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臺北市立大學
音樂學系
國立臺北藝術大學
音樂學系
所屬學群 藝術學群
音樂學類
藝術學群
音樂學類
所在校區

博愛校區

100234臺北市中正區愛國西路1號

校本部

112臺北市北投區學園路1號

學系特色

本系致力於培育優秀的表演新秀、師資及應用音樂專業人才,積極拓展國際音樂交流,並強化學生的藝術整合能力,以提升競爭力。學士班設有鋼琴、聲樂、弦樂、管樂、擊樂與理論作曲等主修,並分為音樂表演與創作、音樂教育及應用音樂(含音樂科技與藝術行政二類)三組。此外,另設藝術行政、錄音錄影、音樂劇及音樂素養(英語)等學分學程,透過多元的課程模組培養學生適性發展,兼具理論與實務的專業能力。

以培養專業演奏及創作人才為教學目標。共設有理論與作曲、鍵盤、聲樂、絃樂、管樂、擊樂等主修別。在系務的運作、師資的延聘或課程的設計上,著重在「音樂專業」與「人文科學」的聯結及「本土藝術」和「現代創作」的整合與平衡,故在培養人才與傳授智識、技能上具有國際水準與規模,並開創了北藝大音樂系的獨特風格。https://music.tnua.edu.tw/

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學科意涵

本系設有音樂表演與創作、音樂教育、以及應用音樂三大組別,並依據組別設計不同的課程架構。音樂表演與創作組著重於個別術科課程、表演實務與作品研究等核心課程;音樂教育組則涵蓋音樂教育概論、各類教學法及教材教法等專業課程;應用音樂組則分為音樂科技與藝術行政兩大方向,提供相關基礎知識與實務課程。

<音樂學系>共設有:理論與作曲、鍵盤(鋼琴)、聲樂、絃樂(小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴及豎琴),木管(長笛、雙簧管、單簧管、低音管及薩克斯風)、銅管(法國號、小號、長號、上低音號及低音號),共計18種主修別.


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系課程內容相當多元,建議學生除精進個人術科能力之外,亦可積極參與不同類型之團體或展演,如:室內樂、樂團、合唱團等,以培養學生對於音樂的靈敏度及團隊合作能力。此外,了解音樂發展脈絡及提升個人語言能力及音樂基礎理論能力等,亦是培養音樂藝術涵養,與國際接軌重要的一環。

主修需每日扎實練習
音樂專業課程需加深加廣精進

與相關科系之異同

1.本系分為「音樂表演與創作組」、「音樂教育組」及「應用音樂組」 (含音樂科技與藝術行政二類)三組,透過多元的課程規劃,提供學生廣泛的音樂專業學習機會。
2.每學期規劃豐富多元之活動,如大師講座、學術研討會、各式音樂會、國內外交流演出參訪等,充分擴展學生視野與專業知能。
3.本系與外國姊妹校簽有「音樂治療」、「音樂產業」雙聯學制,供學生多元探索音樂專業的可能性。

國立臺北藝術大學音樂學系有別於國內其他音樂學系在於:本學系著重「音樂專業 」與 「人文科學」的聯繫,及「本土藝術」和「現代創作」的整合與平衡。
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生涯發展容易誤解之處

本系長年致力於培養國小師資,畢業生表現優異,但近年來除師資培育外,亦積極提供學生多元職涯之探索機會,尤其是演奏與應用音樂方面的人才培育,並且拓展跨領域合作之機會,增進與音樂相關產業之產學合作經驗與成果之建立。

學習方法容易誤解之處

音樂系學生,除主修樂器的精進外,仍需依本系分組及個人生涯發展之規劃,參與各類理論及實務課程(活動),使其藝術表現更臻完整。另大學生更需依個人興趣自主學習,除校內課程(活動)之安排,課外學習也很重要。

