校本部

515006 彰化縣大村鄉學府路168號

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本系設有工業設計組與視覺傳達設計組，分別聚焦產品與智慧載具、品牌與數位視覺。結合AI輔助設計、永續議題、業師共授、產學專題與USR場域實作，讓學生從觀察需求、創意發想到作品製作，累積專業能力與作品集，探索跨域設計與多元職涯。

本系設建築組與室內設計組，室內設計組為四年制學程，具備考室內設計乙級技術士相關證照資格。課程強調多元創新，特色含括：整合新舊知識的「領域共構」、拓展國際視野的「跨境教學」、導入UE5與生成式AI的「數位與AI媒材」，及紮實的「學理論述」。本系獨創全國唯一Archi_Vision Museum，體現師生共構的研究教學、數位體驗與實體模型成果。

設計是從人的需求出發，結合美感、功能與溝通，提出解決問題的方法。工業設計著重產品造形、操作、材料與製作；視覺傳達設計著重圖像、文字、色彩與資訊表達。透過研究、發想與實作，將構想轉化為產品、視覺作品或互動體驗。

空間設計學系，為體現不同的專業訓練與差異的空間尺度設計而分成建築組與室內設計組。室內設計組的將學理知識與技能課程系統化，因全球化與數位流的發展衝擊，課程議題鎖定在專業能力訓練、AI與數位設計運用、跨域空間學習，並將課程納入室內設計與工程管理證照的考照訓練，專業與議題共融跨域的學術核心。

建議持續觀察生活，每週記錄一項產品使用或視覺溝通問題，以照片、文字或草圖提出改善想法。喜歡產品與立體造形，可嘗試手作及簡易模型；喜歡視覺表達，可練習攝影、海報與編排。參觀展覽時，分析作品的使用對象、設計特色及改善可能。自主學習可從小型問題開始，保留觀察、發想、試作、回饋與修正紀錄。使用AI或數位工具時，說明工具用途及自己的判斷，讓學習歷程呈現思考與成長。
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設計是經過議題的發生，透過理論與技術實現。設計的議題來自生活的啟發，就是我們常說的設計即生活。日常生活中，觀察社會變遷中傳統與現代的衝擊，也就是新與舊空間於個人情感的意義，以啟發空間設計的思維，並連結個人對空間設計的興趣。掌握數位流下數位技術的應用，觀察數位技術與媒材的發展，將它運用於空間設計的領域上，並不斷地開拓個人國際視野，理解跨國境學習領域的訊息，建立個人專業學習上的國際移動力。體現全球化下共享經濟與數位流的衝擊、反思地方性特質的存在價值、訓練學生於大時代下關乎環境，空間，人的再定義以探究空間設計的新思維。

本系結合工業設計與視覺傳達，重視產品開發、視覺溝通及跨域實作。與美術系相比，更強調使用對象、功能與溝通目的；與傳播相關科系相比，更著重造形、圖像與設計成果；與機械工程系相比，更關注使用需求、美感及操作體驗。
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本系於尺度將空間設計分為建築與室內設計兩個組別，室內設計組基於傳統的手作類比的基礎強化數位媒材的的應用，更將AI納入整體課程考量。並帶入一師一特色的獨特設計研究領域，將設計課程分為: 數位AI空間組、空間裝置組、產學實構組，強化多元的發展領域。

設計系畢業不只從事繪圖或美編，也可朝產品、品牌、包裝、數位媒體及互動設計發展。不同職務需要相應能力，學生應透過選修、專題與實務經驗累積作品集，逐步建立專長。
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本系名稱與定位明確，對應職場就業類別精準，唯有因跨領域學習延伸多樣就業機會，可於「生涯進路」看出本系畢業生出路之多樣發展。

設計不只是畫圖或操作軟體，還需要觀察需求、分析問題、提出方案並反覆修正。手繪、數位工具與AI是協助表達的方法，學生仍須說明設計理由，透過實作與回饋檢查成果。
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本系以尺度分建築與室內設計二組。學生可跨組選課，兼學兩門專業並考取室內設計相關乙級技術士證照。結合AI趨勢，特設4+1學程建築研究所，學生五年可取得設計學學士及建築碩士，兼具室內設計與建築專業，並獲建築師考試資格。

本系透過專題實作、業師共授、產學合作與USR社區參與，讓學生將課堂所學應用於真實需求。學習內容連結產品、視覺與數位設計，融入AI輔助應用及永續思考。學生可透過模型製作、數位工具、參訪、成果發表及展演，累積提案與作品經驗，逐步建立專長與作品集。跨域選課及實習機會依校系當年度規定與公告辦理。
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本系課程基於全球化下地方性議題發展，開創獨特的空間設計學習場域，除了擁有傳統空間設計相關科系的優點外，因融入數位媒材技術訓練與跨境學習機會，讓本系的教學與大環境的變遷進行無縫的接軌。基於技術養成與跨境教學的課程特色，讓本系能在傳統的空間設計相關學校的競爭下開創本系學生設計學習與空間思維的差異特質。