| 我的學系 |
臺北市立大學 行銷與管理學系 |
國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
|---|---|---|
| 所屬學群 |
管理學群
行銷經營學類 |
管理學群
行銷經營學類 |
| 所在校區 |
天母校區 111036臺北市士林區忠誠路二段101號 |
新民校區 嘉義市新民路580號 |
| 學系特色 |
本系是國內最年輕的商管學系之一，辦學首創結合地方政府資源，培育城市發展所需之產業經營與市場行銷人才。以地利之便，期許成為產業創新與經營管理之學術研究基地。近年來，本系在傳統商學領域的架構下，結合市政管理學院其他兩系（城市發展學系及衛生福利學系）資源，逐漸發展出「跨域人才養成」及「全英語學程」之特色課程，並邀約國內外學者與業師入課指導，預期培育理論與實務兼具之市政管理人才。 |
想成為最懂行銷的觀光玩家，或最會玩觀光的行銷達人嗎？加入嘉大行銷與觀光管理學系，解鎖全國唯一「行銷 × 觀光」跨域超能力!我們隸屬管理學院，而非人文或社會學院，更重視專業管理與實務能力的結合，培養具國際視野的中高階管理人才。在這裡，同學不只學理論，還能加入規劃活動的[系學會]、經營「實習旅行社」、操作「直播實驗室」、主編「OM電子報」，更有海外交換計畫帶你走向全世界！ |
| 學科意涵 |
本系為培養數位科技應用與創新經營管理的專業人才，以行銷科學為基，養成利用數據驅動分析和落實智慧行銷的技能；以永續經濟為本，培養結合數位協助企業進行創新和管理之能力，並於課程納入目前學術與產業發展的重要議題，如：行銷分析、數據分析、社群行銷、智慧行銷與地方創生，以培養學生基本知識及分析能力，並滿足人力規劃政策與產業發展需求。 |
行銷與觀光管理系，結合「行銷」「觀光」兩大專業，培養同學成為能推動品牌與旅遊產業的跨域人才。行銷乃開創需求商品，發掘銷售機會；觀光可將自然、歷史與人文資源轉化為各種體驗之商業模式。行銷由產品、通路、定價與推廣等相關學科組成，應用於廣告、企劃、傳播等領域。觀光包含旅遊、旅館、航空、遊樂，以體驗與服務管理為基礎，融合行銷，形成本系之專業。 |
| 學習方法 |
商業設計思考：在課程中融入設計思考，讓同學學習從根發掘問題，並以邏輯方式培養問題解決能力。 圖解:以設計思考活動累積學生邏輯分析能量 
商業數據分析：運用資料分析工具進行產業及商業資料的量化分析。 圖解:透過電腦實作進行商業數據分析教學 
市場調查能力：以市場調查公司的角度出發，訓練學生電話訪問調查、網路調查、焦點團體、深度訪談等研究方法應用之技巧，也透過專業嚴謹的訓練，讓同學掌握市調分析能力。 圖解:以實際操作培養學生市場調查分析能力 
跨域團隊學習：利用跨系分組，結合市政管理學院其他兩系(城市發展學系、衛生福利學系)資源，針對場域/區域/空間進行探究與實作，互相交流學習並解決問題，培養跨域合作能力。 圖解:以場域實作讓學生學習跨域合作 |
學生自主社團：行銷與觀光管理學系擁有多個學生自主社團，例如舉辦各種活動的「系學會」，可代辦護照台胞證的「實習旅行社」，學習影片拍攝與直播操作的「直播實驗室」，訪談名人與主編寫作「OM電子報」等。照片上圖為本系學生在實習旅行社進行實作；下圖為本系OM電子報團隊訪問大苑子的邱瑞堂總經理。 圖解:同學在實習旅行社實作學生訪談大苑子總經理 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
重量級業師演講與協同教學：系上持續與產業界合作，邀請行銷業者、旅行社經營者、金牌領隊等至系上演講與業師協同教學，培養同學實務觀點，促進理論與實務之結合，使學生在學期間即能與產業界接軌。例如照片上為LINE通路電商經理郭昌恩老師蒞臨開授一日工作坊；照片下為邀請手機攝影作家王小路老師蒞臨指導同學手機攝影 圖解:邀請LINE經理開工作坊邀請攝影作家指導 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
