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元智大學
工程學院英語學士班
元智大學
資訊管理學系
所屬學群 工程學群 管理學群
工業管理學類
資訊學群 管理學群
資訊管理學類
所在校區

校本部

320315桃園市中壢區遠東路135號

校本部

320315桃園市中壢區遠東路135號

學系特色

元智大學工程學院英語學士學位學程於2017年成立,本班強調工程學院基礎教育,整合工程學院相關系所資源,提供堅強的師資陣容,統籌課程規劃,專業必修課程以英語授課為原則,在提升學生專業知識的同時,增進其外語能力,以培養具備國際競爭力之人才。

本系特色:
1.人工智慧及大數據分析能力;
2.資安跨域攻防能力;
3.業界專業實習,培養學生就業軟實力;
4.海外移地教學,提昇學生國際移動力;
5.參加學術競賽,提昇學生專業競爭力;
6.自主學習社群,激發學生創新能力。


學科意涵

本班培育跨領域的專業工程人才且具備國際競爭力之學生。

本系為跨領域整合資訊科技與商學管理兩個學門的科系,旨在應用資訊技術及管理(如:程式設計、資料庫管理、資訊安全、網路行銷、財務管理等),實現各種創新應用(如:人工智慧、大數據分析、金融科技、社群媒體),並透過多元入學管道及跨領域思維,激發學生各面向潛能。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

多元學習國文、英文、數學、自然科學類等課程,並能完整反映在校之整體學習狀態;著重校內自然或工程科技相關課程成果之書面報告或可以作品成果方式紀錄,並可參與自然科學類相關活動、表現或作品呈現。

日常中可隨時留意資通訊科技、電子商務、線上社群媒體的各種發展,並儘可能參與科技與資訊、數學等相關科目之修習、相關社團或活動,在校期間可把握上台報告之機會,以培養適宜的邏輯與語言表達能力。

與相關科系之異同

專業必修課程皆為英語授課,非僅為學習英文的園地,在大一時先了解各工程領域的學習內容及發展方向,廣泛地學習工程相關專業知識,再依據個人興趣,大二時就「機械工程」、「化學工程與材料科學」、「工業工程與管理」三個領域中選擇一個主修學程或兩個領域完成「雙專長」學位,學生將具備一個或二個工程專業能力。

我們心目中理想的資管人是既擁有資訊能力亦懂得管理技術的人。資管系訓練的學生可以與資工出身的人談系統與技術,同時亦可以與管理背景的人談管理制度與理念。尤其特別的是,資管人更擅長於兩者的整合,在未來資訊社會中成為實際掌握社會脈動的舵手領航員。

生涯發展容易誤解之處

畢業後,除可依其專長領域報考國內外相關研究所,如:機械、航太、化工、材料、工工及醫工等。就業方面,機械領域者適合從事如:半導體、印刷電路板、電子製造、機械製造、汽車製造及紡織業等;化材領域則有半導體工程師、產品研發、材料研發人員等;工管領域適合從事工業工程師、品管/品保工程師、人因工程師等。

資管系涵蓋跨領域面向,無論是何種人格特質與性向的學生皆可在此領域中找到適合自己發展的方向。畢業生擁有多元化職場選擇,可依專長、興趣投入資訊業、科技業、管理業、金融業、行銷業及服務業等。
下載詳細資料

學習方法容易誤解之處

本學程專業必修科目為全英語授課,除持續增進英語會話能力外,也培養工程專業,包含機械工程、化學工程與材料或工業工程與管理的知識與技能。

沒有程式基礎進入資管系會不會有學習上的困難?
在資管系程式設計的教學是從基礎開始,所以沒有程式設計基礎同學入學後並不會有學習上的困難,只要跟著教授腳步,定能在資管領域找到自己的一片天空。

補充提醒與說明

詳細介紹可參見本學程網頁:http://www.de.yzu.edu.tw/

大學是學習通才、著重綜合能力培養,然而,資管含括資訊科學與管理科學,兩個領域建構成資管的基礎,整合技術與管理的系統面則是資管獨特之處。
未來就業:系統工程師、系統分析師、軟體工程師、資料庫管理師、資訊安全人員、網路管理人員、企業電子化規劃師、專案管理師、ERP顧問師、資料科學家、數據分析師等。

