選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	大葉大學造形藝術學系	國立清華大學藝術與設計學系設計組
所屬學群	建築設計學群跨藝術學群藝術設計學類	建築設計學群跨藝術學群藝術設計學類
學系特色	大葉大學造形藝術學系，是全台唯一致力以多樣性藝術媒介分類的工作室活潑教學，引導學生從細微的觀察力出發，產生個人獨特創意，透過練習與實作，培養「繪畫」、「雕塑」、「工藝」等藝術相關領域之時代人才。下載詳細資料	本系「設計組」並重材質應用、數位輔助、造形設計之理論與實務，引領前衛之應用藝術實驗與文化創新發展，以培育相關精緻產業之創意與設計人才，師資皆具備專業實務經驗。從大學部到研究所課程規劃配套完整；並重材質應用、數位輔助、造形設計之理論與實務，引領前衛之應用藝術實驗與文化創新發展，以培育相關精緻產業之創意設計與實務製作人才。學生屢獲國內外工藝與設計產業重視；更是全國工藝競賽常勝軍。
學科意涵	造形藝術學系多元工作室，分屬於三大領域: 「繪畫」: 東方媒材、西方媒材「雕塑」: 木雕、石雕「工藝」: 金工、陶藝、漆藝課程均依照各年級能力規畫，學生於基礎課程能交叉學習下載詳細資料	藝術與設計學系屬於藝術學門美術工藝學類，涵蓋藝術理論與藝術創作、工藝設計，培養理論與實際並重、融合中西藝術之藝術專業人才，以及培養具「產品設計」、「工藝創作」及「藝術行銷管理」能力之美術工藝專業人才。
學習方法	培養學生擁有廣泛的藝術基礎及創造能力。透過觀察、收集、分類；將訊息轉化為有用的資料，成為創作的靈感。圖解:教育目標與核心能力版權:大葉大學造形藝術學系開發學生之創作力及藝術之潛能，以適應現代多元化藝術創作及應用要求。運用理論與實務合一，參與實務實習、產學合作案。圖解:造藝系邀請藝術領域工作者演講照片版權:大葉大學造形藝術學系「做中學」體會藝術創作及工藝設計等之奧妙，加強各種藝術技法與材料之基礎訓，期能給予學生更確實而多元化造形能力之培養。圖解:大葉大學金工工房業師指導版權:大葉大學造形藝術學系以「工作室」一對一小班教學，培養動手做能力；圖解:大葉大學陶藝工房業師指導版權:大葉大學造形藝術學系畢業製作、策劃展出，建立人文溫度與涵養，驗證所學。圖解:華航花車產學合作案版權:大葉大學造形藝術學系	聽講與討論:藝術與設計學系各學科與術科的學習，都會聽取教師透過投影片、影片、講義等課程內容的介紹、講解與分析，以及分組討論等，獲得專業知識與技術的學習；其中術科的部分更包括各實習工場的安全講習，以確保學生的安全。版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有閱讀與報告:各科的課外延伸閱讀分為指定讀物與自選讀物，以充實該領域的專業知識，而報告則依課程的需要，有個人報告與分組報告之別，亦有閱讀後的心得報告、分組討論後的報告，以及個人或分組進行創作與設計的進度及成果報告。版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有觀摩:觀摩包括在術科課堂中教師所進行的各種設備與機具的操作示範、創作與設計流程的操作示範、在校內舉辦的藝術家或設計師的專題講座、藝術類工作營，以及教師帶領參觀校外工廠、工作室、美術館、博物館、博覽會等活動。圖解:新一代畢業展版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有操作:各科專業教室除了作為教學使用之外，課餘的時間則提供學生實際操作與練習。立體造形、金工、木工、陶瓷、玻工等各專業教室空間的分配都有教學與共同使用空間，以及畢業班分組個人專屬的創作空間，且有訂定管理制度。版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有
高中階段可以準備的學習方法或方向	準備一本隨身紀錄的筆記本，每天紀錄(紀錄形式不拘)30種心中任為最美的收集：質感的、媒材的、動植物、生活物件...等等。並且以文字描述空間的、情緒的、光線的...紀錄。練習一種創造力的培養。	蒐集歷年來創作作品，註明創作理念，以作品集來呈現個人於創作能力上的累積與進步。
與相關科系之異同	大葉大學造形藝術學系有別於傳統美術系而更加活潑廣泛，教育內容聚焦藝術、設計、文創相關領域人才之培育。下載詳細資料	本系的課程規劃為理論與實務並重，且各領域皆安排基礎與進階課程，而各專業教室的設備隨著科技的進步逐年汰舊換新，保持與業界同步的狀態，因此學生可以獲得扎實的能力，直接進入職場可獨當一面，不必接受職前訓練。
生涯發展容易誤解之處	1. 造形藝術創作；即繪畫、雕塑等自創或在他人工作室工作。 2. 應用藝術工作：如插畫、裝飾畫、平面設計、立體空間設計等。 3. 相關工藝製作、藝品創作或量產之工藝產品製作、經營 4. 造形藝術相關職務、藝術研究、藝術經紀、文化機構、藝術機構行政工作。下載詳細資料	1.技術訓練後誤以為只能成為工匠，或僅是技術上的人力。 2.本系畢業後大多人當老師。
