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國立屏東大學 應用化學系 |
國立東華大學 化學系 |
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數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
| 學系特色 |
本系主要以培育應用化學相關之專業領域人才，啟發具有學術研究及技術創新之潛力的學生，引領其進入化學、材料化學、奈米科技、生物化學、分子生物、分子醫學及生化工程等相關專業領域，使本系畢業生均具備繼續進入研究所深造的基本專業能力外，亦可投入參與產官學機構相關之科學研發、技術服務及生產製造等實務工作。 |
本系整合化學與生物、材料、醫學及奈 米等科技知識之教學與研究，訓練學生現代化多元之學習與研究能力，切入化學生物學與奈米材料科學，以改進傳統化學領域過於侷限之缺點。本系課程提供多樣、寬廣的範疇：除了傳統課程外，亦開設有關生物醫學、奈米科技、生物與化學檢測、生物物化、生物有機、及計算生物學等之課程。學生可在大學四年中由簡入深，除了基礎化學訓練外，更可增加化學與生物科技及現代材料科學之知識與技術。 |
| 學科意涵 |
本系原名「應用化學暨生命科學系」(95-98年)及「化學生物系」(98-103年)，因為求更進一步就多元化及專業化之間求取平衡，於103年8月1日起更名為「應用化學系」。 |
「化學」一詞，若單從字面解釋就是「變化的學問」之意。化學主要研究的是化學物質互相作用的科學。化學如同物理皆為自然科學之基礎科學。很多人稱化學為「中心科學」，因為化學為部分科學學門的核心，連接物理概念及其他科學，如材料科學、奈米技術、生物化學等。 |
| 學習方法 |
本學系學生在專業師資與精心規劃之課程中，可學習到奈米科技、生物科技、材料科學未來最具潛力的三大主流領域知識。 
學術傾向較強的同學可藉由扎實的專題實作培養其科學研究的基礎，並⿎勵其攻讀研究所。 
就業傾向較強的同學藉由產業實習課程，提供其學⽤合⼀的學習機會，並銜接其就業。 
對教師⼯作有興趣的同學可以透過學校豐富的師培經驗成為具有優良專業背景的科學教師。 |
暫無圖片 分析理解 暫無圖片 理論與計算 暫無圖片 記憶 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議在高中階段可以進行化學及生化相關實驗專題 |
化學科被歸類在自然科學之一，在記憶和理解中須達到學習上的平衡，可透過反覆練習加強記憶，準備化學考試，亦強調理解能力。化學觀念與公式之間的連結也相當重要，只要掌握化學反應的觀念，加上對於相關計算的熟練，就能達到學習效果。 |
| 與相關科系之異同 |
本系將大學部規劃為化學組及生物化學組，整體課程設計規劃聚焦於化學與化學生物之學理、研究方法與應用三個面向所組成，以化學學術領域為主軸，聚焦於應用化學之核心概念，朝向應用化學領域發展長遠規劃。 |
化學系與化工系最大的差異在於化工系將學生訓練成為一個工程師，而化學系則強調化學的基礎理論，企圖將學學生培養成一個化學家。較詳細的來說，化工的訓練著重於化學工廠營運相關的設計、維護、控制及操作。材料系顧名思義就是指有關各種材料的特性與製造，廣泛的分類就是有機材料與無機材料。基本上，化工系與材料系都是以化學為基礎。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
本學系學生在專業師資與精心規劃之課程中，可學習到奈米科技、生物科技、材料科學未來最具潛力的三大主流領域知識。另外；配合本學系產學小組之研發團隊亦有機會與產業界結合。藉由技術轉移與相關建教合作之進行提供學生更多之就業保障。 |
有些人會誤以為，化學系的出路有限，但是化學為基礎科學，可以運用在生活分常廣泛，畢業後不管是要升學、在工業界、企業界、公職、教職…等各方面皆能有很好的發展。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系係以課堂教學與實驗研究並進，且本學系學生在專業師資與精心規劃之課程中，可學習到奈米科技、生物科技、材料科學未來最具潛力的三大主流領域知識。並結合專題研究之學習方式，進入本系所屬實驗室進行研究指導，將有獨立研究之學習資源。 |
一般人會認為化學很毒，但只要遵循老師指導，注意安全及合理的使用是對人類沒有傷害的，例如穿實驗衣戴護目鏡、在抽風櫥操作實驗、戴乳膠手套....等等 |
| 補充提醒與說明 |
本系共計9位專任教師，並於各班實施雙導師制，提升學生輔導成效，使學生能受到個別化之關懷照顧。空間及設備充裕，專業教室及實驗教室皆是近年完成整建。且學生皆會進入教師實驗室接受指導，進行獨立研究之學習資源。 |
