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我的學系 臺北市立大學
幼兒教育學系
康寧大學
嬰幼兒保育學系(台北校區)
所屬學群 教育學群
幼兒教育學類
教育學群
幼兒教育學類
所在校區

博愛校區

100234臺北市中正區愛國西路1號

台北校區

114 臺北市內湖區康寧路三段75巷137號

學系特色

1. 豐富完備的課程安排,培育優質幼兒園教師。
2. 多元專業師資含幼教、發展、輔導,學生充分探索自我。
3. 循序漸進的實習規劃,跨國見習實習,創造新視野。
4. 特幼次專長及英語融入課程學分學程,拓展教學能力。
5. 說故事技巧培訓,多元的假期教育服務營隊,傳愛偏鄉。
6. 活化課程服務社區,支援故宮STEAM及國家圖書館活動。

一、師資多元、設備齊全。
二、外縣市享住宿優先保障。
三、週休三日排課人性化,且1、2節不排課。
四、交通便利生活機能健全,近捷運文湖線葫洲站,走路5-7分鐘到校。

學科意涵

依照幼兒教育及照顧法第三條定義:
(1)幼兒:指二歲以上至入國民小學前之人。
(2)幼兒教育:對幼兒提供居家式托育、幼兒園、社區互助式、部落互助式及職場互助式的教育及照顧。

「嬰幼兒保育學系」培育之人才大致有三,包括:服務對象0-2歲,學生畢業前均須通過托育人員(保母)考照,從事托嬰照顧相關工作;其次,本系培育之「教保員」為學位認證,畢業後得從事幼兒園教職,服務2-6歲之幼兒;此外,對6-12歲之兒童,亦可從事小學階段之課後照顧(安親班)、社福機構及兒童相關產業工作。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系擬招收對幼兒教育有熱忱、並具備觀察、溝通表達、社會參與能力、能與他人合作、並有創意之學生。建議參考本系著重之重點領域(語文、社會、藝術、綜合活動)有系統地修課,並具體呈現學習成果。詳細內容請參閱本系公告之審查項目、重點與準備指引。

1.
課程體驗:參加本校幼保系舉辦之來校體驗課程活動,例如:手編幸運繩、拼豆創意、蝶古巴特等實作體驗,或幼兒餅乾烘焙、嬰兒沐浴、按摩或急救等體驗課程。
2.
產業體驗:利用假日時間走訪兒童博物館、兒童美術館、親子館、繪本館、故事屋、親子餐廳或相關之文創產業,參與及探索教保職涯相關活動,吸收內化兒童藝能創新與應用,提升對幼兒及兒童領域產業概念。
3.
打工體驗:學生得利用課餘時間或寒暑假,透過協助家人或親戚帶嬰幼兒,增加與孩童互動的經驗,或透過打工擔任「陪玩姊姊」累積實務經驗,有益於理論和實務的學習。透過上述經驗有利於未來學習,運用適切方法進行兒童行為輔導,展現敬業樂群態度,以及能具備合宜的人際溝通協調能力。

與相關科系之異同

(1)教育系:培養國小師資、教育行政與學術研究人才。
(2)特殊教育學系:培育特殊教育師資及特教相關專業人才。
(3)嬰、幼兒保育學系:以培養嬰、幼兒照顧、保育及教育人員。

「嬰幼兒保育學系」與一般幼教系或幼保系不同之處,一如本系名稱包含「嬰」,學生均須通過托育人員(保母)考照,畢業後即可投入托嬰中心或月子中心任職。本系培育之「教保員」為學位認證,不需經過教師檢定考,畢業後得參加「公立幼兒園契約進用教保員」之教師甄選。此外,亦可從事小學階段之課後照顧(安親班)相關工作。

生涯發展容易誤解之處

高中生常誤以為本系學生畢業後,只能擔任幼兒園教師。實際上,本系畢業生可於幼兒園擔任教保員或幼教師外,還有其他多樣的發展面向,如出版業、兒童博物館、福利服務機構…等。曾有畢業系友獲得入圍廣播金鐘獎。畢業系友若持續進修,可成為高等教育師資。另外,亦可參加公職考試。

1.少子化現象畢業後恐無就業機會?事實則相反,在政府的推動下不斷增班及提高薪資,例如教保員每年加薪並享有年終獎金等福利,所需師資擴增,包含公共托嬰中心、非營利幼兒園及安親班等。
2.男性適合嗎?例如保母人員已正名為「托育人員」,突破性別刻板印象,無論男女皆適合,然而職場上具備專業資格者極少。

學習方法容易誤解之處

高中生常以為幼教即照顧幼兒的生活起居。實則本系規劃團體、小組及個人等學習方法,讓學生理解幼兒發展理論、課程及活動規劃等知識,並搭配實作課程,如活動試教、至不同特色的幼兒園參觀、海外實習及姊妹校交換等。讓學生可實際運用所學,從實踐中結合理論,進而成為具備幼兒教育基本素養之人才。

男性適合嗎?本系培育之人才屬於家政群、兒童與家庭及幼兒保育等相關領域,易被認為較適合女性學習,事實上細心、耐心與愛心等特質不分男女,繪本創作、故事說演、點心烘焙、餐點製作、造型藝術等亦不分男女,嬰兒遊戲、幼兒體能律動或課程教學、環境規劃等,對男性而言也無違和,甚至更好發揮。