學習方法容易誤解之處	學生專長分攻六大領域-木雕工房、石雕工房、繪畫工房、金工工房、陶瓷工房、漆藝工房等，培養自構想、草圖、模型、綜合素材加工流程、作品完成的一貫作業系統，純手工的實務操作能力，奠定將來獨創品牌及獨立工作室的潛能。下載詳細資料	1.學生對於材質的陌生與不熟悉，以木頭為例，有些是硬木有些是軟木，必須用實作及教師引導或是老師的示範，作為技術的切入與表現的呈現方式。 2.本系為日常生活中的應用物件設計，非屬平面電腦數位設計，單一的繪圖表現法。
補充提醒與說明	生涯規劃-主要進修管道： 1. 本系造形藝術學系研究所碩士班。 2. 其他學校藝術相關研究所。 3. 國外學校藝術相關研究所。 4. 加修教育學分，為教師儲備人員。	本系擁有三大棟主體建築，並設有澤藝術空間、竹師藝術空間、竹師藝術空間二館、美學沙龍等展覽閱讀空間，提供優良的創作與學習之環境、設備與師資，在此學生汲取多元文化新知，認識並發展我國傳統藝術，增進視覺藝術理論與藝術教育研究能力，具備創作專業精神。更多介紹，請見影片：https://drive.google.com/file/d/1d7Ih2bWnIdtegdJip8UJQI9tNZgTOZZk/vie
學系聯絡方式	電話：04-8511888分機5131 信箱：pd5070@mail.dyu.edu.tw	電話：(03)5715131-72901 信箱：artist@my.nthu.edu.tw

	大葉大學造形藝術學系	國立清華大學藝術與設計學系設計組
核心課程地圖	大一必修造形基礎媒材探索(一) 媒材探索(二) 創作場域設備體驗雕塑(一) 素描(一) 中國藝術史大二必修雕塑(二) 素描(二) 西洋藝術史當代藝術史大三必修美學概論會展理論與實務獨立創作研習(一) 獨立創作研習(二) 大四必修畢業製作(一) 畢業製作(二)	大一必修色彩學基礎設計一設計素描基礎設計二設計概論大二必修設計思潮電腦輔助設計一電腦輔助設計二產品設計一產品設計二人因工程大三必修設計方法服務設計使用者經驗設計人工智能輔助設計一大四必修畢業展演實務一畢業展演實務二
專業選修課程	工藝陶瓷工藝、漆工藝、金屬工藝、工藝概論、工藝史雕塑藝用解剖學、木屬藝術、石材藝術、塑造、新媒體藝術、雕塑史繪畫東方媒材、西方媒材、油畫會展行政會展理論與實務、藝術評論、藝術經理實務藝術理論藝術概論、色彩學與應用、造形原理、設計基礎、藝用材料學、藝術教育、藝術哲學概論、藝術心理學、台灣藝術史實作能力造形實務、複合媒材、攝影、實務實習、創業產業講座、文化藝術講座、國際交流講座(一)~(二)	設計組專業選修設計專題一～設計專題六設計組選修室內設計、展示設計、模型製作、商業攝影、纖維藝術、機電互動設計、品牌企劃與行銷、數位製造、視覺化設計、金屬藝術與設計、木屬藝術與設計、玻璃藝術與設計、陶瓷藝術與設計設計組專題工作坊專題工作坊A~I
特色課程	造形基礎 1.造形中基本形態與材質之掌握與練習。 2.合性造形觀的培養了解造形之形態邏輯與材質的基本概念。 3.從設計美學的觀點，切入造形的思考與創意基礎方法做實際的練習。 4.兼顧創意與技藝之教學，並深入的探討構成形式原理，引導出學生的特質以及發揮其潛能。圖解:造形基礎上課照片版權:大葉大學造形藝術學系木屬藝術 1.認識木雕藝術。 2.學習木雕基礎表現。 3.雕刻刀具研磨練習。 4.認識木材材質。 5.立體雕刻概念的建立。圖解:指導木屬藝術課程的日本籍老師吉田敦老師版權:大葉大學造形藝術學系金屬工藝 1.介紹當代金屬工藝。 2.金工工具與工房介紹。 3.介紹臘雕與脫臘鑄造。 4.金工操作的基本技法與安全。圖解:國際金屬工藝大賽金質獎葉方瑾與柯啟慧老師版權:大葉大學造形藝術學系漆工藝 1.了解漆工藝基本知識。 2.漆工藝工序基本概念。 3.漆工藝裝飾技法認識：髹漆技法、灑附技法、黏貼技法、變塗技法。 4.漆工藝裝飾技法實作。圖解:巧聖先師魯班公選優勝余欣青與劉蓉指導學妹版權:大葉大學造形藝術學系造形原理 1.藉由專有名詞定義與意涵解釋，讓同學認識造形專業知識。 2.運用的方式，讓同學易於吸收課程內容進而達到個人之思考能力。 3.藉由綜合性造形活動的引導，使同學懂得原理的運用。圖解:造形原理課程到村東國小進行服務學習版權:大葉大學造形藝術學系	金屬藝術與設計屬於大三的選修課程，利用大一、大二修習的先備知識，進一步學習應用金屬的鋸切焊接、板金、敲花、編織、鍛造、鑄造等成形技術，以及噴砂、鑲嵌、染色、琺瑯、電鍍等技術，進而創作、設計出藝術作品或可量產的文創商品。