大葉大學 多媒體數位內容學士學位學程 |
開南大學 電影與創意媒體學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
所在校區 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
校本部 33857桃園市蘆竹區開南路1號 |
學系特色 |
本學位學程的發展方向是讓學生對數位內容有一全貌的認識, 以因應多媒體時代快速的變化和未來的需求。 教學重點將針對 2D/3D遊戲設計、2D/3D動畫設計、漫畫、插畫設計、實體模型製作、數位影音處理、虛擬/擴增實境設計,及AI輔助設計等數位多媒體領域做一完整的課程介紹, 提供學生將來進入這個兆元產業最佳的課程與專業訓練。 |
*接軌韓流與美國好萊塢/全台唯一整合型創意影像機構* |
學科意涵 |
系上多媒體數位內容所教授的專業技術包括動畫暨特效專業、遊戲設計專業、漫畫創作專業、實體公仔模型製作專業、AI輔助設計暨應用專業。 |
在文化創意產業中,影視媒體產業是最主要的產業構成—包含了電影、電視、音樂、動畫、遊戲等產業,其所生產的文化產品不僅掌握當代文化符號意義的生產,更能創造出驚人的經濟產值,其中電影更是帶領整個娛樂產業的火車頭。本學系以電影為核心建構出相關聯性之媒體型式,即利用動態影像聲音,傳達創意的各種應用模式。 |
學習方法 |
課堂講授與實作 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 實務實習 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 專題演講 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 校外參訪 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 業師協同教學 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 |
【工作坊】的一種講座方式,讓學生在參與的過程中能夠相互對話溝通、共同思考、進行調查與分析、提出方案或規劃,並可以實際行動。工作坊就是利用一個比較輕鬆、有趣的互動方式,將問題探討解釋。 【電影實務拍攝】 為本系最主要的學習方式之一,藉由上課學得基礎知識後,實際組成拍攝劇組,以好萊塢的手法與專業分工,並採用系上所提供之電影級專業設備,來進行拍攝的工作。從前期規劃、拍攝執行階段、後製剪接等完整呈現一部作品。本系以電影拍攝為主,並涉獵業界非常需要的廣告片與MV製作專業。 【舉行影展與鼓勵參賽】為本系重要活動,系上每學期會進行三次作品成果展與比賽,針對同學作品進行評論與指導。另外也要求同學參加校外各大小影展磨練技術與觀摩學習相關產業人士的作品。照片為今年電影系同學獲教育部頒發微電影比賽第三名的頒獎典禮現場。 【韓流MV舞蹈】舉行MV舞蹈與拍攝活動,結合影視製作組與表演藝術組同學,將課堂所學活用,拍攝Music Video (MV)音樂錄影帶,來落實結合韓流音樂、舞蹈與影像的創作。非凡電視台替特別專訪本課程(https://youtu.be/FwrUYl0MqPM?si=a8I7sXsomIMxyrOI) 【電影電視公司實習】與多間大型電影電視公司產學合作,台灣第一間大型民營電視台【民視FTV】與開南大學產學合作,每年派遣學生前往實習,照片為民視攝影棚參訪現場,而2023年電影院線片【女鬼橋2:怨鬼樓】即在開南大學取景,並有多位電影系同學前往擔任劇組實習生。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議對於多媒體有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
創意並非憑空得來,同學平常可以用鏡頭多觀察這個世界,怎樣的角度才是一種美麗,怎樣的構圖才是有與眾不同的風格,多看看不同大師拍攝的電影,思考將不同的影像段落結合成一部連續的影片。也可以從文字的角度來看,思考怎麼將文字轉換成畫面,可以從漫畫來觀察分鏡表該如何繪製,也可以從美術的角度來看,如何讓場景和後製的畫面更有感覺,同學有特殊的人生經驗,更可考慮將其拍攝成電影,用影像說出自己的故事。而鏡頭表演和導演其實更是息息相關,對演出有興趣的同學,可以多思考表演時與鏡頭位置的關聯性。選擇開南大學電影系,可以跟志同道合的夥伴,一起盡情揮灑屬於18歲的青春創意影像。 |
與相關科系之異同 |
多媒體數位內容重點針對動畫設計、遊戲設計、漫畫、插畫設計、實體模型設計、虛擬/擴增實境,數位影音處理及AI輔助設計等數位多媒體領域做一完整的課程介紹。而視覺傳達設計較偏重企業形象視覺設計、產品包裝設計、動態媒體設計與微電影拍攝領域。 |
本學系的特色就是要規劃出一套能夠因應時代需要的教學內容,既能激發出創意思考,又能訓練出各個影視產業所需要的人文內涵與專業技術。我們與傳統的電影系有所區別,強調【實務教學】,讓同學多親身拍攝,而非僅有學習電影理論、美學的形而上探究,但也不輕忽文化創意的培養,本學系一切以實務為教學核心,這個核心的最終目標就是結合了影視文創、影像表演與數位技術的整合。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本學程畢業之學生出路不僅在娛樂領域之動漫畫製作方面,更可利用所習得之核心能力,如: 電腦繪圖、數位建模、AR/VR設計,及影音後製等,在其他領域發展,如: 企業工作模擬訓練、醫療、金融、廣告、觀光導覽,及數位學習等。 |
影視產業以實際操作為重點,因此作品集累積和拍攝經驗為最重要。 |
學習方法容易誤解之處 |
1. 動畫、遊戲與漫畫製作過程簡單:學生可能認為只需要基本繪畫或設計技巧,但實際上涉及專業的分鏡、動態規劃、角色設計、劇情發展等。需強調創作背後的深度技術與創意結合。 |
高中生對影視行業多有所憧憬,然而欣賞作品與拍攝製作影片是截然不同的兩件事情,需要投入熱情,付出精力與時間,來完成創意影像。 |
