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元智大學 管理學院學士班(英語專班) |
國立政治大學 創新國際學院學士班 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
跨領域
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| 學系特色 |
全國首創全英語教授管理專業的學院。設有「國際財務金融」和「全球經營管理」兩大學程。 |
創新國際學院政治大學創新國際學院為政治大學第十個學院，為全國第一個以全球研究前瞻策略為中心的學院，我們提供問題解決導向與跨領域整合型訓練，課程設計秉持「跨領域學習」、「資訊處理能力」、「永續發展與公民權」的核心理念，整合社會科學、法律研究、資訊與資料科學等領域進行規劃，為培養青年學子參與公共事務熱忱與解決問題之創新能力而努力。 |
| 學科意涵 |
管院英專班以英文為基石，學習「商管」專業知識。學生在「全英語授課」、「多元課程設計」，以及「雙重拉引」與外籍生學習與互動的國際化學習環境下，培養其國際觀及邏輯思考能力，成為同時具有深度及廣度的T型人才。 |
「創新國際學院」為整合跨域研究之學院，以「全球治理」、「永續與社會」、「資料分析」三項為主軸，課程連結跨域師資、結合國際資源、研發新型態教學模式，從地方銜接世界，培養學生國際宏觀視野，並激發學生創新與公共思辨之能力，成為全方位國際專業人才。 |
| 學習方法 |
「個案研討」：透過全球個案之研討，結合課程之理論知識基礎，培養學生洞察問題，分析及解決與解決問題之能力。 
「數據分析」：熟悉操作試算表軟體，利用實際資料與分析、實作，提高決策效率，培養管理領域之專業能力。 
「實地參訪與知識傳授」：透過廠商參訪 / 邀請專業講師，讓學生可以把理論的建構，實地的應用在企業探勘中 |
暫無圖片 創新國際學院採大一大二不分軌，大三、大四則為議題導向跨領域的主題課程，同學將從「全球治理」、「永續與社會」、「資料分析」三軌擇二修習。本院鼓勵學生大三大四至少一學期出國交換，以及至國內外機構(包含政府單位、企業、非政府組織等)實習。 
創新國際學院以議題導向作為課程設計之理念，以人類世與地緣政治此一課程為例，與北美館共同組織之協商劇場，其劇場的角色必須代表不同的政黨和社群，就臺灣現在特別嚴峻的社會問題爭論自己的觀點。並跨校連結台大、陽明、台灣科技與社會研究學會（Taiwan STS Association）等學校進行學期成果展演。 圖解:北美館協商劇場 版權:政治大學創新國際學院(學士班)版權所有 
及時因應當代突發議題，讓學生能整合各領域之專業知識，提供問題解決之能力。創新國際學院全球衛生治理之課程，偕同國立陽明大聯合舉辦的「2020 NCCU╳WHO simulation 」，讓參與學生在政治、社會、經濟等各層面考量下，模擬各國代表該如何在保全本國最大利益的同時，協調出最適宜的解決方案。 圖解:政大全球衛生治理模擬大會 版權:政治大學創新國際學院(學士班)版權所有 
創新國際學院邀請頂級國際師資授課，打造國際化學術殿堂、提供優質學習環境。 學院課程邀請國內外學者與學生一同參與線上或實體課程，營造國際化學習環境，豐富學生學習資源，並培養學生深入了解各國社會、政治、經濟與文化等議題，多元建立國際宏觀視野。 圖解:邀請校外國際級學者於課堂演講及授課 版權:政治大學創新國際學院(學士班)版權所有 
我們的課程建立於跨領域、超國界以及多元文化的職業生涯前景，當代公部門或私部門皆積極尋求擁有多語能力、熟稔資訊科技、對全球與亞洲新興議題有概念的青年人才。本院積極與國內外國際組織、NGO、及第三方公部門對接，積極提供本院人才於國際組織及政府部門實習及工作機會。 圖解:跨域國際實習培養未來國際人才就業能力 版權:政治大學創新國際學院(學士班)版權所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
透過學校課程學習報告中，呈現如何製作報告的過程、運用數據分析的工具，解決面對的困難與主要的貢獻，或提出未來延伸學習的規畫。 |
建議學習方向為: |
| 與相關科系之異同 |
元智管院英專班(EBBA)為全國第一個設立管理專業的全英語學程，且是唯一學生可自由選擇「全球經營管理」或「國際財務金融」為主修學程。 |
