思考的熱誠，及自我要求。 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 
設計繪畫這是一門使學生快速熟悉基礎繪畫的課程，內容包含繪畫的技巧、媒材應用、表現方法等，結合大膽的創意教學而非一般傳統繪畫形式。 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 暫無圖片 畢業製作
畢業製作（造型組與媒傳組集大成之必修課程展演呈現） 暫無圖片 展示陳列與設計本課程旨在培育同學展示的基本能力、陳列空間上的表現創作力的發展、了解色彩的變化與陳列的關係，激發同學的創作力，及樹立屬於自己的個人風格。 暫無圖片 展演服飾設計服飾的展示不僅只有時裝周的發表形式，本課程藉由授課教師自身創作案列為範例，授予學生在反思更多服裝展示之面向；課後將讓學生選擇劇本，透過對劇中角色的人物性格啟發`延伸至年代服飾設計之連結，並建置場景與時空背景，藉此重新解構與重組原作劇本，創作出屬於個人解讀意識下的新作。 |
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華梵大學 美術與文創學系文創設計組 |
實踐大學 時尚設計學系(高雄校區) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:王宗欣個人臉書
王宗欣dosomething studio 創辦人／創意總監／新媒體藝術家／策展人／騰訊CDC顧問。 曾任騰訊設計顧問、臺北世界大學運動會品牌顧問、金點新秀獎數位多媒體類評審召集人、各項多媒體設計類評審。帶領dosomething studio團隊，參與展覽執行 2018台灣文博會主展館、2019齊柏林基金會見山特展、2019台灣文博會屏東館。 
版權:江承堯個人臉書
江承堯江承堯，67年次，三峽人。2005年成立打鐵人藝術工坊。曾於草山行館、黃金博物館、宜蘭傳統藝術中心舉行個展，於總統府藝廊、三峽鎮歷史文物館等舉辦聯展。2009年全國金屬工藝大賽榮獲器物組銅質獎 ，2009年花蓮縣觀光紀念品創意大賽榮獲經典組佳作。 中華民國金銀珠寶加工乙級技術士，從事設計製作項目：金屬藝術創作、玻璃藝術創作、招牌、家具、茶具設計製作、公共藝術、裝置藝術等。 
版權:李俊宏個人臉書
李俊宏1982年出生，就學期間曾以執導短片「雞尾酒」、「Nochoice」分別獲得金穗獎學生作品獎優等獎、最佳劇情片獎。爾後多從事影像剪輯工作，2016年起以「衣櫃裡的貓」、「最後的詩句」接連兩年獲頒金鐘獎剪輯獎，其剪輯實力傑出廣受好評。 獲獎紀錄：2019「我們與惡的距離」入圍第54屆金鐘獎：剪輯獎、2017「最後的詩句」榮獲第52屆金鐘獎：剪輯獎、2016「衣櫃裡的貓」榮獲第51屆金鐘獎：剪輯獎 
版權:微笑台灣網站
華安綺「迪化二〇七博物館」館長，迪化二〇七博物館的策展主軸，設定在任何年齡層來看都能產生共鳴，老一輩經歷過的，是中生代的兒時記憶，年幼的兒孫們也曾聽長輩提起，像是展出錄音帶、火柴盒、紅包袋等生活物件，甚或修補工藝，都有其時代感和個人故事。 曾任：台北故事館展覽部主任、老故事商號主任、佛光大學專員、台達電子文教基金會資深專員。 
版權:黃睿烽個人臉書
黃睿烽動畫創作者。2014年台灣國際學生創意設計大賽以「生生Circle of Life」為主題，黃睿烽為年度獲獎人。他的數位動畫作品《紅斑點 RED SPOT》，以社會生活時事為創作動機，改編自真實事件，藉由作品的意象，呈在四千多件的參賽作品中，脫穎而出，獲得年度大獎。 獲獎紀錄：「青春影展」金賞、「巴哈姆特ACG創作大賽」金賞、「HPC第三屆功夫-國網3D動畫」冠軍。 |
版權:魏子淵
魏子淵時尚設計學系第四屆畢業系友 曾獲高雄時尚大賞等指標性大賽金奬，並應邀參與台北時裝週、台灣設計節等重要服裝創作展演，目前擁有個人品牌WEI-TZU.YUAN。 
版權:李聲浩
李聲浩時尚設計學系第一屆畢業系友 創立Gaute Bespoke品牌，專門訂製高級西服，為各大頒獎典禮與會人士指定品牌，曾獲各大媒體露出報導。 
版權:張家綺
張家綺時尚設計學系第12屆畢業系友 在學期間即以服裝設計課程品牌設計概念之延伸為創立winderpark.tw品牌並為品牌主理人及為時尚模特兒。 |
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華梵大學 美術與文創學系文創設計組 |
實踐大學 時尚設計學系(高雄校區) |
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多元能力 |
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
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