國立中正大學 哲學系 |
輔仁大學 哲學系 |
|
---|---|---|
所屬學群 |
文史哲學群
哲學學類 |
文史哲學群
哲學學類 |
所在校區 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
學系特色 |
全國唯一分析哲學學系,透過語意、邏輯、和方法學的分析,以及各種科學的研究成果,建立論點以論證、並解決多樣的哲學問題,譬如自由意志或性別與AI的哲學與道德議題。本系教學研究具有十足的現代性和實用性。 |
1.教授對中世紀哲學的精神與理念的理解, |
學科意涵 |
哲學提供思考的方法與結構,以及實質的論題,在任何時代的變遷及科技的創新下,重塑對自我、他人、與世界的理解及想像。 下載詳細資料 |
哲學(英語:philosophy)是研究普遍的、根本的問題的學科,包括存在、知識、價值、理智、心靈、語言等領域。 哲學與其他學科的不同是其批判的方式、通常是系統化的方法,並以理性論證為基礎。 |
學習方法 |
邏輯論證:使用符號邏輯或日常語言來建立健全論證。 圖解:Cogito ergo sum 版權:教學PPT 語意分析:重視語言的意義內涵和差異。 圖解:倒背圓週率 版權:某條奇摩新聞的哲學闡明 思想實驗:運用假設性思考。 圖解:the Frankfurt case 版權:自行製作 推理分析:學習經驗及科學中的各種推理模式,應用到生活上。 圖解:自由意志與高階欲望 版權:自行製作 批判思考:針對現有的各種思考架構及價值觀,重新評價並提出創新觀點。 圖解:The Newcomb paradox 版權:自行製作 |
未上傳圖片 發問、察問:發現所看到的內容已有疑問之處,就應查詢相關資料,或找人詢問(即複習)。 未上傳圖片 閱讀、理解、判斷:專心地詳讀書中內容,並加以思考及理解(即預習與複習)。 未上傳圖片 追憶:將所閱讀的內容再加以複習。知曉研讀題材的全貌,並在腦中加以組織。 理解所讀過內容的意義。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
準備方法可分為兩類: |
一、閱讀文本理解名家學者學說,查找資料分析及討論歸納。 |
與相關科系之異同 |
本系探討的問題是大部分科系的基礎。(1) 「倫理與法政哲學」主要連結到社會科學院中的教育系、政治系、法律系、社會暨社工系等。 (2) 「語言、心智、知識、形上學」與所有學科相關。(3) 「邏輯與科學哲學」與所有自然科學和社會科學學系相關。 |
本系除有最完整哲學基礎學科的訓練,並且在理論學習之外,亦從哲學諮商的面向,將哲學運用在對人的認識與處理人所面對的問題上。使得哲學不再僅為象牙塔中的知識,而能更進一步走入人群,對我們生活中的各種問題,提供一個可能的解答。 |
生涯發展容易誤解之處 |
落伍的迷思: |
哲學系提供給同學的,並非單一工作的職業訓練,而是培養同學思辨的能力。使同學能夠在面對生涯規劃,或是在就業後的工作中,能夠進行適當或系統的思考,釐清複雜的問題,作出合理的判斷與決定。 |
學習方法容易誤解之處 |
典型誤解:哲學只思考人生問題,只是鑽牛角尖,只是天馬行空、隨性思考。 |
哲學的方法是在邏輯的基礎上,由推論的過程中,經由邏輯的判斷,最後能作出適當的結論。學習方法雖較為抽象,但也由於這個原因,更能發現問題的核心,而減少無謂摸索的時間,提高效率。 |
補充提醒與說明 |
哲學是基礎學科,反事實思考(請參考1-b與「與相關科系之異同」之附檔)是所有科學的基礎,良好的思辨訓練,有助於學習其他專業。此所以本系的雙學位政策,有實質的意義,足以建立職場競爭優勢。 |
哲學系各項訊息,包括課程、教師、活動等,可由哲學系官網得知,可多加利用。 |
國立中正大學 哲學系 |
輔仁大學 哲學系 |
|
---|---|---|
核心課程地圖 |
|
|
專業選修課程 |
|
|
特色課程 |
政治哲學