本系以社會科學、亞太經貿、大數據、科技創新、國際事務等領域為主要發展，強調學生多元學習之能力，著重理論與實務並行之教學方向，與當代全球議題與社會發展潮流緊密連結。為目前相關系所中，少數以全英語之教學設計，創造全面國際化學習環境，大學期間鼓勵學子出國交換、參與課外活動，培養學生與世界資訊同步接軌能力，強化學生的世界觀及國際學術交流能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
盡全力藉由課程講授、職涯輔導活動、產業講座、校園徵才及說明會等活動，讓高中生了解，目前暫無此困擾。 |
本系培育之國際人才，除了赴國外繼續深造及開拓海外市場外，亦鼓勵學子以創新思維，立足台灣深耕發展。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
「我們是管理學院，不是外語系。」、全國唯一具備雙主修學程設計的英語專班、100%學生畢業前皆具備國際研習經驗與第二外語的學習。 |
本系與傳統科系不同之處在於，課程設計並未偏重於少數學門，而是以跨域整合方式讓學生能全面性且多面向看待問題並思考解決方案。點選以下連結觀看學生就讀心得及學院課程介紹: |
| 補充提醒與說明 |
本班為德國佛茲海姆大學亞洲唯一簽署雙聯學位3+1.5 年學校，學生免付德國學費，並有機會在知名企業公司實習。 |
創新國際學院誠摯歡迎擁有多方面興趣、不自我設限、願意探索各學科領域，並充分發展其潛力的同學。在學期間除了能持續提升英語能力外，政大的國際化環境與豐富資源，亦有助於第二、第三外語的學習，應好好把握。
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| 學系聯絡方式 |
電話：(03)4638800 #6091 信箱：hyjuang@saturn.yzu.edu.tw |
電話：(02)29393091 分機67757 信箱：ici@nccu.edu.tw |
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元智大學 管理學院學士班(英語專班) |
國立政治大學 創新國際學院學士班 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
國際研習-移地教學
學生修習海外合作學校開設之專業課程所得學分。 圖解:英國利物浦大學 
多元文化講座帶領學生們進入一個全然不同的學習體驗，不會局限於學術研討的框架，也不會要求你們讀教科書或答題考試。相反，是將來自不同文化背景的學生聚集在一起，共同探索跨文化交流的魅力。目標是幫助學生們學會如何在全球化的職場中蓬勃發展，提高文化智商。 圖解:HP×EBBA 元智企業實務講座 
商用英語與簡報技巧本課程用英文開設可鍛鍊和提高學生的英文能力，還可藉用英文結合國際案例，在多元文化的學生背景下，培養學生的國際觀，辯證思考能力和跨文化溝通交流能力。 暫無圖片 投資組合與證券分析
•遊戲化的課程設計：參與小組互動遊戲而瞭解課程觀念，再講述理論，增加學習成效。 |
人類世與地緣政治本課程為創新國際學院、和社會科學學院民主創新與治理中心（CDIG）、以及北美館共同組織之協商劇場。協商劇場的角色必須代表不同的政黨和社群，就臺灣現在特別嚴峻的社會問題爭論自己的觀點。 圖解:人類世與地緣政治北美館雙聯展 版權:政治大學創新國際學院(學士班)版權所有 
全球衛生治理修課學生於會議中分別扮演世界衛生組織、美國、中國、印度、泰國、越南等六個角色，以全英文演練流感大流行（Pandemic Flu）時，各國、區域與全球如何在世界衛生組織的架構下，回應病毒檢測、國境關閉、疫苗開發、資源配置等真實議題下會有的衝突與合作。 圖解:全球衛生大會中同學們角色扮演各國世衛代表 版權:政治大學創新國際學院(學士班)版權所有 
全球研究導論
藉由國際時事與理論的結合，參與同學需要思考在全球化浪潮的驅使下，生活環境、物資、生態、及各種貿易或文化活動，已無法侷限於國家疆界的劃分，而當中所衍生出的交集和衝突，是當代世界公民所需自省及反思的。課程更倡議聯合國SGDs 永續發展的指標，藉由互動性桌遊活動讓學生模擬情境並思考論題解決之方式。 圖解:運用聯合國SGDs 永續桌遊帶領課堂實作 版權:政治大學創新國際學院(學士班)版權所有 
AI 與倫理本課程目標在介紹AI技術對公、私部門治理與法律制度之衝擊。此次邀請國內外法學者與學生一同參與線上課程，營造國際化學習環境，豐富學生學習資源，增進臺灣與各國學生對於AI技術將造成的社會、政治、經濟與文化衝擊等議題。 圖解:AI 與倫理、AI與治理課堂側拍 版權:政治大學創新國際學院(學士班)版權所有 
