選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立東華大學縱谷跨域書院學士學位學程	國立中山大學人文暨科技跨領域學士學位學程
所屬學群	跨領域	跨領域
學系特色	本校因應未來社會跨領域的前瞻性與未來性需求，特創「縱谷跨域書院學士學位學程」，希望藉由畢業專題的製作，來培養學生整合知識的技能。本學程的目標是藉由重建古典大學學徒與教練的緊密師生關係，透過系列課程發展學生觀察、判斷和創造的潛能，既培養豐厚的學理素養，更保有思維的靈活與自由，最重要在於展現個體的獨特性。	因應當今產業對跨領域人才的實務需求，國立中山大學在107學年度（2018年)成立「人文暨科技跨領域學士學位學程」。本學程透過跨領域核心素養課程、議題導向式跨領域創新專題課程與學位學程的彈性課程規劃制度，提供有創新實作與創業理念、對社會人文與科技現象、問題或議題有興趣的學生「適性選擇及跨領域學習」的學習場域，並以專題導向學習為方法，發展個人獨特的大學學習地圖，培養問題解決、創意思考、實作與溝通能力。
學科意涵	縱谷跨域書院學士學位學程最重要的特色在於師生關係的經營，我們企圖解決臺灣常見大學校園人與人彼此冷漠無感的現象，通過對話與關懷，來發掘出能引領社會前行的菁英。	本學程期待學生透過跨領域學習（Interdisciplinary）的歷程打造個人獨特的大學學學地圖，落實自我探索與自主學習的目標。學程課程以設計思考4D（發現、定義、開發、交付）為骨架設計。同時，設計思考五步驟也同樣融入學程畢業創新專題核心架構和方法，並且學程期待學生在跨領域創新專題課程中勇敢尋求真實場域問題的最佳解方和實作迭代經驗。
學習方法	團隊學習：透過團隊活動歷程的經歷，讓學生相互學習，促進團隊成長，以期順利適應大學生活。自主學習：除共同必修科目外，其餘時間依學生興趣自主選修各系課程，在班導師及學院導師完整輔導指引下，適性探索其未來。跨域學習：依其興趣選修各科系課程，從中適性找出專業主修後，再深度學習專業領域之學識。在適性探索的期間，鼓勵學生從跨域學程或微學分課程開始修讀，進而規劃接下來的專業主修，在拓展多元領域觸角的同時，也能專精其本身的學術能力。	專題討論與專案實作（Seminar and Practice）: 學程教師將針對學習主題設計合作學習（分組共學），同學們將針對主題進行深度閱讀與討論，並且透過團隊實作完成學習挑戰。專題導向學習（Project-Based Learning ）：各課程教師將陪伴同學針對特定問題進行專題探究與實作，並經過設計思考方法發展創新解方，強調透過實踐來驗證學習成效。課程：設計思考、跨領域創新專題（一）、創意街區發展與設計思考、創意街區發展食物與藝術管理、都市環境概論自我導向學習（Self-Directed Learning ）：同學們除了能夠透過彈性的課程學分配置來規劃自己以專題為核心的學習地圖，還能藉由申請人科學程於2023年起發展的「跨領域自主學習領航夥伴計畫」、「個人化學程」，落實自主學習行動與目標。本校「西灣我課」制度也提供學生自主規劃課程之學習機會。講授類：科技創新趨勢與需求探索基礎知識內含科技創新、科技趨勢分析、科技應用、產業分析、市場分析、使用者需求分析、創新產品與服務開發等知識。專題實作：基礎程式應用與創客基礎主要培養同學們的程式設計與產品設計能力：（一）基本程式撰寫技巧、（二）解讀與分析資料能力、（三）繪製虛擬立體圖、（四）產品設計能力、（五）產品創作表達與溝通。
高中階段可以準備的學習方法或方向	高中階段在原有的基礎學科以外，應有積極參與不同大眾科學教育、社會參與、志工服務或學科競賽等相關面向的實質紀錄以外，更重視個體在這些活動參與過程裡得到的省思歷程。並可以從中萃取出幾個向度的學習歷程，包括有：自主探索、適性深化、專題導向、合作活動與生命素養等。	本學程和其他一般大學全校不分系的主要差異在於強調以創新為核心願景、發展以設計思考為方法的專題導向學習。高中階段的同學可以先接觸了解「設計思考」的基礎方法知識或程序知識，在此提供幾個核心問題，供同學自主學習： 1. 何謂設計思考？什麼是「以人為本」？ 2. 設計思考方法的3個重要數字253代表什麼？ 3. 設計思考的步驟有哪些？ 4. 如何應用設計思考在大學學習之中？ 5. 為什麼設計思考這麼夯？
與相關科系之異同	本校計畫設立專責單位來實施四年制不分系大學教育，特設立「縱谷跨域書院學士學位學程」。「縱谷」是指我們的在地環境；「跨域」是指我們的專業導向；「書院」是指我們的辦學理念。我們覺得知識的專業性應該交由學生面對自己生命的主體性，著重心靈的自覺與自省，有意識的來展開整合，但過程中不能沒有基礎的知識素養。從尊重學生生命主體性的角度，發展具有跨領域特色的大學實驗教育。	本學程和其他一般大學「不分系」的主要差異在於強調以創新為核心願景、發展以設計思考為方法的專題導向學習，並且在學生滿足畢業門檻（修滿128學分及其他校定畢業條件後）將授予「跨領域學士學位」。學程學生能夠在彈性的課程學分規劃制度下，設計與落實以專題議題為核心、個人獨特的學習地圖。不僅人科學程在課程規劃上提供彈性的學分配置，並且國立中山大學校內亦提供多元的跨域學習路徑與配套措施。
