博愛校區

100234臺北市中正區愛國西路1號

民雄校區

嘉義縣民雄鄉文隆村85號

本系是本校特色學系，是一文化創意系所，培養教育領域的文創人才，尤其培養「為學習設計媒材的人才」，這樣的文創人才是一種跨界人才，兼具教育、科學、藝術等三領域的素養，而本系課程也就分布在這三領域。學材系的創生，是「媒材設計」與「課程教學」結合而得的跨界結晶，以課程教學為扎實學理基礎，以資訊科技與美學設計為創新工具。

本系在培育數位學習相關人才。本系學生將學習如何運用各式媒體來製作數位學習教材，並將之推廣給民眾。

為了設計能促進有效學習的線上教材，學生需學習教學設計、媒體設計、程式設計、專案管理等技能。
未來的畢業生不僅具備數位學習設計的專業，也具有跨領域的多元專長，更能因應未來就業環境變化而具競爭力。

詳細的系所簡介請見附檔。

本系隸屬教育學院，課程規劃與設計以「教育」領域為核心，以「社會與文化」領域為基礎，體現到「科技與設計」的實作領域中。學習媒材，包括學校所用教與學的材料，以及兒童與青少年生活中運用的學習材料，含平面媒材與數位媒材。

本系的學科包括數位教材開發、數位媒體設計、數位專案管理等部分。於四年中，學生首先修習設計與學習的相關知識、進而修習動畫、互動程式與多媒體等技能、以及專案管理與簡報溝通等技巧，最後整合所學來製作各式的數位內容。
此外，跨領域的學習與整合，也讓學生成為具有多重專長的π型人才，來增進未來職涯的競爭力。

建議高中生可準備以下學習方向，累積相關經驗：

一、選修教育心理、人文社會、藝術設計、數位資訊等領域相關課程，或參與相關領域社團、營隊、講座等。除了強化相關知識經驗，更重要的是訓練人際互動、團隊合作與解決問題的能力。
二、累積藝術設計、數位科技之成果作品，展現創意，培養創作實力。
三、可從自身學習經驗觀察教科書、教材與課程，並思考學習上碰到的問題。
四、多觀察生活周遭、關心時事，進而了解社會現況，從中發現問題。閒暇時，可多走訪文史展場、文教機構及文創園區，或關注數位科技趨勢，增廣見聞，理解其傳達應用的方式或方法。
五、多與不同年齡，不同身分，不同教育背景的人對話，培養表達與溝通能力。

要擴大自己的學習經驗，除了各種形式知識性的社團、營隊或講習，更重要的是在團隊活動中學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力。創作能力的培養是很重要的，但創作並非天馬行空，唯有在課餘期間，有效地搜尋、選擇、評估各類型資料，提早累積相關的趨勢、知識與技能，為將來進入相關專業做好準備。

學習與媒材設計學系是符應新世紀職場跨域人才需求之科系，培養「為學習設計媒材的人才」。本系隸屬教育學院，非數位媒體或資訊科技學群，也不同於藝術設計或商業設計科系。本系是以「教育專業」為基礎，結合「數位學習」和「人文藝術與設計」等跨領域專業，培養學生跨域整合思維、合作與獨立能力，為學習者設計出具美感、教育知識等學習媒材，如繪本、教科書、學習軟體等，符合社會趨勢的創新學習產物。

「數位學習設計與管理學系」與設計或資訊相關科系不同的是，本系強調跨領域學習，以建立學生獨特的競爭利基。
本系以數位學習為基礎架構，涵養學生具有「資訊科系沒有的設計概念與能力」、具有「設計科系較缺乏的程式設計能力」，培養「兼具設計與資訊能力」之數位學習媒材規劃與製作之人才。
下載詳細資料

高中生常誤以為學習與媒材設計學系學生畢業生涯以設計為主，實際上畢業出路與生涯發展多元。本系畢業生具備之能力深受學校教育、社教、文創、資訊、數位出版事業等肯定；在數位與設計相關領域繼續學習與發展者亦有出色表現；繼續深造者，也在國內外、學習科技、教育、數位科技、設計藝術等相關研究所表現優異。

本系並非培育電玩或電競行業之從業人才。

學生進入本系，不需在高中階段有藝術設計相關背景，系上課程會從基礎開始培養能力，並強調跨領域整合的文創能力。本系以「教育知能」為基礎，以「資訊科技」和「美感設計」為實務操作的創新工具，在現今職場強調團隊合作的趨勢下，重小組學習，以培養學生跨領域整合的思維與協同創作的能力。生成式AI已漸進加入各課程中。

1 本系課程之主軸為「數位學習」，電玩與電競並非本系課程之主體。
2 本系隸屬於師範學院，院必修課程包括6學分教育相關課程。

本校為全臺歷史最悠久之師培大學，位於博愛特區鄰國家藝術中心。擁有小教、幼教、特教等多元的教育學程，學習與媒材設計學系非師資培育系所，然有意修習教育學分的學生，在本系提供之基礎課程與教授指導下，易於通過教育學程甄選及教師檢定。學材系學生擁有跨域的資訊與美感設計才能，從事教育工作深受學校校長、行政主管與教師同仁之肯定。
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一些傳統科系用過去的知識，來教導現在的學生，讓他們從事未來的工作。
但是未來職場多變，舊的工作不斷被取代、而新的工作也不斷產生。

選擇我們系，讓自己除了有專業知識外，更擁有跨領域的彈性，從容地面對未來不斷產生的新工作與挑戰。