假訊息、數位AI與民主社會每週邀請研究假訊息國內外學者及實務領域專家，針對假訊息各個相關領域進行講座，包括民主社會的衝擊及應對、管制與治理、科學與假訊息、社群網路、主流媒體、事實查核、人工智能等，並將舉行一次的事實查核工作坊，希望能讓學生能全面瞭解假訊息的各種相關議題。 圖解:假訊息實作課程工作坊 版權:政治大學創新國際學院(學士班)版權所有 |
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元智大學 管理學院學士班(英語專班) |
國立政治大學 創新國際學院學士班 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
柯欣伶「來到金山、銀山面前，豈能空手而回？」管院英專提供學生許多資源，讓我伸展觸角、探索自我，這些資源來自一群替學生著想的老師與職員。我透過交換學生計畫、校外競賽等資源，開拓了許多眼界，與不同的人交流形塑自己的價值觀，也發展自己待人處事的方法，練就未來出社會打仗的武器就是管院英專給我最大的幫助。 目前任職於:台灣迪卡儂 Retail Sales Manager。經歷：酉鬼啤酒 品牌行銷、Archex 商業諮詢公司 商業設計師 我們都很相信自己的「意志力」，但你不能否認「環境」帶給我們的影響。你說，怎麼能不把自己放在適合的環境，讓大學四年極力精彩?若大學真是一場遊戲，那就帶著好奇去挖取寶物、提高自己的戰鬥力，玩一場精采的遊戲吧! 
劉昶櫂「自由學習的環境，不怕沒資源就怕你不把握」，大學主修管院英專國際金融學程，畢業後找到的工作是科技業的QC，出社會之後才發現原來不是每個人都可以用英文溝通，反而還要在下班之後再去補習，英專班四年扎實的全英文授課以及大二才選主修的方式都給大家更多的可能性。 目前任職於：Synology群暉科技 雲端與備份測試組經理 我在英專培養的是職場上的一種底蘊，學習的當下可能會問學這個要幹嘛？好像沒甚麼用，不過這些感覺沒甚麼用的東西可能會在未來以另外一種不同的形式助你一臂之力。 
朱珮瑄「人生不設限，就沒有極限。」全英語授課環境以提升自身英語能力之外，管院英專也提供了很多可以出國歷練自己的機會。另外，平時課堂上很多實戰經驗，例如撰寫專案 project、團隊合作等等。透過這些經驗，我對於數據分析及文案撰寫等都有相當的能力與專業。 目前任職於：Novelship Head of Global Marketing，經歷： HRnetOne 獵人頭顧問、Ferrari 法拉利 行銷公關專員、Agoda 市場專員、樂購蝦皮 媒體業務顧問 了解自己想做的是什麼，多嘗試多探索，發現自己的熱情在哪也是十分重要的。在知道自己的熱情後，將熱情轉換成可以拿出的作品。 
李謙主修英專班「國際財務金融學程」，畢業後申請上美國Purdue University –Finance。管院英專在大學四年裡讓同學們可以「持續不斷地」透過英文學習專業知識，是讓同學們在畢業後很大的優勢。良好的英文實力，再加上第二外語的能力，能幫助同學在面試的時候嶄露頭角、工作的時候發揮更多的自我價值。 目前任職於：台新國際商業銀行 副理 大學是一個讓你練功的競技場，在這個競技場裡不要怕錯誤，盡可能地嘗試、摸索，點滿自己的技能，這樣在出社會時，會讓自己比較不那麼迷茫哦！ 
黃懷賢英專人是管院最積極上進的一群同學，看見英專同學都在不斷面試實習、申請交換，自己也會被強大的朋友們影響，一起變強。 目前任職於：User Growth Manager at Alibaba Group，經歷：Microsoft台灣微軟行銷部，負責資訊安全解決方案、Office台灣區行銷規劃；精英公關集團精準數位行銷專案執行、Nike、微軟、Yahoo!三間外商實習經驗，曾獲《動腦》評選2015台灣十大數位行銷案例。 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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元智大學 管理學院學士班(英語專班) |
國立政治大學 創新國際學院學士班 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
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親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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