| 我的學系 |
大葉大學 會計與資訊管理學系 |
國立中山大學 資訊管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
| 學系特色 |
會計與資訊管理學系因應人工智慧(AI)的崛起及相關應用：1.資管領域設有『人工智慧科技管理組』以培育學生具備AI軟體開發與應用能力，協助企業生產自動化、行銷精準化與營運管理智慧化，讓學生成為AI時代企業最愛的資訊科技管理人才。2.會計是經營管理的核心、商業溝通的語言，因應人工智慧的崛起，本系『會計暨投資理財組』將AI應用導入會計審計及投資理財課程中，以培育數位會計、電腦審計與智慧投資理財專業人才。 下載詳細資料 |
--課程中讓學生培養領導、以及業界需要的能力 |
| 學科意涵 |
「會計與資訊管理學系」結合『會計暨投資理財組』與『人工智慧科技管理組』兩領域，培育具備財務專業分析與資訊應用能力的跨域人才。會計學著重於企業財務報表編製、成本管理與審計判斷；資訊管理則涵蓋資料分析、系統開發與決策支援。學生透過理論與實務並重的訓練，能運用資訊科技提升企業會計效率與管理決策品質，成為兼具財會專業與資訊整合能力的現代管理人才。 下載詳細資料 |
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| 學習方法 |
大葉大學會計與資訊管理學系首推培育夢想人才計畫，根據學生特質規劃適性學習方法。學生在未來教室、互動式團隊學習實驗室上課，使用數位教材，快速掌握新知識，提高學習力。系統管理類課程強調做中學，如：範例觀摩、上機練習、程式設計與系統開發等學習方法。課程強調創新分享，如：討論、小組合作、簡報等學習方法。 圖解:本系培育夢想人才計畫 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 
大一－運算思維、人工智慧紮根課程、會計管理紮根課程、社團活動等。 圖解:新生啟發營 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 
大二－專業證照、競賽、業師指導、學習護照等。 圖解:本系辦理全國電競大賽 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 
大三－跨領域學程、企業協同教學、校外實習、專題實作等。 圖解:大三大四專題實作 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 
大四－直升4+1碩士班、國際雙聯、全職實習等。 圖解:大四/碩士班生參加國際雙聯 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 |
•為什麼要學資管？ 一個全方位知識的領導人必須瞭解企業管理、組織文化、資訊科技、管理科學、人性心理學、政治鬥爭、科技管理等多方面的學識才有可能從管理面與技術面來規劃這個大工程；訓練兼具科技眼光與管理素養的新世紀管理人員，利用資訊科技來提升組織的經營管理績效，讓兼具技術與管理的人來領導資訊時代 圖解:資管系特色說明 版權:系上自行拍攝 
•資管的優勢 資工專注於程式與技術研發，而資管則著重於應用系統的開發；資管相較於企管，多修習了資訊技術與應用課程。本系培育學生掌握網路、資料庫系統設計、分散式系統、AI、類神經系統等的關鍵技術外，也重視經濟、人管、財管、生管、組織行為、科技管理、策略管理等管理技術能力的訓練 圖解:智慧機器人課程實作 版權:系上自行拍攝 
•課程特色 課程中讓學生培養領導、以及業界需要的能力 利用大三下及大四上的專案課程，訓練領導能力，增加與與業界連絡，引導學生到業界利用學程的方式來規劃課程，讓學生有多元性的選擇 圖解:專案成果展 版權:系上自行拍攝 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
以上的學習方法或能力皆以入學就讀達大學後，由師長協助帶領系上同學逐年培養專業職能。以下為高中職學生可提前準備的學習方法與方向，幫助銜接入學的學習模式：1.培養邏輯思考與問題解決能力－可從數學或資訊相關課程中訓練分析能力，學會條理化解決問題；2.加強電腦與資訊應用能力，建立資訊素養；3.主動學習與自我探索－善用線上課程、數位教材或影片自學，培養快速掌握新知能力；4.練習團隊合作與溝通表達－參與社團、創意競賽、專題活動，學習將想法轉化為具體成果並勇於表達，以提升協作能力、培養創意思維與分享精神。 |
資訊管理是融合資訊科技和專業管理的學系，只要對電腦有興趣、對管理協調溝通領導規劃有興趣的學生都適合來讀。 |
| 與相關科系之異同 |
『會計暨投資理財組』著重學生會計、財務與投資理財能力，課程涵蓋企業會計、稅務、審計、財務管理等。畢業後可從事會計師事務所、金融機構或企業財會工作。與會計系、財務金融系相近，但更重視結合資訊工具進行財務分析與理財決策。 |
•資管的優勢 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
誤解1：會計與資訊是不相關的－事實上企業重視財務資料的數位化與決策分析，會計與資訊管理密不可分，懂資訊的會計人才在職場上更具競爭力。 |