學生競賽得獎：本系學生熱衷參加各種全國性競賽，包括行銷企劃競賽、遊程規劃競賽等，藉由系上教師指導，已取得諸多佳績，持續榮獲多位評審肯定，學生藉此強化多元觀點與抗壓性。例如本系同學剛獲得第22屆 ATCC 全國大專院校個案大賽高鐵組第二名。 圖解:學生的提案上架高鐵網站公開販售後成團出遊 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
課程理論與實務並重：系上課程著重理論與實務的融合，例如活動體驗設計課程，培養學生自創咖啡品牌，從烘豆、濾掛式咖啡包製作、手沖咖啡體驗行銷等皆由同學一起完成；服務業行銷課程，同學實地訪談並分析嘉義在地服務業者，提出針對業者的行銷方案 圖解:本系活動體驗設計課程學生自創咖啡品牌 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
創意教學：本系教師喜歡上課與同學們互動，例如透過IRS即時回饋系統，讓同學上課有趣上課；老師們也喜歡帶同學們在課堂中實作、校外教定，更或是老師與同學們共同翻轉教室，讓同學的創意透過課堂主題得以發揮。 圖解:本系教師課堂翻轉教學，同學規劃遊戲學習 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 參與校內外行銷管理相關競賽。 |
1. |
| 與相關科系之異同 |
本系為培養數位科技應用與創新經營管理的專業人才，以行銷科學為基，養成利用數據驅動分析和落實智慧行銷的技能；以永續經濟為本，培養結合數位協助企業進行創新和管理之能力，並於課程納入目前學術與產業發展的重要議題，如：行銷分析、數據分析、社群行銷、智慧行銷與地方創生，以培養學生基本知識及分析能力，並滿足人力規劃政策與產業發展需求。 |
嘉大行銷觀光系除了學習行銷管理與觀光管理兩大領域與課程之外，還設計了多門資訊類課程，例如數位行銷、電子商務、科技觀光、資料分析與視覺化、資料探勘等，能幫助同學培養產業所需的資訊能力，本系為雙專長培育科系，目前相關科系多為行銷與觀光分立培育，本系以行銷為基礎、觀光為應用，同時具有聯集與交集之雙專長效應。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
『畢業一定要當公務員』、『畢業一定會進市政府工作』是最容易被高中生誤解之處。本系目的在培養產業管理及創新人才，因此學生未來的生涯發展並未受限於公務人員。事實上，從第一屆學生在107學年度的暑期實習經驗分享中，發現多數本系學生傾向在自己有興趣的私部門進行企劃、行銷等相關工作。 |
本系以「實務學習，學習應用」為核心，打造學生與全球產業接軌的即戰力，我們是全國唯一整合行銷與觀光的國立大學科系，課程強調管理與實務並重，不只學習專業理論，更能將行銷智能靈活運用於科技、文創、食品等多元產業。透過豐富的競賽與實務操作，培養學生跨域整合能力與自信，讓同學在畢業後成為各領域的搶手人才！ |
| 學習方法容易誤解之處 |
『屬於文組的科系』是最常見的誤解。事實上，本系在課程設計上，除要求學生有基本的人文素養，還需要具備清楚的數學及邏輯概念，與團隊合作的溝通能力，以期培養跨域整合人才。 |
本系隸屬嘉義大學新民校區，位處嘉義市中心，學習了許多行銷、觀光、資訊、語言以及AI的專業知能，所以本系畢業生除了能在行銷與觀光產業工作之外，也有許多系友在管理或相關領域工作，例如科技公司、教職、航空、會展、網路行銷、自行創業等。 |
| 學習資源或補充說明 |