補充提醒與說明

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音樂學系
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音樂學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 管弦樂合奏/合唱
    • 專題討論
  • 大一必修
    • 和聲學
    • 音樂研究法
  • 大二必修
    • 對位法
    • 複音音樂與賦格
    • 曲式與分析(一)
    • 曲式與分析(二)
    • 西洋音樂史(一)
    • 西洋音樂史(二)
  • 大三必修
    • 西洋音樂史(三)
    • 西洋音樂史(四)
    • 亞洲音樂(一)-臺灣
  • 大四必修
    • 畢業製作
  • 不分年級必修
    • 傳統音樂科目
    • 室內樂(主修鍵盤、絃樂、管樂、擊樂)
    • 伴奏-聲樂/伴奏-器樂(主修鍵盤)
    • 室內樂-絃樂四重奏(主修絃樂)
  • 大一必修
    • 音樂基礎訓練 I、II
    • 音樂理論 I、II
    • 西洋音樂 I
    • 各主修個別課
    • 鋼琴(主修作曲、聲樂、絃樂、管樂、擊樂)
    • 合唱或管絃樂合奏(主修作曲、鍵盤、絃樂)
    • 歌唱語韻(主修聲樂)
    • 法文、德文、義大利文(主修聲樂)
    • 合唱(主修聲樂)
    • 舞蹈與律動(主修聲樂)
    • 管絃樂合奏或管樂合奏(主修管樂、絃樂)
    • 擊樂合奏(主修擊樂)
  • 大二必修
    • 音樂理論 III、IV
    • 西洋音樂 II
    • 各主修個別課
    • 對位法 I、II (主修作曲)
    • 總譜彈奏 I、II (主修作曲)
    • 合唱或管絃樂合奏(主修作曲、鍵盤、絃樂)
    • 歌唱語韻(主修聲樂)
    • 法文、德文、義大利文(主修聲樂)
    • 合唱(主修聲樂)
    • 歌劇基礎表演(主修聲樂)
    • 管絃樂合奏或管樂合奏(主修管、絃、擊樂)
    • 擊樂合奏(主修擊樂)
  • 大三必修
    • 音樂理論 V
    • 二十世紀音樂理論 I、II
    • 台灣音樂史-傳統篇/當代篇
    • 中國音樂史-通史篇
    • 中國音樂史-樂種篇
    • 各主修個別課
    • 對位法 III (主修作曲)
    • 管絃樂法 I、II (主修作曲)
    • 鋼琴作品研究(主修鍵盤)
    • 歌劇(主修聲樂)
    • 聲樂作品研究(主修聲樂)
    • 管絃樂合奏或管樂合奏(主修管、絃、擊樂)
  • 大四必修
    • 中國音樂史-通史篇
    • 中國音樂史-樂種篇
    • 1945年後的音樂風格與技巧(主修作曲)
    • 作曲家專題研究(主修作曲)
    • 聲樂作品研究(主修聲樂)
    • 管絃樂合奏或管樂合奏(主修管、絃、擊樂)
    • 畢業製作/畢業論文
專業選修課程
  • 鋼琴組
    • 室內樂、總譜彈奏、鍵盤和聲、電子琴概論、演奏(唱)選修術科個別課
  • 聲樂組
    • 室內樂、德文歌曲研究、法文歌曲研究、英文歌曲研究、音樂劇表演、演奏(唱)選修術科個別課
  • 弦樂組
    • 室內樂、弦樂合奏、弦樂表演實務、樂團片段演奏實務-弦樂、演奏(唱)選修術科個別課
  • 管擊樂組
    • 室內樂、管樂合奏、管樂教學法、演奏(唱)選修術科個別課
  • 理論作曲組
    • 總譜彈奏、鍵盤和聲、樂器學、歌曲創作實務、電腦音樂、指揮法、、演奏(唱)選修術科個別課
  • 音樂教育組
    • 國小樂器教學、音樂教材教法、鈴木教學法、音樂教育專題研究、演奏(唱)選修術科個別課、獨立研究
  • 應用音樂組
    • 演奏與錄影、影音編輯藝術、音樂實務實習、演奏(唱)選修術科個別課、獨立研究
  • 不分組選修
    • 整合性音樂能力訓練、音樂圖書管理、專題研究
  • 主修領域-絃樂
    • 絃樂合奏 現代絃樂作品研究 絃樂教學與演奏技巧探討 管絃樂作品演奏與實習(小提琴) 管絃樂作品演奏與實習(中提琴) 管絃樂作品演奏與實習(低音提琴) 管絃樂作品演奏與實習(大提琴) 畢業製作(大提琴)Ⅰ
  • 主修領域-管樂
    • 銅管合奏 二十世紀前管樂作品研究 管絃樂作品演奏與實習(長笛) 管絃樂作品演奏與實習(法國號) 主修-管樂(薩克斯風)Ⅰ
  • 主修領域-擊樂
    • 擊樂作品研究
  • 主修領域-管樂/擊樂
    • 爵士大樂團
  • 主修領域-絃樂/管樂/擊樂
    • 室內樂合奏 新音樂演奏實習
  • 主修領域-鍵盤
    • 伴奏-歌劇 管風琴Ⅰ、II 鋼琴大師講座 鋼琴家之身心整合教育
  • 主修領域-理論與作曲
    • 電影配樂概論與實作 電腦音樂技巧Ⅰ、II 電腦音樂應用創作Ⅰ、II
  • 自由選修
    • 作曲 表演Ⅰ 音響學 歌劇鑑賞 鋼鼓音樂 音樂與人文 世界打擊樂Ⅰ 美國音樂Ⅰ、II 音樂與建築 合唱指揮法 管絃樂指揮法 甘美朗的理論與實技 音樂即興與生命關懷 曼陀林音樂演奏與關懷實踐
  • 自由選修-跨界藝術
    • 音樂跨域專題
  • 輔系選修
    • 個別課-鋼琴 個別課-鋼琴Ⅰ 個別課-聲樂 個別課-作曲
特色課程
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國立臺北藝術大學
音樂學系
適合從事工作
  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、編曲與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 音樂老師

    負責指導學生學習音樂,並設計及開發相關課程。


  • 藝術行政

    策劃或執行藝術相關領域之展演活動。


  • 藝術指導/創意總監

    對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關,並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


系友生涯
臺北市立大學
音樂學系
國立臺北藝術大學
音樂學系

多元能力

敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50% Complete
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50% Complete
50%


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