國立臺東大學 應用科學系化學及奈米科學組 |
國立高雄師範大學 化學系 |
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所屬學群 |
數理化學群
自然科學學類 |
數理化學群
化學學類 |
所在校區 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
燕巢校區 82444高雄市燕巢區深中路62號 |
學系特色 |
◆國立臺東大學 應用科學系 化學及奈米科學組特色 |
本系以「材料化學」和「藥物化學」兩大主軸強化本系教學研究,老師的研究包含特用化學品之開發、無機材料之開發、奈米材料的製備、生物無機應用、藥物及生物分子分析、抗癌藥物合成、中草藥萃取與鑑定等領域。除了傳授堅實之基礎化學知識,結合嚴謹之實驗訓練,並參與專題研究,以培養研究能力及解決問題的能力。 |
學科意涵 |
◆國立臺東大學 應用科學系 化學及奈米科學組: 化學是一門研究物質的性質、組成、結構、以及變化規律的基礎自然科學。 化學研究的對象涉及物質之間的相互關係,或物質和能量之間的關聯。可運用於感測器設計、藥物合成、工業催化劑設計、生物醫學材料和各式能源材料開發。 |
本系分為「有機化學」、「分析化學」、「物理化學」及「無機化學」四大領域 |
學習方法 |
實驗操作:包括基礎教學實驗,例如:普通化學實驗、普通物理實驗、有機化學實驗、分析化學實驗和教學實驗演示。另外,可加入教授個人專業實驗室從事專題研究工作,培養獨立研究能力、實驗及儀器操作技巧。 圖解:學生進行實驗 文獻搜尋與整理、實驗數據分析與成果報告撰寫: 透過文獻資料和實驗所獲得數據的分析整理,準備約半小時的上台報告。一般均需要利用化學專業軟體 Chemdraw 以及 Powerpoint 的方式呈現。 圖解:上台報告 光學儀器的操作:學習如何使用專業儀器進行特殊化合物結構鑑定與性質量測,包含: 可見光/紫外光光譜儀、螢光光譜儀、紅外線光譜儀、核磁共振儀、質譜儀和動態光散射儀等,讓學生透過實際操作進一步熟悉這些貴重儀器使用。 圖解:可見光/紫外光光譜儀 |
未上傳圖片 課堂講授 團體討論 實際操作 專題演講 版權:化學系系辦公室 教學演示 圖解:化學科教材教法課程-教學演示 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
數理化學群:一、在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎原理外,搭配實驗課的內容進一步瞭解其應用層面。 |
在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用基礎知識在化學應用上。需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
與相關科系之異同 |
臺東大學 應用科學系化學及奈米科學組:本組分類上屬於理學院,蠻容易和工學院中化工系混淆,事實上這兩門系所的基礎課程很多是相同的,例如:分析化學、有機化學、物理化學、無機化學及生物化學皆為本系的主修課程;而化工系中的有機化學、物理化學及無機化學學科也是其重要的基礎課程。 |
簡單來說,化學系負責實驗,化工系負責量產。 |
生涯發展容易誤解之處 |
總覺得化工比化學的出路還要好,但實際上要有化學的開發才能有化工的運用。簡單來說,『化學』就是『化工』的上游,透過化學進行原創性方法開法並瞭解反應發生原因,將所開發結果進行製成放大,最後進行現場大規模製備。透過化學與化工的相互合作即可以將實驗室開發於現場實際化。 |
本系除擔任國高中化學科與化工科教師外,尚有許多畢業出路許多可供選擇 |
學習方法容易誤解之處 |
刻板印象:『化學就是要用背的』。但其實並不全然是這樣,有很大一部份是需要觀念的釐清,原理的了解以及空間想像的概念。此外,本系很重視實務的操作,透過實驗的進行,讓學生可以了解實驗室的安全衛生教育、實驗原理和光學儀器的操作。
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除了在教室與實驗室授課外,亦有企業參訪及產業實習等校外課程 |
補充提醒與說明 |
本系組可以透過原理與實驗的操作,對藥品/材料之特色有更進一步的了解,從而體會課本中所傳授的知識,將所讀變成所學。 |
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國立臺東大學 應用科學系化學及奈米科學組 |
