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國立屏東大學
科學傳播學系
國立屏東大學
電腦科學與人工智慧學系
所屬學群 大眾傳播學群
大眾傳播學類
資訊學群 工程學群
資訊工程學類
學系特色

科學為經,傳播為緯。成立於103年8月的科學傳播學系是年輕且活力充沛的科系,專注培養樂意傳播科學知識給一般大眾的非科學家。課程係以基礎科學、大眾傳播與科學傳播原理為基礎,培養學生規劃及實作能力,藉文字、影像、媒體、展演、活動等混成媒介創做客製化傳播內容,為進入社會職場環境做預備。

本系以「智慧雲端系統開發與應用」為研發重點,整合系上教師在各個領域的專長,包括多媒體應用、網路應用、數位學習、智慧型運算、資訊安全、教育科技等,共同發展系上特色。此外,藉由培訓學生行動應用程式的開發能力和數位遊戲程式的開發能力,使學生具備雲端應用開發的實作技能,藉由教學相長,共同激盪與創新。

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學科意涵

科學涵蓋生活各個面向,在訊息難變真偽的現代社會,本系重在培養學生辨別科學知識真偽,為大眾不同需求進行知識轉譯、規劃與執行之能力,並設立媒體寫作、科普活動企劃之專長認證學程,培養相關人才。

電腦科學與人工智慧學系隸屬於本校資訊學院,而電腦科學(Computer Science)是指電腦和演算過程的研究,也是一門結合數學原理、硬體與軟體設計的領域,而我們更強化人工智慧Aartificial Intelligence)的研究與應用,所聘的專任師資也皆具備國內外頂尖大學之電腦資訊相關領域博士學位。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.根據特定主題進行研究資料蒐集、整理與研究的過程,過程中碰到的問題與解決方案實例,解決方案是否合宜、進行幾次調整、每次調整重點與改進方案,以及整體心得。
2.利用研究資料進行創作的案例。

1.訓練統整筆記的能力-課程重點的彙整。
2.加強英文能力-課程原文書的閱讀理解。
3.增加資訊議題敏感度-寒暑假可多參加資訊相關營隊,增加程式設計編撰經驗。

與相關科系之異同

科學傳播學系不同於一般以培養科學家為目標的理學院科系,也不同於培養新聞記者的傳播科系,而是結合兩者專長,以科學內涵為主要傳播目標,透過文字、影像、展演、活動等各類傳播管道,將「正確」的科學知識,與民眾日常生活各面向結合,進行轉譯、詮釋等客製化服務後,傳遞給不同需求的民眾,期能全面性的提昇社會大眾的科學素養。

電腦科學與人工智慧學系、資訊工程系與資訊管理系等學系皆以修習資訊相關能力為基礎,如數學課(微積分、統計學)、程式設計等課程,本系除了普遍認知的資訊工程系硬體課程外,額外強調人工智慧領域研究、資訊管理系商務分析課程以及融入數位學習的教學素養。
我們也著重資訊相關理論的觀念養成,並輔以程式設計與開發能力的訓練來加強本系學生在職場面對問題時能有解決的能力,亦即增加就業力。

生涯發展容易誤解之處

1科研能力:本系並非培養科學家,而是引領大眾對科學有興趣,保持科學精神,兼顧人文社會影響面向,以及藝術創造性表達能力,往後在科普影片製作、科普活動規劃、科學主題策展、科普文章及相關的專案管理等領域,都能有出色的表現。2培養教師:透過修讀本校師培課程,結合本系專業課程,在教育現場絕對能有更好的發揮。

現今社會資訊科技及人工智慧與我們生活息息相關,因此本系畢業的學生能有多元的工作選擇,大多數的畢業生選擇科技公司擔任資訊工程師、程式設計師或資訊相關人員,甚至有許多繼續往碩士學位進修,進而擔任資訊研究人員;另外本校亦可參加教育學程甄選,修畢學分後並完成教師證考照、實習,即可有資格參與一般或資教師甄試。