補充提醒與說明

本系特色包括:
一、全國最完備的實習課程、
二、教育部核定之特幼次專長學程、
三、英語融入幼兒園課程學分學程、
四、頻繁的國際交流活動,由本系教師帶領至美國舊金山Presidio Knolls School及新加坡E-bridege及Creative O幼兒園實習3週,並有多位系友於新加坡,擔任幼兒園教師及主管。
下載詳細資料

1.依勞動部勞動力發展署調查報告顯示,嬰幼兒保育學系畢業生就業率勇奪第一,亦為市場上最被需求的人才。
2.不分男女,取得托育人員資格者可擔任「在宅保母」,平均帶一名嬰幼兒為2萬,依法可帶4名,最高月薪超過8萬元,並依契約書簽訂享有三節及年終等福利。

我的學系 臺北市立大學
幼兒教育學系
康寧大學
嬰幼兒保育學系(台北校區)
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 幼兒教保概論
    • 幼兒發展
    • 幼兒健康與安全
    • 幼兒觀察
    • 心理學導論
    • 輔導原理
    • 幼兒文學
    • 幼兒藝術
    • 幼兒戲劇
    • 幼兒社會探究與情緒表達
  • 大二必修
    • 幼兒園教保活動課程設計
    • 幼兒遊戲
    • 幼兒園教材教法
    • 幼教機構實習
    • 特殊幼兒教育
    • 幼兒園課室經營
    • 幼兒輔導
    • 幼兒學習環境設計
    • 幼兒體能與律動
    • 幼兒音樂
    • 幼兒數學與科學之探索與遊戲
  • 大三必修
    • 幼兒學習評量
    • 學前教育模式
    • 幼兒園教保實習
    • 獨立研究
    • 幼兒語文發展與學習
  • 大四必修
    • 教育社會學
    • 教保專業倫理
    • 獨立研究
    • 幼兒園、家庭與社區
    • 幼兒園教學實習
  • 大一必修
    • 心理學
    • 幼兒教保概論
    • 幼兒體能律動
    • 教保美工設計
    • 嬰幼兒生理學
    • 幼兒發展
    • 兒童繪本賞析
    • 琴法
  • 大二必修
    • 幼兒觀察
    • 兒童戲劇
    • 嬰幼兒學習環境設計
    • 幼兒健康與安全
    • 嬰幼兒行為輔導
    • 幼兒園課室經營
    • 幼兒園教保活動課程設計
  • 大三必修
    • 健康照護創新與應用
    • 幼兒學習評量
    • 幼兒園教材教法
    • 嬰幼兒教保政策與法規
    • 嬰兒托育實務
    • 教保專題
    • 托育機構行政管理與實務
  • 大四必修
    • 教保專業倫理
    • 幼兒園、家庭與社區
    • 幼兒園教保實習
    • 兒童課後照顧服務
專業選修課程
  • 無領域區分
    • 兒童平面造型藝術、幼兒器樂、創意肢體律動、幼兒偶戲教學、人際關係與溝通訓練、教學原理、幼兒園行政...等
  • 英語融入幼兒園課程學分學程
    • 「英語融入幼兒園課程」學分學程主要目的在配合培育雙語國家下一代師資的國家政策,提供學生跨學域、具整合性之學習環境及多元就業選擇,期使學生具備幼兒園英語教學理論基礎、專業素養及就業競爭力。
  • 嬰兒托育服務
    • 包含:0-2歲托育服務概論、嬰兒疾病照顧、嬰兒活動設計與環境規劃、0-2歲托育經營與管理、托育技術實作、托嬰機構實習等。
  • 課後照顧服務
    • 包含:課後照顧服務概論、學齡兒童發展與行為輔導、課業與學習輔導(閱讀、作文)、課業與學習輔導(數學、科學)、兒童社區文化與生活、課後托育服務機構實習等。
  • 健康照護服務
    • 包含:幼兒律動、幼兒進階律動、幼兒律動創作、嬰幼兒營養與膳食、幼兒餐點設計製作、幼兒點心烘焙等。
  • 專業證照輔導
    • 托育人員單一級證照、專業國際鋼琴證照、基本救命術證照、麵包烘焙證照、幼兒運動遊戲指導員證照、電腦相關技能證照。
  • 自由選修
    • 手創藝術、幼兒體能律動、幼兒故事戲劇、點心烘焙、兒童美語、兒童多媒體動畫等模組。
特色課程
我的學系 臺北市立大學
幼兒教育學系
康寧大學
嬰幼兒保育學系(台北校區)
適合從事工作
  • 幼教老師

    具備教師資格,在幼教場所擔任教師,設計與執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。


  • 教保員

    在幼教場所協助執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。


  • 幼稚園園長

    負責園區硬體的規劃與改善、人事管理,並照護幼兒學習安全及處理家長對園所的相關問題。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 幼教老師

    具備教師資格,在幼教場所擔任教師,設計與執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。


  • 托嬰保母人員

    受雇負責嬰幼兒看護、教導幼童學習及照顧其日常生活。


  • 課輔老師

    從事文理及職業補習班學生之學習指導的教學工作。


系友生涯

我的學系

臺北市立大學
幼兒教育學系
康寧大學
嬰幼兒保育學系(台北校區)

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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