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我的學系 國立東華大學
民族發展與社會工作學系社會工作組
國立東華大學
民族發展與社會工作學系民族發展組
所屬學群 社會心理學群
社會工作學類
社會心理學群
人類民族學類
所在校區

壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

學系特色

本系是全國唯一以培養民族事務及民族社會工作人才為目標的學系,學士班採分組招生,社會工作組以「民族社會工作」為特色,結合社會工作專業知識與實務技能,引導學生理解多元文化社會中的族群議題,學習從文化脈絡出發,回應不同群體的需求,實踐具文化敏感度與文化安全的社會工作。此外,本組亦為考選部認定之社會工作相關科系,提供社會工作師考試所需的專業課程,畢業生具備社工師考試資格。

我們是全國唯一以培養民族事務及民族社會工作人才為目標的學系,採學籍分組方式招生,「民族發展組」以臺灣原住民族事務為核心,帶領學生認識部落與地方議題,學習民族事務、教育文化、經濟產業、全球視野與社會發展等公共事務等相關知識,並透過實務參與,培養分析問題、理解制度及參與公共事務的能力。從地方出發,連結全球視野,探索原住民族發展的多元可能。

學科意涵

「社會工作」是一門助人的專業,透過專業知識與實務方法,協助個人、家庭、團體及社區面對生活中的困難,增進福祉與社會功能。「民族社會工作」則進一步重視文化脈絡與族群差異,將原住民族的歷史、文化及社會處境納入服務與實務工作中,培養具備社會工作專業能力、文化敏感度及文化安全觀念的助人工作者。


下載詳細資料

「民族發展」是透過各種發展理論與方法,讓民族的各項事務(如:公共行政、文化教育、經濟產業、社會發展等)達到理想的過程與目標。因此我們以臺灣原住民族事務為核心,透過公共行政、民族事務、社會政策等領域的學習,培養學生關注民族在文化傳承、公共治理、教育、經濟產業及社會發展等面向,並具備回應當代議題並規劃未來的能力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.培養閱讀與觀察習慣:廣泛閱讀社會議題、人物故事及相關報導,練習理解不同處境與觀點,培養分析與思考能力。
2.練習溝通與團隊合作:透過社團、分組報告或團隊活動,學習傾聽、表達、協調與合作,理解不同意見並尊重彼此差異。
3.關心社會議題:留意兒少、長者、身心障礙者、家庭及多元族群等議題,思考個人處境與社會環境的關係,認識社會工作如何回應不同需求。
4.參與志願服務或社區活動:透過服務學習、志工活動或社區參與,接觸不同生活經驗,練習觀察、傾聽與理解他人的需求。

1.培養閱讀與思考習慣:廣泛閱讀新聞、社會議題及相關書籍,練習理解不同觀點、整理資訊與表達想法。
2.關心公共事務,參與團隊活動:留意社會及地方議題,透過社團、志工服務或團隊合作,培養溝通協調與合作能力。
3.關注族群與社會議題:認識臺灣原住民族及其他族群的歷史、文化與當代處境,思考政策、社會環境與族群生活之間的關係。
4.走進生活現場,保持開放態度:透過參訪、地方活動或與不同背景的人交流,學習觀察生活中的問題,尊重文化差異,理解不同群體的經驗與需求。

與相關科系之異同

社工組與其他社會工作相關科系一樣,重視助人專業知識與實務能力的培養,特色在於進一步結合原住民族知識、文化與社會處境,培養學生的文化敏感度與文化安全觀念。學生除了學習社會工作相關理論與方法,也會認識不同族群的生活經驗與需求,學習從文化脈絡理解服務對象,將專業知識運用於原住民族社會工作及多元文化服務場域。

發社系發展組與社會系及公共行政等相關科系有部分相似之處,但更聚焦於臺灣原住民族事務及發展議題。除了學習公共行政、社會政策與法律等知識,也結合教育文化、經濟產業、全球原住民族及社會發展等領域,培養學生從不同角度理解原住民族面臨的議題,分析政策與制度的影響,並思考如何回應部落及地方的實際需求。學生將所學應用於民族事務與公共事務,探索原住民族發展的多元可能。

