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元智大學 社會暨政策科學學系 |
輔仁大學 社會學系 |
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| 所屬學群 |
社會心理學群
社會學學類 |
社會心理學群
社會學學類 |
| 所在校區 |
校本部 320315桃園市中壢區遠東路135號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 學系特色 |
1.跨領域課程：含社會學、社會工作、公共政策等學科； |
輔大社會學系為臺灣第一波成立的社會學系之一，目前師資專長多元且年輕有活力，堅持保留面對面、具有師徒制精神的學士論文必修課程。此外，本系鼓勵社會參與及實踐，提供學生各式獎助學金，發展個別化的適性學習。本系目前正積極推展產業實習計畫，並提供3＋2的學碩五年一貫學位。2020年起，本系獲認證成為台灣社會學會社會調查師證照合作系所。 |
| 學科意涵 |
課程設計揉合「社會科學」與「政策科學」雙專長及跨領域課程；「社區」做為實踐範疇，以「健康-福利」為經，「文化」為緯，認識概念為始，強化理論思辨，研究方法與分析工具運用，結合實務實習進行知識統合。 下載詳細資料 |
邀請你一起來訓練自己的腦袋肌力，打開社會學想像的眼睛!美國社會學家C. Wright Mills提出「社會學的想像sociological imagination 」一詞，試圖打破一般人只用個人行動解釋社會現象的觀點，讓人更覺察個人與社會結構之間的複雜關係。透過社會學的想像，我們得以將單獨個人之煩惱，轉化為公共集體的議題。 |
| 學習方法 |
課堂講授：1. 透過這項學習方法，學生學習各個課程之基本概念與相關理論；2. 這個方法廣泛地運用於各基礎課程，例如，社會學、行政學、社會心理學....等。 圖解:e化講堂 版權:元智大學社會暨政策科學學系自有照片 
電腦實作：1. 為強化學生就業能力，電腦實作常是本系學生的學習方法；2. 這個方法主要運用於程式設計、社會科學研究方法，與社會數據分析課程；3. 藉由這項課程活動，學生熟練使用數種數據與質性資料分析工具，並提高通過社會調查師認證機會，並培養運用 AI 技術之能力。 圖解:民意調查教學中心 版權:元智大學社會暨政策科學學系自有照片 
團隊討論與PBL：1. 為使學生汲取分工合作的經驗，與培養學生傾聽與相互學習之能力，團隊討論是本系學生重要的學習方法；2. 這項方法廣泛運用於多數本系課程。 圖解:數位學習與討論室 版權:元智大學社會暨政策科學學系自有照片 
校外參訪與海外交流：前者用以強化學生對於職場之認識，與後者主提升學生的學術發表能力與國際視野。 圖解:校外參訪團體照片 版權:元智大學社會暨政策科學學系自有照片 |
1.量化研究方法：調查研究、研究設計、抽樣設計、社會統計、SPSS統計套裝軟體。 圖解:社會調查師 
2.質性研究方法：訪談、焦點團體、田野調查法、紮根理論。 圖解:優秀學士論文海報展 
3.學士論文：每位學生選擇有興趣主題，獨立進行研究。 圖解:第49屆學士論文發表 
4.社會設計與實踐：運用社會學的觀點與方法去解決社會問題。 圖解:社會實踐工作室 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學生須具備傾聽、專注、自主學習，及表達能力。首先，這些能力可在日常生活中培養，學生應時時提醒自己，學習傾聽他人意見，與專注於課堂活動。其次，學生應自主關心社會脈動與時事發展，增加對社會議題的認識，以提升討論深度。再者，學生應藉由練習以口語與文字，表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。再者，學生也應培養數位能力，例如，熟悉文書處理、數字整理，與簡報功能。 |