現代政治社會的特徵之一,在於以國家這種政治組織來統治其成員、建立公共秩序。就形式層面而言,國家與其受治者之間的統治關係是一種制度化的(或組織化的)強制性權威關係,在這樣的關係中,國家透過其統治權力之行使,制定法律、實施法律,並在必要時以強制力為後盾來貫徹法律,為受治者建立起一套社會體制... 圖解:部分課程大綱 版權:本系課程大綱 哲學概論哲學概論是針對大一新生的介紹性課程,如何讓大家能對哲學之所謂,有真確的瞭解,並進而對哲學產生興趣,是本課程的最高目標。爰此,本課程將介紹許多思想實驗,並設計大量的報告與討論的主題,期使學生能夠投入並深入課程教授的內容。 圖解:部分課程大綱 版權:本系課程大綱 應用倫理學本堂課介紹應用倫理學中的重要 且有趣的 爭辯, 目的在於讓修課學生可以對本門課所介紹的爭辯有基本的瞭解,並促進修課同學批判思考的能力。此外,也希望培養同學對相關議題的興趣與敏感度。 圖解:部分課程大綱 版權:本系課程大綱 科學哲學講授一般科學哲學的理論發展歷史與議題,另補充特殊科學哲學的發展與議題。 圖解:部分課程大綱 版權:本系課程大綱 知識論討論知識的基礎與性質。 圖解:部分課程大綱 版權:本系課程大綱 |
未上傳圖片 社會哲學就現實而言,哲學系學生需具備面對社會問題的應用處理能力,而徒具語言邏輯與方法論知識並不足以滿足此需求。因此於課程中,將以最新社會哲學議題為主軸,透過至少上百題的社會哲學問題之解題過程,一方面傳授社會哲學基本知識,另一方面也培養同學以主動態度面對複雜的社會議題,使其得以舉一反三,確實發揮學習的效果。 未上傳圖片 政治哲學透過政治思想的理解,去思索公平正義在制度中的實現的可能與要件。並試圖去理解政治透過甚麼方式,影響著在社群中的每個「個人」生活,讓思想轉換為未來的實踐(praxis)可能。 未上傳圖片 布洛赫希望哲學在基督徒和猶太教意義而言,布洛赫的思想是無神論的;對馬克思主義者來說,布洛赫的思想卻是充滿宗教性的。布洛赫思想中的弔詭性的因素是如何通過神學與唯物主義批判相互整合在一起的,他的希望哲學即是借助於神學元素,展開一場既批判又救贖、既解構又建構的總體性的資本主義文化批判。 |
國立中正大學 哲學系 |
輔仁大學 哲學系 |
|
---|---|---|
適合從事工作 |
|
|
系友生涯 |
未上傳圖片
鄭凱元本系博士。 哲學新媒體創辦人,具有影響力的知識平台。 https://philomedium.com/ 未上傳圖片
朱家安本系學士、碩士畢業、博士肄業。 知名哲學普及教育者、哲普作家、烙哲學編輯。 維基百科介紹 https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E6%9C%B1%E5%AE%B6%E5%AE%89 未上傳圖片
張智皓本系學士(雙主修經濟)、碩士、博士。 屏東科技大學通識中心助理教授。 網址:https://hsgec.npust.edu.tw/teacher/%e5%bc%b5%e6%99%ba%e7%9a%93/ 未上傳圖片
彭煜尊本系學士畢業。 島語心理諮商所副所長 https://murmurland2022.com/%e5%b0%88%e6%a5%ad%e5%9c%98%e9%9a%8a/#toggle-id-33 未上傳圖片
蕭銘源本系博士。 東吳大學哲學系副教授兼系主任。 網址:https://web-ch.scu.edu.tw/index.php/philos/teacher_resume/3455 |
未上傳圖片
徐立功哲學系第一屆系友 曾任電影公司副總經理、電影事業發展基金會董事長及縱橫國際影視公司董事長 視台灣電影製片界的重要人物 製作多部經典電影(龍門客棧)。曾培養出李安、蔡明亮、林正勝等國際導演。 未上傳圖片
何湯雄哲學系第八屆系友(1970級) 特力集團董事長 成功開拓DIY零售市場、1998年開設HOLA特力和樂家用生活館 版權:輔仁大學哲學系
平出莊司輔仁大學哲學系三十三屆畢業 乾杯集團董事長 |
國立中正大學 哲學系 |
輔仁大學 哲學系 |
|
---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
|
性格特質 |
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
60%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
40%
|
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
35%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
35%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
|
展開