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我的學系 大葉大學
設計學系
國立東華大學
藝術與設計學系
所屬學群 建築設計學群 跨 藝術學群
藝術設計學類
建築設計學群 跨 藝術學群
藝術設計學類
所在校區

校本部

515006 彰化縣大村鄉學府路168號

壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

學系特色

本系設有工業設計組與視覺傳達設計組,分別聚焦產品與智慧載具、品牌與數位視覺。結合AI輔助設計、永續議題、業師共授、產學專題與USR場域實作,讓學生從觀察需求、創意發想到作品製作,累積專業能力與作品集,探索跨域設計與多元職涯。

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藝術與設計系是系所合一的學術單位,大學部以「創意設計學程」、「藝術創作學程」等二大學程為課程與教學的指標;碩士班則以培養學生應用媒材表現情感思想,以及產品設計與新視覺傳達之研究為主要目標。目前師資方面有四位教授、三位副教授、三位助理教授。本系平日鼓勵教師與學生自由策展、個展、聯展、創作營、工作坊與國際藝術交流。

學科意涵

設計是從人的需求出發,結合美感、功能與溝通,提出解決問題的方法。工業設計著重產品造形、操作、材料與製作;視覺傳達設計著重圖像、文字、色彩與資訊表達。透過研究、發想與實作,將構想轉化為產品、視覺作品或互動體驗。


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本系系名所指涉的學科定義,除傳統「純藝術」與「純設計」外,配合時代演進,擴大藝術結合設計之知識本質,發展為「藝術延伸應用」與「 設計藝術化」 之跨領域發展。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議持續觀察生活,每週記錄一項產品使用或視覺溝通問題,以照片、文字或草圖提出改善想法。喜歡產品與立體造形,可嘗試手作及簡易模型;喜歡視覺表達,可練習攝影、海報與編排。參觀展覽時,分析作品的使用對象、設計特色及改善可能。自主學習可從小型問題開始,保留觀察、發想、試作、回饋與修正紀錄。使用AI或數位工具時,說明工具用途及自己的判斷,讓學習歷程呈現思考與成長。
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展現對藝術熱忱與實力,持續的藝術創作如:素描、水彩、壓克力、油畫、複合媒材、立體類等多元創作,作品集以系統式展現其創作過程和創意表現。

與相關科系之異同

本系結合工業設計與視覺傳達,重視產品開發、視覺溝通及跨域實作。與美術系相比,更強調使用對象、功能與溝通目的;與傳播相關科系相比,更著重造形、圖像與設計成果;與機械工程系相比,更關注使用需求、美感及操作體驗。
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藝術與設計學系比較接近應用美術系,著重在藝術與設計領域的結合,不同於其他視覺傳達系、工商業設計系、室內與建築設計等,相較於上述設計相關系,藝術與設計系則是在設計部分著重藝術概念的呈現。

生涯發展容易誤解之處

設計系畢業不只從事繪圖或美編,也可朝產品、品牌、包裝、數位媒體及互動設計發展。不同職務需要相應能力,學生應透過選修、專題與實務經驗累積作品集,逐步建立專長。
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本系畢業除了當藝術家、也可以當設計師、工藝師、藝術與設計教育工作者、藝術策展與經理、室內設計師、空間設計師、動畫師、導演、攝影師等等多方位與多元選擇。

學習方法容易誤解之處

設計不只是畫圖或操作軟體,還需要觀察需求、分析問題、提出方案並反覆修正。手繪、數位工具與AI是協助表達的方法,學生仍須說明設計理由,透過實作與回饋檢查成果。
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本系非純美術科系,偏應用藝術範疇,課程涵蓋藝術、工藝與設計,學生創作作品也非純繪畫或手作,包含數位藝術與視覺傳達、工商業設計的課程,創作作品可延伸視覺傳達、工商業設計、工藝設計、文創商品、甚至3D AR、VR、動畫影視、空間設計等,本系入學後未分組,以學程為導向,由學生自由選修自己興趣之相關課程。