─本校雖為103學年度新設之大學，卻是在兩個歷史悠久的學校合併下的產物，因此具有優良的教學與學風。 |
我們擁有4+1學碩一貫制度，讓同學能在五年取得學士及碩士學位，更可於第六年選擇至美國堪薩斯州立大學交換獲得第二個碩士學位，接軌國際，提升競爭力。 |
| 我的學系 |
臺北市立大學 行銷與管理學系 |
國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
經濟學搭配豐富時事，以英語授課，為本系同學建構大學第一哩路的根基。 
都會產業行銷隨著都會及產業間的激烈競爭，都會地區的特色發展、產業轉型與品牌行銷刻不容緩。本課程期望能協助同學針對都會地區及產業發展，融合行銷理論知識，學習如何針對都會地區及品牌發展應用理論架構來進行探討與分析，並提出行銷決策。 
都會創意行銷隨著都會間及產業間的激烈競爭，都會地區的特色發展、產業轉型與品牌行銷刻不容緩。本課程期望能協助同學融合都會地區及產業發展、行銷管理分析和品牌創意行銷等理論知識，帶領學生針對都會地區及其產業品牌進行有效的資料蒐集、行銷分析和制訂創意行銷決策。 
都會產業發展趨勢為有效引導學生洞察未來都會產業發展需求，同時具備結合數位應用開發與數位行銷能力進行相關規劃之落實，本課程旨在延續前開課程訓練，引導同學對焦智慧城鄉和智慧零售兩個亞洲矽谷2.0鎖定之重點發展項目，進一步透過 Power APP 的訓練，協助同學整合過往所學的技術和知識。 
企業實習大三結束時的企業實習，除了有系上安排的單位，學生也可以自行接洽有興趣的單位，並在大四上學期進行實習分享。 |
行銷管理想把點子變成行銷力？從市場洞察、消費者行為到品牌、定價、通路一次打包。結合企業案例與業界講者，練企劃與分析思考；另提供行銷證照輔導，讓你快速建立行銷基本功。 圖解:本系同學於行銷企劃考試全國前三 版權:icon 
活動體驗設計把活動辦成難忘體驗！從體驗經濟與體驗行銷出發，學流程設計、風險控管與動線規劃。重點是親自校園擺攤：選品、定價、試賣，計算成本與利潤，實戰行銷。搭配DIY工作坊與設計思考，強化企劃、簡報與團隊合作。 圖解:課程中老師帶同學設計咖啡體驗活動 版權:icon 
數位行銷一次掌握數位行銷核心：SEO/SEM、社群內容與排程、電子郵件行銷、GA4成效分析、Google Ads投放。以真實案例練企劃與報表，累積作品集，並可挑戰GA4、Google Ads國際證照。 圖解:分析在地公司數位行銷問題並落實解方 版權:icon 
遊程設計與活動規劃自己設計一趟主題旅行！從市場洞察、動機分析到交通住宿、景點與活動排程，一路學會估價、成本與包裝。還有創意觀光與DIY療癒活動實作，做出能上架的行程提案，並可銜接遊程規劃師證照。 圖解:請可樂旅遊紅牌導遊小玉哥涖臨分享 版權:icon 
消費心理決策想看透人心的購物按鈕？本課用行為經濟學解密心理帳戶、沈沒成本、定錨與框架效應、FOMO與訂閱黏著。邊學邊做Google表單小實驗，拆解促銷陷阱，練會用洞察設計更聰明的行銷與生活選擇。 版權:icon |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
臺北市立大學 行銷與管理學系 |
國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