1. 對各類人群與社會議題展現興趣，並具有觀察能力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系有別於傳統社會系或是社工系，亦不同於公共事務管理或公共行政學系；本系強調社會學與政策科學之融合，並首創專業實習課程，重視專業實習與職場體驗，課程分為社會研究、政策科學與跨領域學習三大主軸，並以「社會/政府行政」、「社會工作」、「社會企劃」三個領域做為選修「課程模組」，系統化建立同學進入相關領域之專業能力。同時，課程納入多項 AI 科技學習，以面對資訊時代的挑戰。 |
社會系是社心學群的核心系所，與政治、經濟、心理、社會工作、人類學構成社會科學的基礎。相較於政治學與經濟學，社會學聚焦整體的社會現象，政治學研究國家與政治制度，經濟學研究生產、交換與分配。相對於心理學，社會學研究一群人及社會結構，心理學研究個人與心理結構；相較於社工，社會學以瞭解社會、改造社會為目標，以質性與量性方法掌握社會脈動，社會工作則是藉由社區、團體與個案工作等方法，協助弱勢團體改善不利處境。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
常被誤解為僅能從事社工性質工作；畢業系友職涯發展多元；雖有在非營利部門就業者，其他約有 10% 系友擔任公職，且任職於民意調查公司、社會企業，與自行創業也不在少數。再者，大量系友在科技公司、國營企業、房屋開發，與其他營利機構從事人力資源管理、行政管理、業務企劃，與政策研擬工作。 |
1.社會系等於社工？社會系運用系統性方法分析，設計改造社會方案。社工則執行助人專業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
首先，本系並非是傳統的社會學或社工學系；本系強調跨領域學習，整合社會學與政策分析二者，透過學習較為廣泛的知識與技能，就業機會更多元。其次，課程非僅專注理論的學習，而是強調理論與實務並重，課程包括專業實習、文字撰寫，與口語表達訓練，使學生能將所學應用在實務工作上。因應時代脈動，AI 知能更是學習重點。 |
1. 社會系都是數學很爛的人念的？本系包含質性與量化的訓練，所以本系專業包含社會統計中的資料處理與分析的基礎訓練，但大三的學士論文訓練則採分流制，學生可依自己的專長與興趣發展。 |
| 補充提醒與說明 |
數位經濟時代來臨，人工智慧、大數據、物聯網的應用為現今產業發展及人才需求的主軸。元智社政系透過 (1) 大數據分析與政策分析應用基礎，(2) 大數據分析與政策分析應用進階，與 (3) AI 知識與能力的培養，強化學生的「三數力」（數字力、數位力、數創力），以提高其就業力，及面對數位時代的衝擊。最新訊息可參考系網，https://sc.hs.yzu.edu.tw/。
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詳細本系相關介紹請參閱本系網頁 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 社會研究方法教授社會科學研究方法的概念、知識與應用；透過分組對於臺灣社會的問題進行探討，例如環境生態、青年就業、社會住宅、高齡照顧等問題的認知；邀請民調專家與政府部門人員分享在地議題的觀察與分析。 未上傳圖片 社會統計教導統計分析與資料處理是決策時必備的能力；透過統計分析方法的運用，同學可以清楚地陳述變數與變數間的關連性，內容包括統計學基本概念、統計分析方法（ 運用 R 或 SPSS、Stata、SAS 分析資料）、閱讀統計報表，與撰寫統計報告。 未上傳圖片 大數據與政策分析應用基礎促使人文社會領域的學生認識大數據概念、應用案例、隱私問題，及社群媒體、機器學習、視覺化軟體（如 Tableau 與Power BI）等。除介紹大數據與政府開放資料概念，著重於對於大數據分析必須具備的概念與觀念，並且介紹大數據相關議題與技術運用。 未上傳圖片 政策規劃與執行針對公共政策問題的癥結，提出創意與可行的政策方案；透過政策分析的概念與方法，建立分析公共政策的基本技巧與知識；透過實際個案的討論，以掌握如何將政策分析應用於公共問題上，以提高政策分析之能力。 未上傳圖片 非營利組織管理介紹非營利組織的概念、理論及所需的管理技巧，同時針對相關議題與管理策略作各別探討，以增進對第三部門的了解為目的。 |
