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國立東華大學 經濟學系 |
國立暨南國際大學 經濟學系 |
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| 所屬學群 |
財經學群
經濟學類 |
財經學群
經濟學類 |
| 所在校區 |
壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
校本部 南投縣埔里鎮大學路一號 |
| 學系特色 |
教師素質高，均擁有國內外名校博士學位。核心課程著重培育具有理論與數據分析優秀的經濟人才。選修課程模組化且具彈性，易與財務金融、企業管理、大數據分析、環境經濟等領域接軌。每年安排業界演講、系友演講與校外參訪，重視實務經驗的分享。本校3加2學程政策，學生可規劃五年修習，完成學碩士雙學位。國家考試經建行政考科與必修課重疊，可選公職就業。畢業生從事公職、財金、企業界或繼續攻讀經濟商管研究所，都游刃有餘。 |
◆國立暨南國際大學 經濟學系 |
| 學科意涵 |
經濟學屬於社會科學，由理論分析架構與統計數據，討論分析個體與總體的經濟議題。個體與產業經濟學理論有助於個人、企業與政府在有限的資源下做最適與效率的選擇，由此培養學生經濟學思維、協助學生在生活面與就業上做出適當決策。總體經濟學由國民所得、就業、物價等總體面向，由經濟成長、景氣循環、與貨幣理論，讓學生對政府的經濟政策能有更清楚的瞭解與評判。 |
◆國立暨南國際大學 經濟學系 : 經濟學是一門社會科學，是研究以最有效的方法達到資源的最佳分配，謀求個人及社會最大福利的一門學問。經濟學主要的研究對象是社會現象，例如經濟政策，金融危機，台灣社會問題等等。經濟學培養學生的邏輯與推導分析能力，讓學生對於生活中的人類行為能夠做出更直覺的判斷。 |
| 學習方法 |
邏輯推導：課堂介紹個體、總體、財政學、產業、國際貿易、金融市場等各領域的經濟理論。介紹經濟知識的同時，由理論推導過程，訓練同學邏輯推導能力。 圖解:水與鑽石價格與價值差異的矛盾 版權:出處：洪嘉瑜(2022)「經濟學 理論與實務」，雙葉書局出版。 
數據分析：兩學期統計學與兩學期計量經濟學的修習，學習統計理論與應用統計軟體分析數據。 圖解:台灣股票市場指數和成交金額歷史資料 
專題研究：大三、大四時修習專題研究，選擇特定議題，建構理論模型或經由統計數據，深入分析經濟現象或提供政策建議。 圖解:本系學士班同學進行專題研究口頭報告 版權:東華大學經濟系碩士班林宣佑同學 
業界專題演講、系友座談 圖解:本系專題演講師生合影 版權:東華大學經濟系辦公室 
企業或金融機構參訪 圖解:本系師生至永豐金證券參訪合影 |
◆國立暨南國際大學 經濟學系課堂講授: 由教授向同學講授上課內容，帶領同學釐清經濟觀念，內容主要包括邏輯推演跟統計歸納。邏輯推演著重於建立數學模型，並運用數學工具來保證邏輯推演的正確性。統計歸納部分則會教授統計的相關理論，並以實際案例來教導學生如何應用。 圖解:本校陳建良院長教授經濟學課程 版權:國立暨南國際大學經濟學系 
◆國立暨南國際大學 經濟學系經濟專題: 本系開設經濟專題必修課，讓學生學習如何撰寫論文，透過分組與指導老師討論主題，並做大綱報告。並利用暑假期間收集資料，必要時並進行問卷調查、廠商訪查及資料分析。藉此讓學生將大學所學運用在論文的研究及撰寫上。 圖解:本系專題競賽合照 版權:國立暨南國際大學經濟學系 
◆國立暨南國際大學 經濟學系即時互動: 本系使用IRS即時反饋系統，讓教授可以隨時與學生進行互動，掌握學生學習狀況，提升學生主動學習的意願。並採用Moodle系統中來輔助遠端視訊教學並儲存部分上課內容，供學生複習。 圖解:本校賴老師使用IRS與學生進行互動 版權:國立暨南國際大學經濟學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 閱讀報章雜誌，關心週遭事物與時事發展。 |
建議高中生培養批判性思考的習慣，並強化電腦軟體的學習能力，此外有很多科目採用原文教科書，也要適當提升自己基礎的英文閱讀能力。 |