國立高雄師範大學 化學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
化學專題研究 (三~四)「化學專題研究」是一門將理論與實務結合的專業模組課程,學生透過實務操作能夠進一步將所學化學知識與實驗作結合,過程中能夠 (1) 訓練學生獨立研究與創新思考,(2) 學習研究方法與邏輯,並且解決過程中問題及 (3) 整合與分析實驗數據,並解釋研究結果。 圖解:實驗操作 科學文獻導讀利用文獻閱讀與報告的方式,了解化學的各個面向,學習如何進行研究及撰寫學術論文。 圖解:壁報論文展示與競賽 普通化學實驗透過實驗操作訓練來達到 1. 培養學生完整的化學概念,2. 培養學生良好的實驗態度,3. 培養學生解決問題的能力以及 4. 實驗室的安全衛生教育。 圖解:大一學生操作滴定實驗 未上傳圖片 實驗室翻轉學習讓學生參與各個教授專題實驗室的學生文獻報告,透過報告的內容了解專題實驗室的研究領域,讓學生探索自身的研究興趣。 |
普通化學實驗配合普通化學課程內容與教學目標,以實作實驗之教學活動,引導學生印證化學原理定律,學習科學研究過程之涵養,練習基礎實驗技能、資料收集、數據整理、及報告彙整等之基礎科學研究能力。 版權:高師大化學系辦公室 有機化學實驗配合有機化學課程,讓學生熟悉基礎有機化學實驗技巧和合成方法。 版權:高師大化學系辦公室 分析化學實驗分析化學實驗則是分析化學課程的重要組成部分,課程的目的和任務為:在分析化學基礎理論的指導下,綜合運用相關學科的知識,掌握分析化學各種方法的原理、測試方法、所採用儀器的工作原理和操作等。 版權:高師大化學系辦公室 未上傳圖片 物理化學實驗熟悉物理化學所需實驗基礎及技巧,並學習如何將其應用至化學問題上 版權:高師大化學系辦公室 生物學及生物學實驗從生命的大分子到基因的表現調控,進入生命個體的生理與行為;再延伸到生命的遺傳與演化、生物與環境,並且關懷人體的健康與重大疾病的預防;最後以生物技術與人類未來為總結,本課程進行方式分為三部分:課堂上課、實驗課程、小組PBL完成報告。 版權:高師大化學系辦公室 |
國立臺東大學 應用科學系化學及奈米科學組 |
國立高雄師範大學 化學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
曾同學學習經驗:在高中期間較喜歡化學課程,高三時家裡鼓勵他就讀理工相關的科系,因而進入臺東大學應用科學系就學。大學時期喜歡參與系上老師的專案研究團隊討論,對儀器檢驗產生興趣。 職業經驗:化工廠擔任工程師。當年在校參與實驗專題計畫和學習經驗對於發展有莫大幫助。 未上傳圖片
陳同學學習經驗:在高中期間較喜歡化學課程,高三時家裡鼓勵他就讀理工相關的科系,因而進入臺東大學應用科學系就學。大學時期喜歡參與系上老師的專業研究團隊,對儀器檢驗產生興趣。 職業經驗:大型電子廠擔任工程師。當年在校參與實驗專題計畫和學習經驗對於發展有莫大幫助。 未上傳圖片
黃同學學習經驗:在高中期間較喜歡化學課程,高三時家裡鼓勵他就讀理工相關的科系,因而進入臺東大學應用科學系就學。大學時期喜歡參與系上老師的專業研究團隊,對儀器檢驗產生興趣。 職業經驗:光電廠擔任工程師。當年在校參與實驗專題計畫和學習經驗對於發展有莫大幫助。 |
版權:高雄市立鹽埕國中
黃舜仁先生長興材料工業股份有限公司 董事 長興材料工業股份有限公司 副總經理暨技術長 國立高雄師範大學化學系學士 國立清華大學化學系碩士 版權:復華中學
詹耀宗先生復華中學校長 國立高雄師範大學化學系學士 國立高雄師範大學科學教育研究所碩士 國立高雄師範大學科學教育研究所博士 未上傳圖片
陳榮輝先生國立高雄師範大學化學系教授 國立高雄師範大學化學系學士 國立臺灣大學化學系碩士 美國加州大學聖地牙哥分校化學系博士 未上傳圖片
蔡智文先生高雄市立左營國中蔡校長 國立高雄師範大學化學系學士 國立高雄師範大學科學教育研究所碩士 國立高雄師範大學科學教育研究所博士 未上傳圖片
無無 無 |
國立臺東大學 應用科學系化學及奈米科學組 |
國立高雄師範大學 化學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
100%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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