生涯發展容易誤解之處	在出路方面，比較容易誤解的是專業能力為何？縱谷並不強調特定的專業科目，但要求每一位學生都需要選定專業學程來做為畢業專題的主要領域，因此，對縱谷的畢業生而言，會根據不同專業主修而有不同的路徑發展，同時，縱谷書院認為大學是人生的中繼點，並不是高峰點，在大學培養與擴充不同領域的能力，才有更寬廣的未來選擇。	畢業後立即擔任社區、產品/使用者經驗設計師等職務。其實只是部分選擇。若能知悉思考能力與解決問題的能力與方法，則能更容易達成工作範疇目標。故可知本系出路廣泛，但卻可因紮實的思考及解決能力而攀升更快。
學習方法容易誤解之處	在跨域的學習方面，必須具備自主學習的熱忱與動能，跟一般系所相比縱谷書院的學制較為自由，素養教授、生活導師與班級導師則是協助學生探索與發展適性的學習路徑，並不給予強迫性的選擇，意味著學生對自己的學習路徑需要更有責任自覺的意識，對學習採取主動積極與進取的態度，才不會虛度四年的光陰。	人科學程不僅提供人文及科學核心素養課程，重視基礎技能實作訓練，更強調跨領域技術知識之應用、學理之對話和創意的碰撞。在人科學程的跨域學習道路上，人科學程將陪伴你結合學理和技術之應用，運用跨領域的技術知識動手打造自己獨一無二的創新方案。學程期待「你/妳們負責作夢，我們負責陪你/妳們夢想成真」。
補充提醒與說明	本招生考試招收具備多元發展潛能、富有團隊合作及創新能力之學生： 1. 藝術、哲學、教育、文化、語言、文學創作、自然科學、技術研發、社會科學、生態環境、創意思考、國際交流、社會實踐等任何方面具有優異表現，或有跨域整合經驗者。 2. 懂得團隊合作，參與各類社會服務或志願工作有超過一年經驗(含)，具特殊貢獻，能提供服務歷程或得獎證明者。 3. 其他特殊成就或表現並持有證明者。下載詳細資料	系所網站：https://pis.nsysu.edu.tw 中文介紹影片：https://www.youtube.com/watch?v=so1bMQXcm1w 學生視角介紹影片（英文）：https://youtu.be/8iKlH5iI-Tk 系學會 Instagram：https://www.instagram.com/nsysu.pis
學系聯絡方式	電話：03-8906023 信箱：rvis@gms.ndhu.edu.tw	電話：(07)5252000 #5740 信箱：cmd8099@mail.nsysu.edu.tw

	國立東華大學縱谷跨域書院學士學位學程	國立中山大學人文暨科技跨領域學士學位學程
核心課程地圖	大一必修美學導論人類學導論哲學導論心理學導論歷史學導論政治學導論物理學導論生態學導論大二必修金融實務與社會實踐科技新知與哲學反思意識演化與文明發展藝術評析與藝文創作海洋探索與山野教育在地文化與田野踏查大三必修社會科學經典研讀自然科學經典研讀人文藝術經典研讀師生共同研發課(一) 師生共同研發課(二) 學期專題(一) 職業實習(一) 大四必修學期專題(二) 職業實習(二) 畢業專題(一) 畢業專題(二)	大一必修科技創新趨勢與需求探索文化人類學基礎程式應用設計溝通與表達創客基礎當代社會問題語創新案例研究大二必修跨領域探索設計思考科學應用基礎研究方法跨領域創新專題(一) 大三必修跨領域創新專題(二) 創新設計或創業專題(一) 大四必修創新設計或創業專題(二)
專業選修課程	無領域區分演化論與宇宙學 -宇宙學的歷史概述 -古典，中世紀和現代世界觀的特徵比較宗教哲學的發展歷史和世界上各種宗教的比較研究，提供人類精神活動的概要性說明。投影幾何深度討論對偶原理和極性，涉及到科學，歷史，哲學、藝術和科技。社會與環境正義理解社會的組成與運作原理，理想社會的思辨與建構。歌德自然科學研究法練習以整體觀的視角認識世界，鍛鍊活躍的內在意識，喚醒鮮活、自由的個人判斷和思考。浮士德與人性問題探索共同探討人性、現代人對知識的追求、關於科學研究的問題及其在道德和倫理方面的限制、善惡問題、自由和責任、愛、利己主義、負疚感、超然性(transcendency)等等議題。生命史研究法以生命史研究法，進行自我生命的回顧，透過深刻的生命陳述，記錄研究參與者的自身. 體認與經驗，以及他們對自身經驗所賦予的意義。媒體識讀	無領域區分創意設計方法設計心理學運輸規劃與管理大數據收集與分析社會創新與創業物質文化與人類學創意街區發展實務與藝術管理 [中山x高美館]藝術與創意城市