元智大學
工程學院英語學士班
元智大學
資訊管理學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 基礎程式設計實驗(一、二)
    • 化工與材科概論
    • 工業工程概論
    • 普通化學
    • 普通物理
    • 機械工程概論
    • 工程圖學
    • 生技與生醫概論
    • 微積分(一、二)
  • 大二必修
    • 應用統計
    • 工程專題討論(一)
    • 工程數學(一、二)(機械領域)
    • 熱力學(機械領域)
    • 材料力學(一)(機械領域)
    • 應用力學-靜力(機械領域)
    • 機械畫(機械領域)
    • 工程數學(一)(化材領域)
    • 有機化學(一)(化材領域)
    • 物理化學(一、二)(化材領域)
    • 質能均衡(化材領域)
    • 輸送現象與單元操作(一)(化材領域)
    • 材料科學(化材領域)
    • 人因工程(一)(工管領域)
    • 生產計劃與管制(一)(工管領域)
    • 線性代數(含演習)(工管領域)
    • 生產計劃與管制含實驗(二)(工管領域)
  • 大三必修
    • 工程專題討論(二)
    • 機械設計(一)(機械領域)
    • 流體力學(機械領域)
    • 機動學(機械領域)
    • 自動控制(機械領域)
    • 專題研究(一)
    • 輸送現象與單元操作(二)(化材領域)
    • 化學反應工程(化材領域)
    • 作業研究(一、二)(工管領域)
  • 大四必修
    • 創新工程系統與元件設計(化材領域)
    • 畢業專題(一、二)(工管領域)
  • 大一必修
    • 微積分(一)
    • 微積分(二)
    • 經濟學
    • 計算機概論
    • 管理資訊系統
    • 程式設計(一)
    • 程式設計(二)
  • 大二必修
    • 統計學(一)
    • 統計學(二)
    • 離散數學
    • 線性代數
    • 資料結構
    • 資料庫管理
    • 企業概論
    • 網際網路程式設計
  • 大三必修
    • 專業實習講座
    • 應用類畢業專題頂石課程 (一)
    • 學術類畢業專題頂石課程 (一)
    • 服務與科技管理
    • 管理科學
  • 大四必修
    • 應用類畢業專題頂石課程 (二)
    • 學術類畢業專題頂石課程 (二)
    • 決策支援系統
    • 軟體專案管理
專業選修課程
  • 機械領域
    • 特別強調「創新與實作」,依產業所需專業知識聯結、整合課程,落實分流設計,發展重點為熱流與新能源、奈微米材料與固體力學、生醫光機電與工業4.0─智慧製造。課程包含:機械製造、綠色人因工程、機械系統分析、電腦機械繪圖、自動化機械設計、微機電製程與設備概論......等。
  • 化材領域
    • 培養學生兼具專業素養及動手實作的能力,成為高分子光電/生醫、奈米材料、能源元件、材料鑑定分析、專業精實化工及生物科技等相關產業所需之人才;特色課程有:電子材料概論、生物材料、無機材料、應用生物化學、生物技術與基因工程......等。
  • 工管領域
    • 配合國內工商業界環境,培育具有系統管理及自動化生產之專業人才。為因應科技潮流及發展,朝向高附加價值之製造管理、品質與服務業管理、企業整合資訊管理、互動數位科技、行動電子商務及供應鏈管理等重點發展;代表課程有:虛擬實境系統設計與建構、卓越經營管理、工程溝通、生產排程、服務工程......等。
  • 程式設計課程
    • 基礎程式設計(一)、基礎程式設計(二)、JAVA程式設計、行動裝置程式設計、Python程式設計
  • 資訊安全課程
    • 資訊網路、資訊安全概論、資訊安全管理概論、物聯網資安威脅偵測與鑑識、物聯網入侵偵測理論與實務、網路安全實務與社會課程、作業系統資安實務、數位鑑識、網路安全、雲端服務資安、企業資訊安全實務與創新
  • 人工智慧與大數據課程
    • 數據產業概論、數據分析導論、大數據視覺化技術、大數據處理與分析技術、人工智慧應用、資料探勘、大數據創新應用專題、文本與網頁分析
特色課程
元智大學
工程學院英語學士班
元智大學
資訊管理學系
適合從事工作
  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 產品研發工程師

    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


  • 人因工程師

    以人類的生理、心理能力、習慣與限制,開發適合個體生理及心理條件的電子、機械等工作儀器設備、交通工具與環境條件,以降低工安事件、提高快速反應、降低工作疲勞,達到工作效率與安全。


  • 助理工程師

    協助工程師或研發人員,完成產品的分析、設計、程式撰寫與維護,並進行產品測試與修改與維修,以及控管產品設計進度等工作。


  • 工業工程師

    從事工業生產程序中人員、物料及設備之效率、安全及利用程度改進作業之研究、指導及推行等工作。


  • 軟體設計工程師

    從事設計、撰寫、測試各種軟體程式,並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。


  • 其他資訊專業人員

    從事各方面的資訊專業工作。


  • Internet程式設計師

    從事網際網路系統程式設計、架站,網路安全維護等工作。


  • 資訊助理

    協助資訊專業人員從事系統發展、程式設計、資料處理、資料庫管理等資訊相關工作。


  • MIS程式設計師

    規劃MIS系統運作之架構,決定系統引用之主要技術,確定系統之規格要求。設定系統發展條件、發展方式及分工協調原則,並撰寫系統設計使用說明規範、設計測試資料及驗收程式。


系友生涯
元智大學
工程學院英語學士班
元智大學
資訊管理學系

多元能力

數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
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程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
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系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
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性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30% Complete
30%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30% Complete
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30% Complete
30%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25% Complete
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25% Complete
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