學習資源或補充說明

本系透過專題實作、業師共授、產學合作與USR社區參與,讓學生將課堂所學應用於真實需求。學習內容連結產品、視覺與數位設計,融入AI輔助應用及永續思考。學生可透過模型製作、數位工具、參訪、成果發表及展演,累積提案與作品經驗,逐步建立專長與作品集。跨域選課及實習機會依校系當年度規定與公告辦理。
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結合學校250公頃的美麗校園,是本系創意及藝術創作的絕佳環境,參觀展覽、美展競賽、多元工作坊與講座、練習策佈展包含個展、班展、美展、畢業展,充分沉浸在藝術設計創作之中。此外,藝術學院教學樓於110學年度啟用,並獲得金質獎的肯定,建築優美,教學空間寬敞。本系除了一般教室、會議室外,還有專業教室與工坊提供學生學習使用。此外,除專題創作空間開放大四同學畢業專題創作使用外,也提供小型創作空間,供喜愛創作的同學於課餘時間使用。
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我的學系 大葉大學
設計學系
國立東華大學
藝術與設計學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 設計基礎(一)
    • 設計基礎(二)
    • 數位影像與排版
    • 場域設計
    • 色彩學
    • 生成式AI原理與應用
    • 電腦輔助設計
    • 表現技法
    • 材質與構成
    • 電腦繪圖
  • 大二必修
    • 進階設計(一)
    • 進階設計(二)
    • 設計思考
    • 跨領域設計專題
  • 大三必修
    • 跨域整合設計(一)
    • 跨域整合設計(二)
  • 大四必修
    • 畢業專題(一)
    • 畢業專題(二)
  • 大一必修
    • 素描
    • 數位藝術基礎
    • 藝術史
    • 電腦輔助繪圖
  • 大二必修
    • 攝影
    • 基本設計
    • 陶藝
    • 設計史
  • 大三必修
    • 專題企畫
  • 大四必修
    • 專題製作(一)
    • 專題製作(二)
專業選修課程
  • 視覺設計模組
    • 學習圖像、字體、色彩與版面編排,應用於品牌識別、平面與包裝設計,培養美感、資訊整理及視覺溝通能力。
  • 影像媒體模組
    • 學習影像敘事與數位媒體表達,透過影像、聲音及動態視覺整合,培養內容企劃、創作與互動溝通能力。
  • 工業設計模組
    • 從使用者需求出發,學習產品造形、結構與材料,透過草圖、3D建模及方案發展,培養產品開發、服務設計與企劃能力。
  • 交通工具設計模組
    • 探索載具造形、移動需求與操作體驗,結合人性化及感性設計、數位設計與製造,發展智慧移動載具與設計應用能力。
  • 藝術創作
    • 以花東地區的特殊風景色彩、文化養分與生活素材,創作與都會地區完全不同的藝術風格以及藝術寫作能力。課程包含素描、水彩、油畫、水墨、膠彩、版畫、陶藝、複合媒材、素材與造型等各類媒材基礎與創作課程,兼含藝術理論、臺灣藝術史、藝術活動策劃與行政、藝術心理學等藝術理論課程。
  • 創意設計
    • 培養學生在數位化時代,能運用各種媒體創作作品,增進新的視覺經驗,並結合在地特色進行產學合作。課程包含平面設計、包裝設計、視覺傳達、廣告、立體、家具、室內、攝影、影像創作、短片製作、設計實務等各類視覺設計及跨域媒體應用課程。
特色課程
完整課程地圖
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設計學系
國立東華大學
藝術與設計學系
適合從事工作
  • 工業設計師

    從使用者需求出發,整合產品造形、操作方式、材料與製造條件,透過草圖、3D建模及模型測試,發展兼顧美感、功能、安全與永續的方案。


  • 產品設計師

    將生活需求與構想轉化為產品,參與需求調查、概念發想、原型製作與使用測試,並與工程、製造及行銷人員合作,完善產品與使用體驗。


  • 企業形象設計師

    將企業理念與品牌特色轉化為視覺識別,設計標誌、字體、色彩及相關應用,建立一致的品牌形象與溝通方式。


  • 多媒體/動畫設計人員

    整合圖像、文字、聲音與動態影像,製作動畫、影音或數位媒體內容,依傳達目的與觀看情境呈現清楚且具吸引力的作品。


  • 產品包裝設計師

    結合品牌、資訊編排、包裝結構與材料,設計兼顧保護、辨識、運送與使用便利性的包裝,並考量減量、回收與永續需求。


  • 美術老師

    負責教授學生使用各式的繪畫工具及指導繪畫技巧,並設計及開發相關課程。


  • 設計師

    含括視覺傳達、包裝設計、美術編輯,甚而網頁設計、空間設計等相關設計


  • 專職藝術家

    從事自由創作,如繪畫、插畫、電腦動畫、雕塑等藝術創作。此外藝術行政也是另一種選項。


系友生涯

我的學系

大葉大學
設計學系
國立東華大學
藝術與設計學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20% Complete
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
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手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%

性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5% Complete
5%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30% Complete
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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