博愛校區

100234臺北市中正區愛國西路1號

校本部

國立臺北教育大學臺北市大安區和平東路二段134號

本系為師資培育學系，學生入學後即具備修習國小教育學程的資格，以自費為主。本系歷史悠久師資優異，設系宗旨在培養優良師資、教育行政與學術研究人才，課程多元且學術活動豐富，展現培育具博雅素養與知識行銷的教育理論與實踐人才之特色。本系強調跨域學習，在學期間到教育機關或文教事業參觀、見習與實習，提供國際交流及海外實習等機會，理論與實務並重。學生畢業前往學校任教、行政與文教單位任職或從事學術研究等，多元發展。

教育的目的在於幫助每一個生命活出美好的自己，也是人類文明進步的動力；本系培育學生成為理論與實務並重，具備學習設計、教育創新、科技運用、批判思考與問題解決能力之優秀教育工作者。在師生關係溫暖融洽的文化中，於各年級循序漸進，培育專業能力，落實教學現場試教與實習；亦透過參與梯隊，至偏鄉服務與教學，增進教學領導力；本系亦於寒暑假舉辦海外教學實習，拓展學生國際視野與全球移動力，冀能成為引領未來之教育工作者。

本系延續培育國民小學優良師資的傳統，因應社會變遷的發展趨勢，規劃兼顧理論與實務之課程，因應科技發展融入相關學科知識，藉由前瞻性的多元學習內容與開放性的教學活動，完備學生課程設計與發展、管理和運用，以及實施與評鑑等知識，進而獲得理論轉化和付諸行動的經驗，培養具教育專業素養和實踐能力之教育相關事業人員及學術研究人才。

教育學之目的在於探究如何透過教育的歷程，幫助人類學習與發展，啟發人類潛能與創造幸福人生；而此一目的就涉及了探索人為什麼而學？學什麼與如何學？教育工作者又如何透過教育系統的設計與實踐來體現教與學的意義與價值？因此教育學包含了教育哲學、教育心理學、教育社會學、課程與教學設計、兒童發展等等學習領域。

1.平時上課時主動積極學習，並勤作筆記，將學習歷程和內容系統化，形成自主學習的能力。
2.廣泛閱讀教育議題時事文章或評論，嘗試從不同視角與觀點解讀文本，了解時事發展脈絡，重要關係人觀點，培養批判思考和問題解決能力。
3.主動積極參與校內外辦理文教事業和社會各行業的參訪，以擴展個人視野，深化對文教事業的理解，從增加人際關係接觸中，培養口說能力和膽識，了解不同對象的需求，以及正確且流利傳遞資訊的能力。
4.從校內外學習之中，培養興趣和發展專長，發展同理心，以及和諧的人際關係，並確定教育志向。

詳細說明請參見PDF檔。

下載詳細資料

教育學系：培養國小普通教師。
幼兒教育學系：培養幼保人員及幼兒教師。
特殊教育學系：培養特殊教育專長國小教師。
心理與諮商學系：培養諮商輔導員、可應徵國小輔導教師。

本系為師培學系，114大學招生40名，師資生名額37名，繁星推薦及申請入學於入學後即取得國小師資生資格，分發入學可參與甄選取得師資生資格；國小為包班制，班級導師需任教國語、數學等主要學科，因此需具備完整教學與學習、領域教學能力、班級經營能力等，本系乃培養包班制專業能力之學系，深入探討各種教育學理論與各種教學方法，增進教育專業知能外，同時亦提供多元教學方式，使學生得應用於教學現場，培育優秀小學教師。

本系為培育專業國民小學教師，非中等教育教師，文教工作者和基礎研究人員亦為本系的培育目標。本系為全師培系，學生入學即具備修習國小教程資格，修畢課程通過教師資格檢定考試及實習，即取得國小教師證書。歷年教檢通過率高於95%，考上正式教師人數皆為本校最傑出。就讀本系是取得國小教師資格及成為正式教師的最佳途徑

教育系的出路不只是成為國小教師，教育創新、教育相關產業、教材設計、學習科技設計、公職人員或企業人力資源教育訓練等都是教育系畢業後可以發展的方向。

本系為全師培系，主要在培育專業的國民小學教師，非中等教育教師。因此，本系課程提供國小師資課程，以及其他教育基礎和專業的課程，除了正式課程之外，本系同時規畫豐富的學習活動，漸進式的培養學生成為具專業素養的教育人才。

1.教育系的學習內容不僅限於學習如何當老師？學習和教育是每一個人一生都必須不斷面對的課題，因此在教育系中，將會探討與人類學習和教育現象有關的種種課題；2.教育系的學習內容和方式是否會很呆板？教育系的學習方式多元，經常採用各種創新的教學方法，方式多元。

本系為全師資培育學系，入學則取得修習國民小學職前類科資格；本系有大學部、碩士班、博士班，是培養教育專業優秀人才的重要基地。適合有志於從事教師志業，或文教事業經營，或教育學術研究者就讀。

國北教育系除國內一般教育系大學部開設的國民小學教育專門課程外，也有獨特的教育創新與評鑑碩士班以及生命教育碩士班，相關的師資與課程設計，讓想以教育為職志、想學習不同於傳統教育的學生能具有更多元的學習機會。
本系不只是培育小學教師的人才，也培育教育產業創新創業人才、教育行政人才等，不只有教育理念與教學方法，亦有思考、哲學、正念、規劃、辨析判斷、國際素養、媒體識讀素養等理論與實務之教學與練習。