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國立中正大學 生物醫學科學系 |
國立清華大學 生命科學系 |
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| 所屬學群 |
生命科學學群
生命科學學類 |
生命科學學群
生命科學學類 |
| 學系特色 |
本系提供扎實的生醫相關學科教學，包含必修基礎學科 (普通生物，生物化學，分子生物，細胞生物)，必修重要學門（免疫學，遺傳學，生化分析）與選修的生醫新興領域 (基因體學，蛋白質體學，幹細胞與基因編輯等)。提供學生在生醫領域深造 ，或培養跨領域產業人才的訓練，讓同學在大學時期可自由尋找在生醫領域的方向。 |
本系有40多位教師，均具有國內外頂尖大學的博士學位，專業研究領域及其教授課程包括生命科學、細胞生物學、生物化學、分子生物學、生物物理化學、生物資訊、結構生物、神經生物、遺傳學及蛋白質體等，本系擁有設備完善的教學實驗室、圖書館及電腦教室。大學部畢業後可再深造或進入教學、生物科技、製藥廠研發部門、醫療研究、科學教育等單位。 |
| 學科意涵 |
生物醫學科學利用分子生物，細胞生物與生物化學技術等，探索疾病成因與運作機制。同時藉由生醫技術與細胞篩選平台 ，將研究落實至疾病的預防與治療。生物醫學科學為一基礎研究與臨床應用並重的學科。 |
生命科學是一門可以無限延伸的科學領域，是世界各國重點發展的科技之一。本系為全國首創以『跨領域生物科學』為中心的學系。以深入淺出的學習課程，綜合數、理、化及生物各種學科之基礎，引導學生們了解現代生命科學之領域，以探索未來生命科學的新知。 |
| 學習方法 |
跨領域合作專題：協助同學組成跨領域團隊，以生醫技術為主軸，結合工程資訊與人文關懷，參與國際競賽與經營創新創業團隊。 圖解:2019年 波士頓 國際生物機械工程競賽 版權:國立中正大學生醫系 
實驗課實作：基礎實驗課程：教導與實作基礎生醫實驗。專題研究實驗：藉由各教授實驗室的指導與資源，更進一步探索生醫領域。 圖解:進行教學實驗課程 版權:國立中正大學生醫系 
專題討論：藉由上台報告，引導同學閱讀，消化，歸納與吸收生醫最新原文文獻。 圖解:生命科學講座 版權:國立中正大學生醫系 
必修課程設計：大一建立基礎，大二修習生醫入門學科，大三進入生醫重要學門，同時可依興趣選修不同生醫領域課程。各年級必選修課程詳見課程資訊。 圖解:中正生醫系必修課程 版權:國立中正大學生醫系 |
微生物學實作課程 圖解:學生親自操作、動手動腦了解微小世界 版權:清大生科系 
神經科學 圖解:果蠅神經傳導網路系統 版權:清大生科系羅中泉教授 
植物保種 圖解:建立植物保種與保育工作 版權:清大生科系李家維教授 
生技產業實習 圖解:巴西蘑菇培養培育 版權:清大生科系古語庭 
創新創業 圖解:企業參訪 版權:清大生科系藍忠昱教授 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.修課紀錄請提供學業總成績與曾修習之生物、英文、化學、數學相關科目成績，審查順序為學業總成績、生物、英文、化學、數學相關課程之排名百分比。2.課程學習成果請提供自然科學領域，或呈現個人特質專長之課程學習成果，審查原則為綜合評量申請人呈現之(無優先順序)問題規劃、解析、探究與延伸、針對問題之心得論述(例如改善應用、議題融入、跨域整合)。 |
清大生命科學系之教育目標在於培育具備生命科學專業知識、創意邏輯思考能力、完善表達及溝通技巧、精細的實作技能、具跨領域團隊合作的挑戰精神、紮實就業能力並含有國際觀的科技領導人才。建議高中生除了高中生物的基本課程知識外，可以持續長期地多閱讀科學人雜誌及相關之文章，練習寫下閱讀後之心得甚至是疑問，培養追求新知及提問的精神。優良的英文能力有助於大學課程銜接，建議持續長期閱讀英文雜誌小說，培養聽說讀寫能力。數學、物理、化學的良好基礎，有助於未來生命科學專業科目之學習，甚至跨領域合作學習的可能，建議在高中時期就認真研讀。生命科學是實作科學，建議在高中時期的實驗課，要努力親自參與，並要求完美。 |
| 與相關科系之異同 |
生物醫學科學歸屬於生命科學學類，以研究人類疾病致病機轉，或開發應用為主軸。 |
本系為台灣第一個生命科學系，創立於1991年，為全國首創以『跨領域生物科學』為中心的學系。以深入淺出的學習課程，綜合數、理、化及生物各種學科之基礎，引導學生們探索現代生命科學之領域。並且以培育未來台灣及國際生醫生技領導人才為目標。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
常見的迷思是，生醫的學生出來就只能做實驗。其實生醫領域不容易跨進來，但卻容易跨出去。生醫產業開發需要研究人才，量產商品市場化，需要懂生醫與商管的人才。產品保護需要生物專利法律人才，銷售宣傳需要溝通人才。此外，科普翻譯，政策制定，都是生醫可能發展的道路。 |
清大生科系畢業校友在生技產業、教育工作、研究機構、生醫產業、藥廠、生技專利、生技產品開發設計、醫學中心等單位都有很好的就業機會並擔任相關重要職務，培育有獨立思考、專業技術與學識、跨領域專長與宏觀且前瞻的視野是清大生科系對大學部學生的教育宗旨。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