周湘筑我一直很喜歡系上有很多的實務課程和分析課程，雖然是行銷系、但經濟學類型和數據分析類型的課佔比例我覺得滿多的，我覺得系上很注重邏輯與獨立思考的培養，加上從二年級的課程開始幾乎都會有專案（實務）型課程，如果你是認真上課不混的話，好好當成 side project 做，你會得到很多的收穫，同時在你履歷還沒有其他經驗的時候，也可以成為第一份實習的敲門磚、作品集。 我從大一開始實習，趁寒暑假時會去尋找機會，大一第一份實習在深圳會展中心的廣告部，行銷可以接觸很廣，我覺得只有趁學生時期實習才能快速篩選出你所不喜歡、不適合的工作，甚至找到適合你的工作，趁大學期間利用學校、教授資源去精進，增加你進職場的競爭力。因以前的經驗，在大四畢業那年，我拿到新加坡商的offer，同時也拿到頗有競爭力薪水，雖最後因我考上研究所婉拒了，但這次經驗讓我知道在大學四年做的努力是沒有錯！ 
陳泂泂在高中時期對於語言相關蠻有興趣的，再加上家裡人員皆從商居多，所以一直有想要進外商公司的想法。在考大學時，看到北市大有行銷與管理學系，裡面的課程規劃有包含基礎商科知識，更囊括都會品牌經營，課程十分新穎，所以在指考的時候就有選填這個系所，最後也順利錄取了。 從北市大行銷系畢業後，我計畫繼續就讀研究所。因為在大學期間對於商科有一定的基礎，所以在大學研究所考試的時候比較不會有銜接上的問題。我最終也考上陽明交通大學經營管理研究所。 
莊家茹我覺得行銷系比較特別的地方是蠻多實務方面的培養，像是老師會很鼓勵同學們參加商業競賽，藉由商業競賽更知道現在的產業需要的是什麼，並增加自己創意發想的機會。在課堂上，老師也給同學很大的發展與自由度，我認為行銷系的發展很廣，可以在四年內很盡情的找尋自己喜歡的路。 我在大學畢業後選擇繼續攻讀研究所，目前就讀成大企管系，在都經系奠定的是自己對於商科的興趣，以及學習商科的基本知識，而到研究所後，便是將我在大學所學的知識，更聚焦與加深，更確立與補足自己未來出社會所需要的能力。 
謝亞岑在大學期間，行銷系帶給我各方面的課程學習，除了商科的基本科目，系上也著重於許多行銷領域的課程，另外在現今最重視的資訊能力，在課程中也有安排統計軟體、資料庫等學習，讓我對技術面的操作能深入了解；而在大三之後，系上給予我們課程彈性時間可以做個人規劃，在這段期間讓我找到了適合自己的領域，也更增添了學習的動力。 畢業後，我在進修及實習兩者皆有嘗試，進修主要針對技術性項目安排課程，目的是希望讓自己在大學所學的事物能更專精，為自己的實力再更加分；而實習則是能熟悉職場，不管是在工作環境、氣氛，亦或是與人溝通及應對，皆有很大的幫助。非常建議對兩者都做安排，只要認真看待且持之以恆，會對自己的進步有明顯的感受。 
陳悅綺我是行銷系第一屆的學生，大學生涯中，修習與旁聽許多心理系和資科科學相關的課程，與同學們共同期許成為擁有跨領域背景的學生，大四時擔任上海華東師範大學交換生，之後就讀台科大iMBA碩士班。 在行銷系老師們的鼓勵下，讓我成功獲得許多競賽得名與實習經驗，並且擁有工作坊和挑戰性專題的經驗，將所學理論知識轉化為實際應用，實現了學以致用的效目標，這段學習經歷不只豐富我的學識，更培養我的實踐能力。 在系所推動跨領域學習和培養國際觀的環境下，我也追求多元的實習經歷，包括跨域實習生、數據分析師、以及AI工程師等。目前任職於外商公司商業數據分析師。 在職涯的選擇中，因為有實際的實習、工作坊與專案經驗，讓我能夠找到自己喜歡與擅長的領域，並且感到心裡很踏實以及擁有勇往直前、全力以赴的勇氣。 |
圖解:目前任職於EasyPack主導公司行銷
白惠凱「將理論化為行動的每一次挑戰，讓我從課堂走向國際舞台」 在學期間，我全力投入行銷與觀光領域學習，從高教深耕計畫到產學合作與展會策劃，累積豐富的實戰經驗。 學校提供的交換學生機會讓我得以遠赴歐洲，開拓國際視野並培養跨文化溝通力，學會以全球角度思考品牌策略。 我在嘉大行銷觀光四年加上行銷管理研究所兩年的經歷，讓我在畢業後快速適應外銷產業，成為集團最早獲派海外任務的成員，在國際展會中以專業與自信脫穎而出。 一路走來，我深信，只要勇於把握機會，校園裡的每個實戰機會都是舞台，都能成就自己成為市場上最亮眼的人才。 
圖解:承億酒店數位行銷整合處經理