也許有人告訴你「國內資管系大學畢業生人才過剩」這樣的訊息，目前全國資管系學生數的確是很多，但中山資管的畢業生卻是供不應求，每年我們的畢業生有近1/3甄試上台清交、政大、中央、中山等頂尖資管所，其他進入業界的同學也都獲得企業主的高度肯定。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
大葉大學會計與資訊管理系結合人工智慧(AI)領域及會計理財領域。人工智慧除程式設計、資料庫應用外，亦須學習管理、會計、統計、行銷、電子商務等商管相關課程；會計理財領域，相比其他會計相關學系學生除懂得商業管理知識、也比其他管理學系學生多了資訊應用、系統管理、數位經營等AI技術。
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選擇中山資管系的學生應該具備何種專長呢？其實只要有良好的邏輯推理能力和對於人的興趣，就是我們理想的學生。我們會教導你如何讓電腦按照你的需求運作，如何透過觀察企業與協調溝通來設計符合人性的資訊系統。 |
| 學習資源或補充說明 |
1.保證就業：大四全職帶薪實習，提升就業價值 |
請參閱本系給高中生網頁 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
專案管理本課程以資訊科技專案管理為主，將從技術和人性的觀點討論資訊系統專案的管理，希望使同學能成為精熟資訊系統專案管理的現代管理人。其主要學習目標如下：1.學習專案管理的概念理論。2.瞭解專案管理的應用實務。 圖解:創新研發競賽獲獎 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 
企業資源規劃本課程旨在培養學生更進一步認識業界所廣泛應用之企業資源規劃(ERP)，透過課堂講授輔以實例說明，建立ERP專業知識，深入了解企業ｅ化運作不可或缺之基石。 本課程另一目標在輔導學生考取「ERP規劃師證照」，藉由課堂上習作練習與討論，奠立學生考照基礎，以提升學生之立即就業競爭力。 圖解:ERP規劃師證照榜單 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 
畢業專題1. 應用資管技術開發實務系統 2.強化團隊分工與合作，做法：(1)專題指導老師訂定題目 (2)分工進行系統規劃與開發 (3)定期向指導老師簡報開發進度 (4)期末發表。 圖解:畢業專題成果發表 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 
電子商務此課程為資訊管理領域的核心課程，為介紹電子商務之發展、運作模式、概念。將循序漸進地介紹電子商務的相關知識。讓學生充份了解電子商務的內容，其主要學習目標如下： 1. 認識電子務務的整體意義與概念。 2. 學習電子商務案例的實務意涵。 3. 熟悉如何規劃電子商務的經營。 圖解:專業研究室 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 
大數據分析與應用本課程介紹大數據分析標準工業流程，大數據分析常用的分析方法，以及相關理論與使用限制，並以實際範例進行說明。本課程將使用IBM MODELER軟體進行實際上機操作，同時使用醫學以及商業相關資料，讓學生了解如何使用軟體進行相關分析。 圖解:創意競賽獲獎 版權:大葉大學會計與資訊管理學系版權所有 |
WEB程式設計本課程旨在介紹WEB上的程式設計應用。本課程將大一學習到的程式設計基礎概念，應用到網頁的設計及開發，主要著重程式設計的應用，藉由程式的訓練，讓同學們可以設計出屬於自己的網頁，本課程將有助於幫助了解程式應用的方式及形式，學生可感受到程式不再是那麼難以入門且遙不可及。 圖解:上課講授並搭配實作 
專案成果發表
--課程中讓學生培養領導、以及業界需要的能力 圖解:專案成果發表 
巨量資料分析導論
培養學生對於資料本身的結構以及儲存等主要觀念的認知， 
資訊管理個案研討
課程中以介紹實際案例來讓同學們了解資管應用方向及未來趨勢, |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:許孟勖與老師合影 版權:大葉大學資訊管理學系版權所有
許孟勖就讀於高職期間曾經參加網頁設計比賽，榮獲第三名，使我對資訊領域產生濃厚興趣與不可分割的情分，以至於啟發我報考資訊管理學系的動機。進入大葉大學資訊管理學系後，除了修習專業課程-資訊領域之外，課餘也參加許多社團活動，同時雙主修財務金融學系以擴增學習視野。 進入職場後，初期感覺自己的專業知識不及工作要求，特別是執行工作上要求的達成率與時間壓力。所幸在主管的指導與後續持續精進，目前已經能夠獨自完成公司所交付的專案工作，也能夠將自身工作經驗持續傳給新進同仁。當初非常慶幸自己選擇資訊管理這領域！現在的我，因為擁有資訊背景專業、輔以財金知能，已能承接資訊專案、位階領導階級。 
圖解:林雋宜 版權:大葉大學資訊管理學系版權所有