補充提醒與說明 |
1. 提供學習商業等級技術,讓學生能製作符合市場標準的高品質作品。 |
本系學生作品可在Youtube上搜尋《開南電影頻道》觀看,或google搜尋《開南青春影展》。 |
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開南大學 電影與創意媒體學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
手繪動漫人體本課程將以學習人體結構,肌肉解剖,與人體動態表演,並且加入透是結構學為輔助,讓同學在學習動漫相關課程中奠定良好基礎。課程大綱:一: 臉部五官結構 二: 頭部各種視角 三: 比例與肌肉 四: 動態表演 五: 表情詮釋 六: 透視結構學 七: 手繪情境 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 插畫繪本設計
學習嘗試各種商業風格的插畫,並了解色彩之間互補的關係性與素材之整合運用,讓學生在過程中不論技法高低,都能找出適合自己的方法進行創作。 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 文創立體創作
本課程重點在動漫造型原創設計中,透過鐵線等素材,利用3D佈線原理,結合美國土之塑型或花燈骨架藝術,加以實做立體化。 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 模型噴修塗裝因應目前產業的需要,不論公司、企業、形象、品牌、都需要與文創產業做連結,才能產生消費者深刻的印象。 公仔雖為香港對玩具雕像的稱呼,但目前在業界已成為必要的形象代理 (大同、雄獅等都有自己的文創公仔形象) 。此課程是針對已修過模型&立體文創商品課程的學生、對其翻製作品進行後續的上色噴修塗裝。 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 3D材質與燈光製作
銜接3D模型製作,教導MAYA燈光設定與材質設計,以及基礎分圖層概念和合成技巧。 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 |
網路直播市場與技術分別針對電視劇、電影、廣播、社群軟體、直播、網路進行市場分析與如何直播 微電影製作實務本課程由學生分組,同時需要擔任微電影製作團隊與其他組別的商業業主,製作團隊需和業主溝通需求並轉換成微電影創意腳本,業主方面需要立定產品或形象需求來和製作團隊討論,透過雙方的溝通和創作讓學生體驗商業微電影的執行模式。 日韓國際文創借鏡日本與韓國成功的文化與創意產業發展案例,深化電影與影像創作的底藴。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權
聶守賢創設捌歲動畫工作室 獲教育部創業獎助50萬元 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權
蔡昆良創設捌歲動畫工作室 獲教育部創業獎助50萬元 版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權
廖芳瑋在學期間修習了模型製作、動漫文化商品設計等課程,建立公仔造形基礎、文創立體創作,及模型噴修塗裝等專業技能,了解如何從無到有做出一系列商業作品。積極參與實務實習,不只協助公司產品製作,也學習到管理方面的工作,調配生產動線,指導學弟妹,收穫滿滿。 目前在公司除了負責設計的部分,也協助公仔3D建模、公仔上色、貼膜等量產流程,協助公司推出一系列公仔。 未上傳圖片
劉建佑創設赧貓設計公司 由一群熱愛ACG且喜歡創造故事的人創立此公司,將興趣與專業投入團隊之中,致力開發原創角色、文創商品、漫畫、動畫、桌遊,另外還會製作小說、設定集、模型等其他相關創作 |
馮于倫影像導演、攝影師、剪輯師。曾為國際奧林匹克機器人大賽、青少年機器人世界盃選手,在泰國拿下評審團首獎,日本拿過銅牌,台灣拿下3次冠軍、2次亞軍。 畢業製作下流社會,獲選英國Catalyst Communities 電影節短片單元。短片小弟出任務參予義大利CinemadaMare巡迴影展、中國長春國際微電影文化節、公視學生劇展單元。 首部執導長片網路劇半熟少年於2018年4月16日在西門町in89豪華數位影城舉辦首映會。
尤傑恩立志成為演、歌兩棲藝人。 傑恩2012年7月在電影「手機裡的眼淚」中首度擔任重要角色演出,在戲裡詮釋青少年內心戲時特別得心應手。 於2012年創作自己的作品「背對背幸福 the Silence of Love」榮獲「開南大學資訊學院-資訊創意競賽競賽 第一名」,後於王小棣導演在2013年8月底播出的電視劇「刺蝟男孩」中擔任重要角色的演出。
羅越國中時學美術,高中在廈大附屬音樂學校學音樂,也幫助了之後在電影發展中技術的成長。 羅越所籌拍的大學畢業製作微電影【最後的記憶】,監製由徐立功先生、張世儫導演擔任,主要演員為梁正群、李千娜、高英軒。並於2018年4月22日光點台北電影院舉行新創電影發布會。此劇罕見地由金馬獎國際影展創辦人徐立功先生擔任本部電影的監製。徐先生的首肯,展現出對羅導演寄予厚望。 |
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開南大學 電影與創意媒體學系 |
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多元能力 |
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
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遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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