民生校區

900391屏東縣屏東市民生路4-18號

府城校區

台南市中西區樹林街二段33號

本系為非師培學系，主要培育具備人生全程發展與學習專業知能之廣義教育人才，培育學校及社區之輔導與諮商、與教育訓練與推廣之人才。學士班著重人生全程之發展、學習及教育、紮實輔導理論與技術之基礎，培育學生具學校輔導及社區輔導與諮商知能。

1..課程設計多元、理論與實務並重，以發展學生具備自我覺察、人文關懷的能力與素養為主要教育目標。
2.對社區、學校提供社會大眾諮商或諮詢的服務工作，展現理論與實務技巧。
3.以兒童青少年與家庭諮商為教學特色，開設兒童偏差行為診斷與治療、遊戲治療、青少年問題適應、伴侶與家族諮商等特色課程。
4.師資優秀、教學經驗豐富，教師皆具博士學位與合格諮商心理師證照。

含教育心理與輔導諮商兩方面，統合與發展教育心理與輔導諮商專業知能，結合學校與社區實務，讓學生有機會將理論融入教育與社區情境。

本系所指涉的學科定義主要為心理學、輔導與諮商理論與技術等。以晤談、測驗、藝術、遊戲治療與多元表達性媒材等方式協助當事人自我覺察，解決心理困擾以適應生命發展與生活環境。

為落實「培育具人文關懷及心理學素養之知識份子」的目標，本系體認課程內涵與實施方式的實質變革遠遠重於科目名稱及形式上的改變，是故，本系教師在規畫其課程內涵與實施方式時，皆依循「互動式教學」、「重歷程與成果」、「理論與實務並重」等三項原則(見附件)。各科目皆要求涵蓋基礎概念、指派作業、及實施活動環環相扣的三部份。
下載詳細資料

1.參與社團、營隊等人文關懷活動。
2.練習站在他人的立場或處境，了解他人的情緒和想法，並以口語表達出對他們的理解。
3.多閱讀各式題材文章，培養對社會現況了解，增進同理能力。

教育心理與輔導系與心理系都有心理學基礎知能培養(普通心理學,情緒,認知,人格,發展等心理學)，但心輔系的心理學也涵教育心理，也培養輔導學知能，強調將心理與輔導學知識應用於學習、教育與輔導的情境中。
教育心理與輔導系與社工系都有基礎助人輔導知能培養，但心輔系著重學校與社區場域人與人之間關係問題探討與解決，而社工強調人和系統間的關係，傾向家庭、學校、社區、醫療體系與個人功能知能訓練與應用。

本系與其他相關科系差異在於本系著重於學校、社區等場域及兒童、青少年、多元性別與弱勢族群和伴侶與家庭之服務，並培養此實務工作環境所需的諮商與輔導技能，特別晤談、測驗、遊戲治療和多元表達性媒材等方式，因此本系非常著重於實務及實習的訓練，相關的軟硬體設備，都配合著此訓練目標。

(1)若要當國小老師，大學修業期間需通過國小教育學程考試並完成修業。若要當國小專輔教師，需通過教師資格檢定及修習輔導專長加註26學分。具以上資格才能報考專輔教師甄試。
(2)若想當諮商心理師，須考研究所修習相關課程與實習，以具報考諮商師資格。
(3)其他出路，如:社福機構、行政工作等。

本系訂定之教育目標為培育學校、社區及相關機構之諮商與輔導基礎人才。若想要以成為中小學教師為目標，需要配合本校中、小學師培課程，完成師資培育課程，並通過教師檢定，始能獲得教師資格。若以成為心理師為目標，則需要為考取諮商與輔導研究所而準備。進入研究所就讀，並通過一年的駐地實習並取得碩士學位，才能具備參加

許多人會以為若自己有一些困擾或創傷，念“輔導”系就能解決自己的問題。事實上，本系對學生學習助人與輔導相關知識與技能有助益，但對解決學生個人長久以來的困擾或創傷助益有限，建議還是尋求諮商/治療專業人員協助。

本系並沒有提供讀心術等的相關課程，因此不能一眼就看出別人心理在想什麼，也沒有提供任何可以預測人類未來命運的課程。

無

選讀諮商與輔導學系，未來的出入非常寬廣，只要有人的地方，都可以運用得上，不一定只能當助人工作者。另外，諮輔系的訓練很重要的部分一定會伴隨著自我成長，選讀本科系同學要有自我探索及面對自己心理的準備。