鍾智凡就讀行銷觀光系期間，系上提供了多元且豐富的學習資源，讓我能同時深入行銷與觀光兩大領域，打下扎實的理論基礎。教授不僅在課堂上引導我們思考，更帶領我撰寫專題、申請大專生研究計畫，培養邏輯分析與問題解構能力，讓我在面對複雜情境時，能更快抓住重點、找出關鍵。此外，系上也安排我至觀光署附屬機關實習，親身參與公部門業務流程，實際練習企劃撰寫與執行能力。這讓我對產業運作有更全面的理解，也成為我踏入職場的重要基礎 畢業後，我先選擇在承億文旅品牌就職，負責行銷策略規劃、異業合作與專案推動。過往的磨練，使我具備比同期更佳的邏輯思維和文字表達能力。同時，因熟悉觀光產業運作，能更快速掌握市場脈動與旅客需求，提出貼近品牌精神的行銷方向。現今轉任到高雄承億擔任行銷經理，負責整體行銷和數據分析，帶領團隊執行品牌宣傳推廣。一路走來，我深刻感受到行銷與觀光雙背景帶來的的優勢，既能以數據思維洞察市場，又能以服務角度思考體驗。 
圖解:在法國追夢的每一步，都是行觀給我的力量
張琇婷從嘉大啟程，我學會了飛 我正在法國就讀奢侈品管理與創新的碩士學位。異國學習的節奏，比想像中還緊湊。教授常拋出真實企業案例，要我們短時間內完成資料蒐集、分析與簡報，並發表。過程中不允許有片刻猶豫。也正是此刻，我感受到嘉大行銷觀光系帶給我的底氣，過往的課程無數次的報告與提案訓練，讓我學會在壓力下整合、組織，並用最清晰的方式表達課。我也參與大專生研究計畫體會到研究的意義 ，那是理性分析，也是創意思考。 從資料蒐集、問卷設計到數據分析，我學會的不只是方法，更是用行銷理論去看懂世界、理解人的能力。這些經驗成了我最有力的支撐。面對市場趨勢、品牌策略與消費者心理，我能迅速進入狀況，以清楚邏輯與理論展開思考。那份從容，就是行觀給我的力量。在異鄉，我更明白：系所帶給我的不只是知識，更是面對未知的底氣，讓我敢用不同語言說出觀點、在陌生環境找到節奏、不怕嘗試與錯誤，每次挑戰都讓我更近夢想。 
圖解:統一藥品通路副理
鐘小惠大學期間，透過行銷、觀光等跨領域課程的學習，不僅培養了多元市場分析、行銷企劃與溝通協調等核心能力，也在專題實作與系上活動中學會團隊合作與問題解決的思維。此外，更參與各項觀光與行銷競賽，將理論實際應用於企劃執行中，並屢獲佳績。對跨領域行銷的熱忱，促使我持續深造，後來於中山大學行銷與傳播管理所就讀。 研究所期間，因為在嘉大所累積的知識與跨領域訓練，讓我更深刻體會理論與實務結合的重要性，於是持續挑戰 後來在商業個案競賽中獲得不錯的成績，畢業論文亦榮獲當年度富邦論文最佳實務應用獎與行銷管理類佳作。 畢業後，我加入統一企業MA計畫，起初於統一藥品公司擔任通路副理，現輪調至彩妝品牌擔任產品經理。嘉大時期所培養的整合思考、策略規劃與行銷企劃能力，讓我不論是與通路採購談判，還是面對品牌經營的挑戰時，也能靈活運用所學，將學術專業轉化為實務成果，成為職涯成長的重要基石。 
圖解:電通集團-安索帕Isobar廣告業務執行
王彤甄在學期間透過系上的行銷課程，兼顧理論與實務的學習，讓我累積更扎實的基礎，也透過接觸案例更深入了解行銷產業。課外參與系學會籌辦活動，培養了企劃與執行能力，並在團隊合作與溝通中獲得成長。這些經驗讓我在學習與實作間找到平衡，也持續保持對行銷的熱忱與好奇。 在大學期間做好行銷理論與實務的基礎，進入職場後也持續運用這些所學於工作中，從實作經驗中驗證並深化先前學到的觀念，讓理論與實務相互呼應，也讓自己在這個沒有盡頭的行銷領域中像一塊海綿一樣，不斷吸收、充實，追求新思維。 |
我的學系 |
臺北市立大學 行銷與管理學系 |
國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
|
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
|