圖解:金工課程相關照片版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有木屬藝術與設計屬於大三的選修課程，利用大一、大二修習的先備知識，進一步學習應用木材的鋸切、鉋削、鑿、車床、鑽孔、榫接、積層、膠合等成形技術，以及鑲嵌、染色、貼皮、上漆等技術，進而創作、設計出藝術作品或可量產的文創商品。圖解:木工教師授課照片版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有陶瓷藝術與設計屬於大三的選修課程，利用大一、大二修習的先備知識，進一步學習應用陶瓷的手捏、盤泥、土板、壓模、手拉坯、注漿等成形技術，以及素燒、釉下彩、釉上彩等施釉及燒成技術，進而創作、設計出藝術作品或可量產的文創商品。圖解:陶藝教師授課照片版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有玻璃藝術與設計屬於大三的選修課程，利用大一、大二修習的先備知識，進一步學習應用玻璃的吹製、熱塑、熔合、烤彎、鑄造、釉藥轉印等熱端加工與切削、研磨、拋光、膠合等冷端加工作業等，進而創作、設計出藝術作品或可量產的文創商品。圖解:玻璃教師授課照片版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有

	大葉大學造形藝術學系	國立清華大學藝術與設計學系設計組
適合從事工作	美術老師負責教授學生使用各式的繪畫工具及指導繪畫技巧，並設計及開發相關課程。藝術指導／創意總監對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關，並對設計工作進行指導、監督與管理。美術設計師從事各種商品形象、平面媒體形象相關的產品、物品之概念設計與繪圖工具，以強化商品的視覺形象。並與客戶討論設計要呈現的內容，說明需要投入的成本。進行視覺設計並將設計後的作品交付給客戶。	美術設計師從事各種商品形象、平面媒體形象相關的產品、物品之概念設計與繪圖工具，以強化商品的視覺形象。並與客戶討論設計要呈現的內容，說明需要投入的成本。進行視覺設計並將設計後的作品交付給客戶。小學教師具有小學教師身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。美術老師負責教授學生使用各式的繪畫工具及指導繪畫技巧，並設計及開發相關課程。
系友生涯	圖解:旅英服裝設計師黃薇版權:大葉大學造形藝術學系黃薇第8屆畢業主修油畫與雕塑出身的黃薇，2012 年畢業於英國中央聖馬汀藝術學院，曾在有鬼才之稱的 Alexander McQueen 與 Christopher Kane 麾下實習。2013 年參加德國柏林時裝週的「明日之星設計師大賽」晉級前五名，於同年創立了個人品牌 Jamie Wei Huang。 2013 年拿下「ELLE Talent Award」冠軍，隔年更入選「Vogue Italy Talent Award」；而品牌 2014 年春夏系列的作品被 Lady GaGa 相中，更使她聞名全球。她近期的最新力作是台中國家歌劇院的制服，以「限量工藝品」為概念打造的年輕、時尚形象廣受好評，一度蔚為話題。圖解:李孟栩獲頒第八屆傑出校友版權:大葉大學造形藝術學系李孟栩李孟栩是第11屆造藝系木雕工房畢業，與柯鈞譯因為同樣熱愛平面與影像，由於兩人對影像轉動態挑戰感興趣，因此決定合作開設「MixCode Studio/混合編碼工作室」。工作室參與作品包括2015雪梨燈光音樂節－雪梨歌劇院投影、2014~2016職棒中信兄弟象球季動畫、金曲獎入圍影片與表演視覺、蘇打綠《故事未了》演唱會動畫等等。曾於2015年獲得坎城青年導演獎，團隊目前仍持續燃燒幽默活躍中。圖解:柯鈞譯獲頒第八屆傑出校友版權:大葉大學造形藝術學系柯鈞譯柯鈞譯是第11屆造藝系泥塑工房畢業，與李孟栩因為同樣熱愛平面與影像，由於兩人對影像轉動態挑戰感興趣，因此決定合作開設「MixCode Studio/混合編碼工作室」。工作室參與作品包括2015雪梨燈光音樂節－雪梨歌劇院投影、2014~2016職棒中信兄弟象球季動畫、金曲獎入圍影片與表演視覺、蘇打綠《故事未了》演唱會動畫等等。曾於2015年獲得坎城青年導演獎，團隊目前仍持續燃燒幽默活躍中。圖解:立體藝術創作者劉哲榮版權:大葉大學造形藝術學系劉哲榮畢業於大葉大學造形藝術系學士班及設計暨藝術學院碩士班，是位傑出的藝術家。以後現代主義著重的多元視角與觀點切入物件本質，探求主客體的差異以及多元文化包容性的無限可能，並與歷史、個人經驗不斷交錯，將看似不相關的物件並置，企圖製造矛盾點來反映社會現狀，關注我們所生活的環境。透過不斷審視，以逆向思考方式進行由內而外的反思，希望將負面情緒與疏離感轉化昇華，在解讀的過程中找尋和諧共處的正向力量。圖解:葉方瑾獲得國際金屬大賽金質獎版權:大葉大學造形藝術學系葉方瑾來自澎湖的葉方瑾，自中學時代即接受美術班的基礎訓練，與金工藝術的接觸是直到考取大葉大學造形藝術系之後才開始的。