林雋宜我原就讀綜合高中的才藝班，指考分發進入大葉大學會計與資訊管理學系就讀，大學畢業後申請系上的4+1大學加碩士共５年學程，以5年時間取得學士和碩士學位。在學期間，我利用課餘時間在補習班擔任數學助理老師，訓練自己的台風以及口語表達。自己相信機會是給準備好的人，未來是充滿無限可能性的。 很感謝大葉大學會計與資訊管理學系給我紮實的專業訓練，使我同時擁有資訊管理技能及英語能力。畢業後，隨即獲聘為大學行政人員，之後，我到新加坡的科技公司應徵新職，經過數次筆試與面試順利錄取為資訊管理師。新加坡公司曾派遣我到中國擔任分公司的主管職，我努力實踐自己的美好未來。藉由上述工作經驗，順利轉職回到臺灣投入職場，目前是幸福的「職業婦女」。 
圖解:陳奕楷賀榜 版權:大葉大學資訊管理學系版權所有
陳奕楷我畢業於普通高中，選擇就讀大葉大學資訊管理學系。大學期間，我熱衷於程式設計，曾經擔任系上教授的科技部計畫研究助理，學到許多新興資管技術。大四時，因對行政管理感到興趣，自己開始規劃未來能有機會擔任公務人員。 大學畢業後，我服務於國際知名製鞋公司的資訊部門，同時準備公職人員考試。2018年，我參加考選部的公務人員考試並順利通過錄取普通考試，很幸運地錄取為資訊處理人員。非常感恩大葉大學會計與資訊管理學系師長對我的指導、照顧與栽培，讓我有機會成為一名公務人員。 
圖解:劉思吟 版權:劉思吟
劉思吟我就讀大葉大學會計與資訊管理學系研究所碩士班，學校除了提供資訊管理專業課程，校內也有師資培育學程。由於嚮往老師的工作，所以我利用修習碩士班課程同時準備教師甄試。 實在很幸運，我在大葉大學資訊管理系碩士班就讀時順利考上教師甄試！目前擔任桃園縣一所國小的正式教師。我覺得我念大葉大學資訊管理學系碩士班是我人生最正確的選擇！ |
圖解:學姐接受本系電子報採訪時拍攝 版權:系上自行拍攝
林郁凡大學部及碩士班皆就讀中山大學資管系，比菲多公司擔任行銷特助，其研發的純粹喝玫瑰奶茶為全台各大超市增添許多粉紅色彩，連韓國明星來台灣出外景也無法拒絕這款"台灣味"，商品爆紅之後大量外銷韓國，在國內外掀起一波搶購的熱潮。 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 學姐的工作內容從一個產品從發想到生產上架一連串的過程。實質工作內容就是一個專案經理的角色，從整個產品的發想、Business model的規劃，到實際去試喝每一款試調奶茶的口感、挑選包裝材質，最後接洽可配合生產的工廠、決定在超商貨架的陳設位置，一切的一切都在手中完成。 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
趙伯鈞中山資管大學部畢業，創立錦華資訊科技股份有限公司 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 學長談及，學校所學，與業界實務的應用存在著差異，是繼續進修研究所所無法彌補的，必須透過接案、實習或實際進入職場、累積工作經驗才能與實務接軌，從過程中可以知道個人的不足與需求，準備繼續進修的同學，也較能珍惜學習的機會，掌握追求的方向 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
版權:學姐提供(節錄至中山資管西灣資管通訊電子報)
單可真畢業中山大學資管系，資管與財管雙主修，目前於美國任職，負責專業用新產品的市場。 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 大學念了五年，但有一年時間是處於交換學生身份中，先至澳洲交換，再至芬蘭交換 目前在美國任職，對於文化背景差異，單可真學姐表示，因為自己在求學過程中有過交換學生的經驗，等於是間接為自己大學畢業後申請MBA以及求職適應上鋪了一段不短的路，所以在適應上，幾乎沒有太大的問題及需要調適的地方 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
陳乃菁畢業於中山資管系大學部及中山資管系碩士班，目前任職於叡揚資訊擔任程式設計師 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 學姐說不管未來想要學習技術或管理方面，中山資管都有很好的課程和師資可以提供 學姐自行拍攝的介紹影片網址如下 https://youtu.be/fNk4CJCabw4 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 
版權:萊爾思網站設計
侯承志、王任輝、黃芷琪、車建禹四位畢業於中山資管系大學部同學，一起進到中山資管碩士班繼續就讀 (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) 四位同學把大學部時期製作的專案再加以延伸，成為他們創業的基礎， 他們成立的 LIORS 團隊榮獲第一屆兩岸四地大學生創新創業大賽三等獎！ 目前開設萊爾思資訊股份有限公司創業中 http://case.liorsinc.com/ (節錄自中山資管西灣資管通訊電子報) |
我的學系 |
大葉大學 會計與資訊管理學系 |
國立中山大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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