生涯發展容易誤解之處

社工運用專業知識與方法,協助個人、家庭及社區面對問題、連結資源,並促進社會公平與福祉。畢業生具備社工員及社會工作師考試資格,可投入公家機關、社會福利、醫療、教育、非營利組織及原住民族相關機構等領域,從事個案服務、方案規劃、資源連結與社區工作等,可拓展多元的職涯發展方向。

1.公共事務與行政:公務人員或政府機關等公共事務工作。2.教育與文化推廣:民族教育、文化資產及博物館等相關工作。
3.地方創生與產業發展:部落產業社區營造或相關組織與企業或相關民間組織,參與地方與社會發展。。4.研究與專案執行:從事族群研究、政策研究、計畫執行及非營利組織相關工作。

學習方法容易誤解之處

社工是一門需要專業知識與實務訓練的助人專業,除了社會工作理論與方法,也需要培養溝通、觀察、問題分析及資源連結等能力,理解個人、家庭與社會環境之間的關係。本組亦重視民族社會工作的特色,培養學生理解不同族群的文化脈絡與生活處境,並將文化敏感度與文化安全觀念運用於社會工作實務。

發展組並非只學習原住民族文化,也涵蓋公共行政、民族事務、社會政策、經濟產業及國際原住民族發展等領域,並透過案例分析、田野調查、地方實踐與國際交流,培養學生分析議題及參與公共事務的能力。
此外,原住民族事務與社會發展和每個人都息息相關,不限原住民族學生就讀。無論是否具有原住民族身分,只要對族群議題、

學習資源或補充說明

本組提供扎實的社會工作專業訓練與實習機會,結合民族社會工作及多元文化相關課程,培養學生的專業知識、實務能力與文化敏感度。透過實習,學生能將課堂所學運用於實際服務場域,認識不同服務對象的需求與處境;同時,也能選修發展組的跨領域課程,接觸民族事務、公共政策、地方發展及國際原住民族議題,拓展專業視野。

畢業後,學生具有社工員及社會工作師考試資格,可依興趣與專長,朝社會福利、醫療、長期照顧、非營利組織及原住民族相關機構等領域發展。

本組提供多元的學習資源,包括國際移地教學、部落田野調查、地方實作及跨領域課程,讓學生透過課堂學習與實際參與,認識原住民族事務、公共政策、文化教育、經濟產業及全球原住民族議題。學生也能藉由部落踏查、專題研究與國際交流,拓展視野,培養分析問題及參與公共事務的能力。