連續獲得兩個國際獎項「日本伊丹國際當代首飾展」及「義大利佛羅倫斯當代首飾新秀展」的肯定；同時還獲得「德國慕尼黑珠寶暨鐘錶展」的展出邀請；也榮獲多次國際金屬工藝大賽獎項。	施富錡 2007-2010 美國北伊利諾大學，Northern Illinois University, MFA藝術碩士 / 2001-2005 國立新竹師範學院畢業 2016-迄今國立清華大學藝術與設計學系專任副教授師院大學階段: 美學的知識學習，應用於材質與創意的造形表現上，並從工藝精神與製作的過程中獲得深厚的美術應變能力，並且養成良好的人生態度與習慣。赴美MFA藝術碩士階段: 除了更精進於工藝創作領域的探究外，更積極的開拓國際視野。當代藝術館藝術行政階段:展覽空間規畫與公共藝術企畫撰寫大學教授階段: 在創作研究上追求卓越、邁向頂尖的表現。在教學上重視美學知識與材質應用能力。在服務上帶領學生挑戰競賽紀宇芳 2014~2018 澳洲皇家墨爾本理工大學Royal Melbourne Institute of Technology(RMIT) 博士 2006 國立台南藝術大學應用藝術研究所金屬工藝創作組（MFA）碩士畢 2003 國立新竹師範學院美勞教育學系學士畢 2017 策展人「緘默的憶誌。澳洲墨爾本當代首飾與物件雙年展。澳洲墨爾本Blindside畫廊 2015 策展人「Inner Crease內在皺摺」8位台灣女性金工創作者。澳洲墨爾本奈皮爾閣樓藝廊 2015 澳洲皇家墨爾本理工大學兼任講師 2015 澳洲墨爾本織品工坊駐村藝術家 2010~2014 國立新竹教育大學藝術與設計學系兼任講師黃玉婷畢業於國立清華大學南大校區學士與碩士學位，就讀藝術與設計學系設計組，專長領域為金屬工藝與木屬工藝，及當代金工創作領域。由於學校設備及師資多元化與專業化，在校期間學習許多工藝技術、媒材與數位媒體應用能力，並能參與國內外不同領域之比賽，如2014台灣工藝競賽入選並參展、2015年當代金工作品獲清洲國際雙年展佳作並參與展出等經歷。畢業後因始終熱愛創作，故回家鄉基隆創辦個人工作室-飾不飾獨創工作室，於當地繼續分享與交流創作理念與價值。

	大葉大學造形藝術學系	國立清華大學藝術與設計學系設計組
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 20% Complete 20% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 20% Complete 20% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 20% Complete 20% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 20% Complete 20% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 20% Complete 20%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 20% Complete 20% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 20% Complete 20% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 20% Complete 20% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 20% Complete 20% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 20% Complete 20%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 40% Complete 40% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 30% Complete 30% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 30% Complete 30%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 50% Complete 50% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 50% Complete 50%

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