特色課程	暫無圖片演化論與宇宙學 -相對論對宇宙學知識產生的基本觀點 -在人類進化與宇宙發展之間建立聯繫 -在科學背景下分類並反映人類學的宇宙學暫無圖片投影幾何「無限是數學與藝術之間的接點」。在投影幾何中，平行線可在無限遠處相交，這在文藝復興達芬奇的畫作中即可得見。在無限的尺度下，暫無圖片歌德自然科學研究法認識歌德在動物、植物、形態學以及對色彩和光的研究成果。暫無圖片浮士德與人性問題探索人類知識的限制是什麽？道德行爲的基礎又是什麽？何以謂之惡？人類生命的意義何在？你用「青春」交換什麼？共同探討人性、現代人對知識的追求、關於科學研究的問題及其在道德和倫理方面的限制、善惡問題、自由和責任、愛、利己主義、負疚感、	出走西灣希望高雄系列工作坊老師與業界典範加上大一～大四不同領域學生一同到台灣不同角落，以中山大學共學群五大議題，藉由假日與週末期間的密集式學習，達成深度旅行，鍛練思惟與創意，培養面對議題的全面性思考能力。除了對台灣地方有更深一層的認識與回饋，更從中找到在中山大學學習，以及妥善運用校園資源，尋找身在校園、與高雄的價值。圖解:礦工子弟簡盛隆大哥與學生討論愛情觀課題創意設計方法設計是一個解決複雜難題的過程，從構想發散、收歛到上市，在設計、研究、調查、測試等過程中，需要透過許多的方法來幫忙解決問題。創意設計方法課程目的在教導設計流程中常運用到的方法和技巧，透過方法的練習可以幫助設計者創造出更符合人性化的產品。圖解:《犯犯之交》是從個人告解室做出發創意街區發展與設計思考「鹽夏不夜埕」為中山大學近年來每年舉辦的創意街區活動，希冀帶動鹽埕社區發展，吸引年輕人重新感受街區魅力。2023年活動搭上影視作品多元平行宇宙的熱潮，以「Time to Leap一路向北」為主題，設計出代表角色—時空旅人「Dr. 府北」帶領民眾透過裝置藝術、表演藝術、市集穿越不同時空的府北里。設計溝通與表達應對未來工作挑戰，溝通與表達一直是不可或缺的軟實力。中山大學西灣學院人文暨科技跨領域學士學位學程開設設計溝通與表達課程，藉由教學實作及場域氛圍的引導，讓學生增進軟實力。

	國立東華大學縱谷跨域書院學士學位學程	國立中山大學人文暨科技跨領域學士學位學程
適合從事工作	社會／人類學研究人員從事社會現象研究，及人類行為之起源、進化、發展、生活方式，與社會關係為課題之工作。哲學／歷史／政治相關研究人員從事哲學、歷史及政治有關的知識領域研究，並將其應用在相關工作上。心理學研究人員從事人類心理及行為研究、分析之工作。藝術指導／創意總監對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關，並對設計工作進行指導、監督與管理。美術設計師從事各種商品形象、平面媒體形象相關的產品、物品之概念設計與繪圖工具，以強化商品的視覺形象。並與客戶討論設計要呈現的內容，說明需要投入的成本。進行視覺設計並將設計後的作品交付給客戶。	UIUX設計師負責有目標使用者設定、滿意度的範圍和主題設定、使用者需求的功能、互動研究、系統回饋和最終的報告與成果。產品行銷企劃人員負責為產品擬定行銷策略、訂價策略、促銷計劃、撰寫行銷方案等工作。其他專案管理師負責專案事件的統籌、分配、追蹤，並與客戶溝通協調。產品管理師負責產品規劃管理，跨部門協調，並與客戶協調聯絡。活動企劃人員根據企劃策略及目標對象，從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。
系友生涯	暫無圖片本系尚無畢業生本系尚無畢業生本系尚無畢業生	暫無圖片本系尚無畢業生本系尚無畢業生本系尚無畢業生

	國立東華大學縱谷跨域書院學士學位學程	國立中山大學人文暨科技跨領域學士學位學程
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 20% Complete 20% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 20% Complete 20% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 20% Complete 20% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 20% Complete 20% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10%
性格特質	樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 20% Complete 20% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%

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