學士論文學士論文為本系最大的特色。大三下同學必須選擇一位指導老師，協助選擇一個主題深入研究，可以整合前二年半的理論與方法，完成研究。除了一對一的指導，也形成共學的小團體，有助於訓練學生獨立思考與解決問題。 圖解:本系學生公開發表論文 未上傳圖片 童年社會學（1）解釋童年定義、論述，並能思考運用於台灣；（2）對於兒童與社會不平等的關連，包括教育資源、階級、族群、性別、勞動；（3）反思當代兒童面臨的資本主義與消費文化、網路與科技、全球化與跨國流動處境。 未上傳圖片 金融社會學此課程將從台灣的貨幣網絡入門，理論觀點為軸，最後討論全球金融運作所產生的社會現象和可能的解釋方式。 未上傳圖片 健康與疾病社會學(A) 社會結構如何影響健康與疾病的分佈； (B) 醫療保健機構/服務又如何回應健康與疾病的社會分佈。主題涵括：醫療社會學、社會流行病學、健康不平等的測量與理論、壓力-心理困擾過程、醫療保健結構、醫病關係。 未上傳圖片 地理資訊系統與社會分析本課程旨在提供基礎地理資訊系統導論及如何使用地理資訊系統進行分析。課程分為地理資訊系統概念、內函及應用介紹，介紹軟體ArcGis；操作實習以開放軟體以及WebGis為主，引領學生利用社會資料來進行空間分析以及展示。 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:薛景瑚照片 版權:系友提供
薛景瑚元智大學社會暨政策科學學系學士 元智大學社會暨政策科學學系碩士 中華徵信所企業股份有限公司/市場研究及民意調查業/市場研究部經理 中華徵信所企業股份有限公司/市場研究及民意調查業/市場研究部研究員 桃園縣社區培力暨志願服務推廣中心/社會福利服務業/督導 桃園縣社區培力暨志願服務推廣中心/社會福利服務業/社工員 
圖解:吳佳穎照片 版權:系友提供
吳佳穎元智大學社會暨政策科學學系學士 臺北大學社會學系碩士 TOYOTA 車輛部販賣訓練室室長 TOYOTA 服務部業務企劃室專員 LEXUS 車輛部企劃室資深行政專員 
圖解:李玉貞照片 版權:系友提供
李玉貞元智大學社會暨政策科學學系學士 元智大學社會暨政策科學學系碩士 財團法人台灣經濟研究院研究一所助理研究員 
圖解:陳承佑照片 版權:系友提供
陳承佑元智大學社會暨政策科學學系學士 臺北大學社會學系碩士 信義房屋代銷部研展專員 
圖解:游宜庭照片 版權:系友提供
游宜庭元智大學社會暨政策科學學系學士 元智大學社會暨政策科學學系碩士 就業情報資訊股份有限公司駐聯發科資料分析工程師 |
未上傳圖片
王俊秀美國德州理工大學土地利用、管理及設計博士 美國威斯康辛大學(Madison)都市及區域計劃博士班 日本國立筑波大學環境科學碩士 輔仁大學傑出校友 國立清華大學通識教育中心／社會學研究所 教授 輔人大學講座教授兼全人教育課程中心主任 國立聯合大學代理副校長/校長 國立聯合大學全球客家研究中心/苗栗學研究中心主任 未上傳圖片
王綽中輔大社會系。 資深媒體人。 旺旺集團副執行長、《中國時報》兼《旺報》總編輯。 未上傳圖片
林呈綠輔仁大學社會系。 資深廣告人，英泰廣告公司負責人。 MCEI中華民國國際行銷傳播經理人協會理事長。 台灣亞細亞企業倫理促進協會常務理事。 未上傳圖片
蔡昇晏五月天瑪莎。畢業自師大附中。天主教輔仁大學社會系肄業。 相信音樂股東之一。 陶晶瑩經營網站《姊妹淘》之專欄作家。 2012年以〈諾亞方舟〉一曲獲金曲獎最佳作曲人獎。除了貝斯，其他擅長樂器包括低音提琴、吉他、鋼琴以及口琴。 2013年開設《OFFLINE離線咖啡》咖啡廳，放著他收藏上千張專輯與書籍，安排的音樂、收藏的披頭四等公仔，偶爾會請樂團表演。 
鄭家盈台灣社會學會【進擊的職人EP.4】專訪影片網址：https://youtu.be/hHa4m27T8go?si=GXbqon4KQQNoEJHx 數位行銷專員 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
100%
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