學習方法容易誤解之處

1.必修課程:以科學傳播為目標進行教學,多實作與個人創意展現,而非一般理學院科系或傳播學院注重死背與計算。2.選修課程:根據個人興趣專業取向,分影像製作、科普活動規劃、科學展示策劃、科普報導等專業實作課程。針對培養專業發展基本能力進行實作教學,學生越把自己的專案當一回事、越投入,收穫就一定越多。

許多人對於本系的課程學習內容認為是學習軟體的使用,但實際上我們是兼具軟、硬體的內涵並輔以程式設計的訓練,例如在軟體應用上(如iclone、Unity、Adobe Flash、VS)不僅要求前台UI的設計,更是注重後臺程式碼的撰寫與成果,並加強人工智慧素養,而非一般多媒體設計相關系所訓練之軟體使用。

補充提醒與說明

你喜歡說故事嗎?你喜歡在查證後傳遞新知嗎?你希望我們的社會因為大家都具有科學素養而能理性的討論問題嗎?如果這些答案都是肯定的,科傳系就是你最好的選擇。

本系雖屬高教體系,但為與業界緊密結合,自103學年度起便安排部分學生至業界進行實習,讓同學能汲取企業經驗減輕未來對就業的恐懼,也能了解外界競爭考驗,進而在回校後反思努力的方向;近年本系也陸續提升學習環境相關的硬、軟體設備,如電腦教室及實驗室設備陸續更新與增設、翻修等。系上課程設計也增加許多實作課來啟發及培養同學的創意並對軟、硬體的學習興趣。相信加入本系,讓同學專精學識,並橫向發展跨領域之整合能力。