誤：生物醫學系需要修很多如醫學系所開設的科目，所以要背誦科目較多。 |
最易誤解之處:高中生會對生科系學習內容是否對未來就業有幫助存有疑慮。 |
| 補充提醒與說明 |
中正大學是完整的綜合性大學，學生可搭配雙主修、輔系或是學程課程，發展發展個人獨特之競爭優勢。 |
培育具備有獨立思考、專業技術與學識、跨領域專長與宏觀且前瞻的視野是清大生科系對大學部學生的教育期許。清大生科系在全國生醫生技領域屬於佼佼者，學生素質佳；教師教學研究極為用心。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(05)2720411#61510.61501.61505 信箱：admbio@ccu.edu.tw |
電話：(03)5742770 信箱：ls@life.nthu.edu.tw |
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國立中正大學 生物醫學科學系 |
國立清華大學 生命科學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
寒暑假跨領域微課程
中正大學理學院聯合各系開設，寒暑假跨領域微課程。 圖解:2019年 中正大學理學院跨領域微課程 版權:國立中正大學理學院 
分子生物學
分子生物為利用分子面向來對生物現象做詮釋，主要範圍為核酸的複製、轉錄與轉譯成蛋白質的調控。結合生物資訊學，可對基因做結構與功能分析，與演化結合成分子演化學，也是合成生物學的基石之一。 圖解:圖介紹分子生物學中心教條理論 版權:中正大學生醫系自有照片 (陳浩仁老師提供) 
細胞生物學細胞生物學為研究細胞的形態結構、生理機能、細胞週期、細胞分裂、細胞自噬、細胞凋亡，以及各種胞器及訊息傳遞路徑的學科。作為生命的基本單位，細胞生物學所研究的細胞，同時也與遺傳、生化、分生、發育、免疫等學門有直接關聯。 圖解:Molecular Biology 版權:The Cell, 5th Edition 5th Edition 
跨領域合作專題跨領域合作專題為一年以上之連貫課程。以生醫技術為骨幹，目標解決在醫療、檢驗、環保等方面的社會問題，並邀工程與資訊各領域專才一同打造產品。同時與管理學院合作嘗試產品企業化，藉由人文學院帶入社會關懷，參與國際競賽與挑戰創業。 圖解:2020年跨領域團隊主題：登革熱測試試紙 版權:國立中正大學iGEM團隊 |
細胞生物學從細胞型態、結構、討論其功能與作用 
動物生理學該課程將提供一個概念性的生理框架，用於了解每個組織層面的動物的生活。 
分子生物學
全球熱帶植物之保育針對全球熱帶植物進行保育與保種工作 |
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國立中正大學 生物醫學科學系 |
國立清華大學 生命科學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:本人提供
王嵐欣國立中正大學分生所 碩士 國防、中研院、國衛院合辦生科所 博士 從本系所畢業後，於中央研究院分子生物所取得博士學位，然後前往美國阿爾伯特·愛因斯坦醫學院（Albert Einstein College of Medicine，USA)分子遺傳研究所進行博士後研究，目前在國防醫學院生命科學研究所擔任助理教授。以果蠅為材料致力於基礎科學研究與教育。 
版權:本人提供
曾瑀翔國立中正大學生科系 學士 國立中正大學分生所 碩士 台灣默克股份有限公司臨床診斷事業部台灣區區域經理。 畢業後投入生物科技產業進行儀器之銷售業務。 於職涯中多次獲得最佳銷售之肯定，並帶領台灣團隊屢創佳績。 
版權:本人提供
賴奎宏國立中正大學生命科學系 學士 高雄醫學大學天然藥物研究所 博士 瑞典烏普薩拉大學生藥學部 博士 臺北醫學大學藥學院生藥學研究所 助理教授 於2017年取得高醫與瑞典烏普薩拉大學 雙聯學程博士，陸續就任海生館與長庚科技大學博士後研究員，並於2020年前往臺北醫學大學任職。 
版權:本人提供
簡維邦國立中正大學生命科學系學士 衛生福利部國民健康署監測研究組技士 衛生福利部食藥署北區管理中心科員 在健康署負責「全人健康促進科技政策研究計畫」、「建構領航國際之活躍老化監測暨決策支援系統」科技綱要計畫之規劃管理，成效卓越。並於107年轉調至食品藥物管理署北區管理中心桃機辦事處，辦理食品空運進口邊境查驗業務，每月查驗案件數約有200案，替民眾食的安全進行把關。 |
版權:高敏雄
高敏雄頂尖生技顧問股份有限公司董事長 國立清華大學生命科學系 1997級 
版權:李冠林
李冠林鴻林堂生物科技股份有限公司總經理 國立清華大學生命科學系1995級 
版權:張筱涵
張筱涵清華大學生物資訊與結構生物研究所副教授 美國哈佛大學博士 國立清華大學生命科學系2006級 |
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國立中正大學 生物醫學科學系 |
國立清華大學 生命科學系 |
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多元能力 |
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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