ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立東華大學
音樂學系
中國文化大學
音樂學系
所屬學群 藝術學群
音樂學類
藝術學群
音樂學類
所在校區

壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

校本部

111台北市士林區華岡路55號

學系特色

1. 本系有目前全台大學音樂系中最新之音樂廳,配備Steinway & Sons D-274鋼琴,430個觀眾席。
2. 共有33間琴房,每間皆配有Yamaha或Kawai平台鋼琴。
3.東華學程化課程彈性,鼓勵跨院系修課、輔修和雙主修。
4.本系為全國第一所開設爵士樂主修及相關課程之系所,並支持主修古典樂器學生跨組選修。
5.重視國際交流並鼓勵學生出國交換。
6.提供至業界職涯實習。

音樂學系以「培育具有國際視野、社會關懷暨研古創新與主動學習、學用合一之音樂人才」為教育目標,強調啟發學生自發性學習與獨立思考能力,進而達到全方位教育的目的。
跨文化融合與多元專業課群
應用音樂發展與巴洛克特色
創新應用與靈活運用傳統文化
國際化教學與合作
多元學習機會

學科意涵

音樂,廣義來說,就是由聲音組成的藝術。音樂系設立宗旨是培育優秀之音樂表演、創作與教學人才、加強音樂理論分析與詮釋、增進人文基礎修養、加強相關表演藝術之訓練、並鼓勵跨領域科際整合與交流。

本系自114學年度與國樂系整併,自創立以來,本系秉持「研古創新」的精神,積極配合社會發展與市場需求,開設涵蓋中西音樂的教育課程,致力於推動中西音樂融合與應用音樂的創新發展,培育具有國際視野與多元專業能力的音樂人才。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.學習視譜能力
2.持續演奏(唱)與欣賞音樂

主修部分需要每天固定練習,基本功很重要,可以多聆聽現場音樂會或大師演出、接受或旁聽大師指導。
除了主修外,可以多涉獵音樂領域相關資訊、演講或書籍,增進廣度與深度。

與相關科系之異同

*本系歡迎「非音樂科班」及「音樂科班」同學,及熱衷於高中校內外音樂性社團同學透過「乙組」(不需術科大考成績)申請。

音樂學系:培養西方古典音樂、爵士音樂之演奏及教學人才,本系分為鋼琴組、聲樂組、管絃擊樂組、及爵士樂組。

應用音樂系:與「數位音樂」領域相關,主要培養音樂錄音工程、配樂創作等人才。

傳統音樂類、中國音樂學類:培養國樂相關人才,如古琴、琵琶等。

位於風景優美的陽明山半山腰,亦為國內系所最多的綜合大學,擁有最豐富的多領域教學資源。
為國內第一個開放不須考術科可入學的音樂系(發分入學B組)。
為國內第一所開設應用音樂組的大專院校音樂學系。
擁有國內最早成立的巴洛克樂團及最完整的原樣巴洛克樂器。

生涯發展容易誤解之處

音樂系只能當演奏家?本系學程生涯發展多元,除了可當音樂教師外,亦可跨足藝文產業、流行音樂產業、藝術行政、場館管理與技術等相關工作。

音樂系畢業後,不會僅限於只能當老師,本系的畢業生,除了教學工作(在國中、國小擔任教師、個人工作室、音樂教室)之外,還有從事音樂編曲工作、樂團團員、歌手、藝術行政等工作。建議學生在校四年,可以多方學習,培養能力,為未來生涯發展預做準備。

學習方法容易誤解之處

音樂系常讓人以為指著重術科、及表演的訓練,
而不重視學科及其他科目。然而本系強調理論與實際並重,
且專業學程除表演學程外,還有教學學程,訓練學生各項教學方法。

音樂學系不是只有學習主修樂器項目,還有專業理論方面的課程需要學習,如和聲學、西洋音樂史、曲式及分析等。尤其現在多元社會,學生的學習面向應該要更多元更廣,不只局限於音樂方面,除了專業方面的學習,還會有跨領域課程需要修習。

補充提醒與說明

鼓勵跨院系修課、輔系、雙主修
本系另設有五年修讀學、碩士學位辦法,
亦有可申請國中、國小教育學程,
且每年皆開設音樂職涯實務課程,與企業或機構合作,
提供多元音樂生涯發展管道。

國立東華大學
音樂學系
中國文化大學
音樂學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 音樂術科主修課程
  • 大一必修
    • 音樂基礎能力培養
    • 和聲學
    • 爵士音樂史概論
  • 大二必修
    • 西洋音樂史
    • 對位法
    • 爵士理論與即興
  • 大三必修
    • 曲式學
  • 大四必修
    • 樂曲分析
    • 畢業音樂製作
  • 不分年級必修
    • 主修
    • 合唱/合奏(二選一)
    • 管樂合奏(管樂組必修四年)
  • 大一必修
    • 和聲學
    • 音樂基礎訓練1、2
  • 大二必修
    • 音樂基礎訓練3、4
    • 西洋音樂史1、2
    • 西洋音樂史3、4
    • 巴洛克樂團(絃樂組必修)
  • 大三必修
    • 曲式及分析1、2
    • 歌劇(聲樂組必修兩年)
專業選修課程
  • 音樂表演學程
    • 各組別音樂表演相關專業知識訓練,包含室內樂、各樂團合奏/合唱課程、聲樂各類藝術歌曲、鋼琴各項能力訓練…等。
  • 音樂教學學程
    • 培養教學相關能力,包含各類樂器教學法、三大教學法(奧福、達克羅茲、高大宜)、合唱教學、合奏教學…等。
  • 音樂術科副修課程
    • 副修樂器個別課程
  • 跨域創新音樂影像主題學程
    • 結合影音企劃與製作、音樂與聲音媒體實務、MIDI與數位音樂製作、場館管理、音響工程等培訓音樂影像跨域人才。
  • 無領域區分
    • YAMAHA教學實務、亞歷山大肢體放鬆技巧、音樂治療原理、舞台動作、音樂導聆培訓與實務、音樂與社會關懷
  • 應用音樂方面
    • 音樂編曲與實務、流行音樂演唱技巧、流行音樂創作、流行鋼琴彈奏與即興
  • 鋼琴方面
    • 鋼琴作品研究、鋼琴表演藝術、鋼琴合作藝術研究、當代鋼琴作品研究與詮釋、多手聯彈與雙鋼琴
  • 聲樂方面
    • 義大利文、歌劇排演、法文語韻與法文藝術歌曲、德文語韻與德文藝術歌曲
  • 管、絃、擊樂方面
    • 室內樂、管絃樂片段、管絃樂分部、指揮法、樂團組訓
特色課程
國立東華大學
音樂學系
中國文化大學
音樂學系
適合從事工作
  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 音樂老師

    負責指導學生學習音樂,並設計及開發相關課程。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 藝術指導/創意總監

    品牌、廣告、影像等之配樂工作,並對音樂與影像之配合進行指導、監督與管理。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 音樂老師

    負責指導學生學習音樂,並設計及開發相關課程。


  • 活動企劃人員

    根據企劃策略及目標對象,從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。


系友生涯
國立東華大學
音樂學系
中國文化大學
音樂學系

多元能力

聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15% Complete
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
30% Complete
30%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30% Complete
30%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20% Complete
20%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%

性格特質

自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
40% Complete
40%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30% Complete
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30% Complete
30%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
100% Complete
100%


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