學系聯絡方式

電話:(08)7663800轉33100~33102

信箱:dsc@mail.nptu.edu.tw

電話:(08)7663800分機34301

信箱:ptdola@mail.nptu.edu.tw

國立屏東大學
科學傳播學系
國立屏東大學
電腦科學與人工智慧學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 科學與產業
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通物理學(含實驗)
    • 地球科學導論
    • 普通化學(含實驗)
    • 普通生物學(含實驗)
    • 科學教育
    • 傳播學概論
    • 地球科學實驗
  • 大二必修
    • 科學史哲
    • 運算思維與新興科技
    • 媒體倫理
    • 基礎採訪與寫作
    • 微控制器原理與應用
    • 科普活動規劃原理與實務
  • 大三必修
    • 專題製作
  • 大四必修
    • 專題製作
    • 專題展出規劃與設置
  • 大一必修
    • 計算機概論
    • 微積分(1)
    • 微積分(2)
    • 程式設計
    • 物件導向程式設計
    • 計算機網路
    • 資料結構
  • 大二必修
    • 離散數學
    • 數位系統導論
    • 數位系統實驗
    • 線性代數
    • 演算法
    • 機率
  • 大三必修
    • 計算機結構
    • 系統程式設計
    • 資料庫系統
    • 作業系統
    • 專題研究(一)
  • 大四必修
    • 專題研究(二)
專業選修課程
  • 理學院共同課程
    • 微控制器原理與應用/科學與產業
  • 基礎學科領域
    • 微積分/普通物理學(含實驗)/地球科學導論/普通化學(含實驗)/普通生物學(含實驗)/地球科學實驗/科學史哲/傳播學概論/媒體倫理
  • 轉化與應用基礎領域
    • 科學教育/運算思維與新興科技/基礎採訪與寫作/科普活動規劃原理與實務
  • 新科技應用領域
    • 表演實務與科技應用/電腦繪圖與影像處理/2D動畫創作實務/展示科技設計/數位原型設計與製作/科技創作與教學實務/
  • 數理教育領域
    • 科學性社會議題分析與批判/科學學習心理學/數學課程設計與發展/小學科學課程研討/中學科學課程研討/數學概念發展/科學探究教學/環境教育/國小自然科實驗研究/自然與生活科技課程設計與實施/科學教育與評量/專題式學習與科學教育/自然體驗學習課程規劃/
    • 資訊科技融入自然與生活科技教學/科學戶外教學專題研究/科學探究與實作
  • 科普傳播應用領域
    • 媒體與創作實務基礎/科學遊戲設計/科學博物館展場設計與導覽/科普傳播與報導文學/科普文章批判與寫作/科技新聞批判、採訪與報導/科普刊物編輯與出版/科普影片創作與剪輯實務/科普傳播文宣實務/腳本寫作與視覺預覽/科普活動專案執行科學園遊會規畫/
    • 科學展示導覽實務/科學傳播與職場/科學類博物館策展基礎/博物館科學活動規劃與執行
  • 體驗學習領域
    • 專題製作/專題展出規劃與設置/科普展覽活動實務/設計思考與產品設計/STEAM場域設計與規劃/遊戲式學習與設計/動態圖像設計基礎/數位剪輯設計基礎/科學園遊會實務/科學展具開發、安裝與導覽/科普活動創意發想/本工機具操作實務/產業實習/科學傳播自主學習專題
  • 智慧資訊A
    • 人工智慧、機器人導論、智慧型機器人實驗、APP程式設計入門、JAVA程式設計、程式語言、視窗軟體設計、行動應用程式設計、資料視覺化網頁程式設計、虛擬實境軟體應用、軟體工程、系統分析與設計、田口最佳化方法應用與實驗、參數設計最佳化、類神經網路、深度學習
  • 智慧資訊B
    • 資訊檢索、電路學、電路學實驗、圖形辨識導論、組合語言、數位積體電路設計與實驗、超大型積體電路導論、、嵌入式系統與實驗、微處理機實驗、微處理機系統、信號與系統、數位訊號處理、生物資訊演算法
  • 網路與雲端應用A
    • 雲端運算、網頁程式設計、網際網路程式設計、、APP程式設計、JAVA程式設計、視覺化程式設計、、行動應用程式設計、資料庫程式設計、資料視覺化網頁程式設計、大數據分析程式設計
  • 網路與雲端應用B
    • 程式語言、網路程式語言、無線網路實務與應用、無線通訊、無線射頻導論與實驗、通信原理、圖形理論、管理資訊系統
  • 數位內容A
    • 資訊教育概論、電腦在教育上的應用、iOS程式設計、數位遊戲設計、3D動畫設計、APP程式設計入門、視覺化程式設計、視窗軟體設計、行動應用程式設計、資料視覺化網頁程式設計、
  • 數位內容B
    • 電腦動畫、電子學習、多媒體資料庫、數位影像處理、電腦繪圖與影像處理、電腦圖學、虛擬實境軟體應用、電子商務、資訊創業管理、網路與行銷管理
  • 資訊安全
    • 密碼學、資料庫安全實務、資訊安全、網站建置與管理、網頁程式設計、物聯網概論
特色課程
國立屏東大學
科學傳播學系
國立屏東大學
電腦科學與人工智慧學系
適合從事工作
  • 其他專案管理師

    (科學)活動專案管理。
    負責專案事件的統籌、分配、追蹤,並與客戶溝通協調。


  • 活動企劃人員

    根據企劃策略及目標對象,從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。


  • 講師

    科學博物館解說/教育人員


  • 產品研發工程師

    科學產品研發人員
    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


  • 公關企劃人員

    科技公司公關/行銷人員。
    負責公關活動之企劃與執行(如:企業活動、產品上市、獎勵活動、主題餐會、開幕剪綵活動、慶典儀式、展示會、慈善贊助、募款或是其它公眾活動等)。


  • 資訊相關人員

    擔任科技公司或傳統產業資訊人員。


  • 國小教師、教育人員

    具有教育學程身分之畢業生部分考取國小正式教師以及前往教育單位擔任教育或資訊行政人員。


  • 行政人員

    協助主管及資訊專業人員處理一般行政業務工作。


系友生涯
國立屏東大學
科學傳播學系
國立屏東大學
電腦科學與人工智慧學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15% Complete
15%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
15% Complete
15%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
15% Complete
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%

性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
50% Complete
50%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
50% Complete
50%


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