學生們可連結「東華化學系」的網頁來進行了解。東華化學系，在課程方面，紮實學習，理論與實務並重；設備方面，化學系的儀器是東部貴儀中心的重要設備，儀器充足且精良。師資方面，均為國內外知名大學化學博士，研究表現良好教學認真，學生表現良好，校友們一致認同在校學習有助於未來就業發展。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(08)7663800分機33201 信箱：e92008@mail.nptu.edu.tw |
電話：(03)8903574 信箱：u882025@gms.ndhu.edu.tw |
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國立屏東大學 應用化學系 |
國立東華大學 化學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
生技化妝品學本課程跨領域結合化學與生技領域，探討化妝品的生物活性物質，機能性成分於皮膚生理所扮演之角色與代謝過程及致效機轉，生技技術如何運用於機能性成分之改質或傳導輸送，化妝品的安全功效評價方法及其所應用的生物技術，最後探討生技化妝品領域的最新發展方向，並透過模擬實作過程了解化妝品產業面對的問題與品牌、行銷等。 
「應用化學」創意咖啡課本課程採取以介紹咖啡化學為策略，課程精神指標為『動手做、做中學、走出學術的象牙塔，享受化學人的咖啡人生』，試圖引導學生用正確的觀念來加以應用及評價自身所學之化學知識與技能，故定位為本系主題式職涯發展特色課程。 
海洋化學提供學生有關海洋化學基礎相關知識。介紹海水的組成及性質，鹽度及氯度，主要及微量元素，地球化學平衡，海水中的氣體，二氧化碳系統，微量營養鹽之分佈變化及循環，海水中有機質、海水光化學。 |
暫無圖片 有機化學各種藥物與材料的合成，有極廣大的應用性。 暫無圖片 分析化學各項儀器原理與應用，為生醫應用、材料科學、食品安全、環境監控與各種檢驗技術的重要基礎學科。 暫無圖片 熱力學了解能量的觀念與應用。 |
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國立屏東大學 應用化學系 |
國立東華大學 化學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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吳信輝2007畢業於屏教大化學生物系學士班，2009年於屏教大化學生物系碩士班取得碩士學位，2015年於清華大學生物資訊暨結構生物研究所取得博士學位。 2016年赴美國Rosalind Franklin醫學大學擔任博士後研究，2018年轉任美國波士頓生物科技公司擔任科學研究員。 暫無圖片
張溢麟本系100級畢業生。 考取104年公務人員高等考試三級考試-農業技術職系農業技術類科。 暫無圖片
盧毓婷本系99級畢業生。 考取105年公務人員高等考試三級考試環保行政類科、環保普通考試行政類科。 暫無圖片
陳韻竹畢業大學:屏東教育大學化學生物系 (2005年-2009年) 畢業研究所:中興大學生物科技系(博士與碩士2009-2016年) 現職: 美國史丹佛大學生物系博士後(2016年-至今) |
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胡安仁東華大學化學系分析化學博士 慈濟大學醫學檢驗與技術學系教授 暫無圖片
謝伊婷國立成功大學博士 東吳大學化學系助理教授 暫無圖片
江政剛2016-2017 Postdoctoral Fellow, Children's Hospital of Eastern Ontario 2011-2016 Postdoctoral Fellow, Ottawa Institute of Systems Biology 東華大學化學系助理教授 暫無圖片
林樵揚東華大學化學系化學博士 長興化工研究員 |
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國立屏東大學 應用化學系 |
國立東華大學 化學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
45%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
45%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
100%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
50%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
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