無論你對公共政策、地方發展、族群文化或國際事務有興趣,都歡迎來到發展組,從不同領域的學習中探索自己的興趣與未來方向。
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民族發展與社會工作學系社會工作組
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民族發展與社會工作學系民族發展組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 台灣原住民族文化
    • 世界原住民族概論
    • 社會學
    • 心理學
    • 人類行為與社會環境
    • 社會工作概論
  • 大二必修
    • 文化人類學
    • 族群文化實務
    • 社會心理學
    • 社會個案工作
    • 社會團體工作
    • 社會統計
  • 大三必修
    • 社會研究法
    • 社區工作
    • 社會工作實習(一)
    • 方案設計與評估
    • 社會福利行政
    • 社會工作管理
    • 社會政策與社會立法
  • 大四必修
    • 社會工作倫理
    • 社會工作實習(二)
  • 大一必修
    • 台灣原住民族文化
    • 世界原住民族通論
    • 文化人類學
    • 社會學
    • 台灣原住民族史
    • 族群關係
    • (必選修)族群與飲食文化
  • 大二必修
    • 政治學
    • 原住民族議題
    • 法學緒論
    • (必選修)原住民族文化資產
    • (必選修)族群政治
    • (必選修)東南亞族群社會與南島想像
    • (必選修)行政學
    • (必選修)政治社會學
    • (必選修)原住民族土地與自然資源
    • (必選修)原住民族與博物館
    • (必選修)原住民族教育
    • (必選修)原住民族權利與政策
    • (必選修)性別、族群與國家
  • 大三必修
    • 社會研究法
    • 憲法與原住民族行政及法規
    • 憲法與原住民族法規
    • 發展研究概論
    • (必選修)政治經濟學概論
    • (必選修)民族教育教材教法
    • (必選修)民族經濟與產業
    • (必選修)族群文化實務
    • (必選修)編織知識與走讀敘事
    • (必選修)極地原住民族知識與永續
    • (必選修)部落與地方創生概論
    • (必選修)災害、韌性與原住民族環境正義
    • (必選修)民族教育實作
    • (必選修)原住民族法總論
    • (必選修)社會運動
    • (必選修)原住民族知識
    • (必選修)原住民族自治
    • (必選修)部落與地方創生實作
    • (必選修)行政法
    • (必選修)非營利組織與社會企業
  • 大四必修
    • 民族發展實作
    • (必選修)醫學人類學
    • (必選修)當代政治哲學
    • (必選修)公共政策
    • (必選修)國際原住民族發展實務
    • (必選修)原住民族健康與社會
    • (必選修)公共管理
專業選修課程
  • 民族社會工作學程
    • 結合民族社會工作與社工專業課程,培養學生文化敏感度與文化安全觀念,課程包括多元文化社會工作、原住民族與社會工作、性別與社會工作、災難與國際救援、原住民族健康與社會、兒少福利服務、老人福利服務、長期照顧概論、身心障礙福利服務、家庭社會工作、醫務社會工作、心理衛生與精神醫療社會工作、諮商與輔導等
  • 社會政策學程專業選修學程(選修15學分)
    • 透過相關課程的學習,認識社會福利制度、政策規劃與執行,培養分析社會問題、規劃服務方案及理解社會政策的能力,並將所學應用於原住民族社會發展與公共事務。學程課程有:社會工作概論、社會統計、方案設計與評估、社會福利行政、社會工作管理、社會政策與社會立法、社會行政實務、社會福利概論
特色課程
完整課程地圖
我的學系 國立東華大學
民族發展與社會工作學系社會工作組
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適合從事工作
  • 社會工作師

    具備社工師資格,根據其專業知識與技能,對社會生活功能有障礙的個人或家庭,提供社會資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。


  • 社工人員

    運用社會工作專業知識,對社會生活功能有障礙的個人或家庭,提供教育性或預防性的服務及輔導諮詢之人員。


  • 公家機關相關人員

    擔任公職社工師,依法於受有俸給之公務人員,於公部門擔任社會工作師。


  • 長照人員

    促進長輩活動及社交能力的健康促進、文康休閒等活動,另也提供家屬指導及社福資源諮詢等服務。


  • 其他專案管理師

    負責社福相關專案事件的統籌、分配、追蹤與溝通協調工作。


  • 專業經理人

    於機構或人民團體中,擔任管理執行工作, 負責各項經濟產業、社區發展等專案的計劃、進度掌控、指揮及協調管理,並管理部門日常活動。


  • 公家機關相關人員

    依法於受有俸給之公務人員,及其他公營事業機關服務人員。或受機關委託,管理公共事務的人員。


  • 中小學教師及文化教師

    搭配本校師資培育課程,擔任各中、小學教師及文化教師。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 社會學、公共政策、民族發展等領域研究人員

    從事社會學、公共政策、政治學、族群關係、民族發展的知識領域研究,並將其應用在相關工作上。


  • 專案管理主管

    負責各項經濟產業、社區發展等專案的計劃、進度掌控、指揮及協調管理,並管理部門日常活動。


系友生涯

我的學系

國立東華大學
民族發展與社會工作學系社會工作組
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民族發展與社會工作學系民族發展組

多元能力

資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
20% Complete
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%


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