| 與相關科系之異同 |
經濟學研究社會經濟面向的議題，也可說是商學理論的基礎。 |
本系課程加入知識、技術與態度價值，配合國家經濟發展及地方特色，強化經濟、理論與政策規劃之連結。此外，亦注重培養學生國際視野，並提供生涯規劃與課業輔導，提升就業力與競爭力，培育符合社會所需之經濟人才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
若規劃考公職或研究所，經濟系專業的必選修課程對考試有非常大的幫助。 |
◆國立暨南國際大學 經濟學系 |
| 學習方法容易誤解之處 |
經濟學探討範圍分為個體和總體。個體分析個人、企業的經濟決策或產業特性。總體探討GDP、就業、物價、利率、匯率和國家總體政策。所以經濟學研究社會經濟面向的議題，也是商學理論的基礎。分析方法分為理論面和數據面。議題與分析方法就是經濟系主要的課程。由此跨域學習多元「實務課程」，達成理論與實務雙軌並進。 |
◆國立暨南國際大學 經濟學系 |
| 補充提醒與說明 |
歡迎點閱本系系網：https://econ.ndhu.edu.tw/ |
無 |
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國立東華大學 經濟學系 |
國立暨南國際大學 經濟學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 健康經濟健康經濟教學具特色 未上傳圖片 金融市場金融市場與就業相關性高 未上傳圖片 國際金融國際金融對理解國際市場相當有幫助 |
未上傳圖片 勞動經濟學老師上課會用圖形分析和方程式作為教學輔助工具。介紹勞動經濟學的基本框架。 未上傳圖片 賽局理論與應用老師上課時常分享有關賽局博弈的各種課外知識，把書本內容說得活靈活現。 未上傳圖片 財務報表分析老師時常拿各上市公司的財務報表與學生進行分享，並深入探討報表呈現之趨勢 |
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國立暨南國際大學 經濟學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:黃明楓系友（南山人壽順橙通訊處經理） 版權:黃明楓系友
黃明楓系友在高中選填志願時，只有把經濟系當做是眾多商科中的其中一個科系，後來才發現經濟系是屬於人文社會學院，因為他教的不是像會計財金可以直接應用的學問，而是訓練我們邏輯思維的能力，還有邏輯思考的能力，這些對於後來我在研究所以及工作上有非常大的幫助，讓我在工作之後不論是上課學習或是開會統整，因為邏輯很清楚常常可以看透因果關係。 我首份工作在聯合利華擔任品牌專員，這份工作讓我看到跨國企業人才濟濟，不僅節奏快，也要適應語言和工作方式的不同。之後因家族南北貨買賣事業資金缺口，回家接掌而瞭解到老闆要擁有採購能力和業務能力。公司償完負債後，接觸保險業，經過初期摸索，希望幫助更多人能在這個行業成功，持續協助更多人升級，就在103年成立自己的營業處。 
圖解:王嘉慶系友(前Google 台灣副總) 版權:王嘉慶系友
王嘉慶系友在過去與新進員工共事的過程或是面試上百個大學生的經驗中, 整理我認為學習上與職場上重要的事, 讓大家重新思考如何定義與經營自己未來四年的旅程： 學習經驗養成： 1. 態度養成：積極度與韌性才是決定成敗的關鍵 2. 邏輯力訓練：學歷經歷的優秀皆從鍛鍊自己的邏輯力開始做起 職場經驗首重： 1. 內在能力：是否有能力獨立思考? 培養自己對事物的評判與觀點。 2. 外在能力：別人是否願意和你一起工作? 培養自己對外溝通與合作的能力。 3. 面對選擇：永遠不可能在當下知道最佳答案，心存善良與保持正直讓你可能『短空』但肯定『長多』。 4. 面對未來：試著想像10- 20年後的生活。設定一個你欣賞的榜樣或期待的生活，再回推現在的目標。 
圖解:陳彥璋系友(國票證券商品行銷部協理) 版權:陳彥璋系友
陳彥璋系友大二開始思考畢業後直接就業，鎖定金融業是我未來的方向，並開始修財金系課程。同時大二開始各式金融證照，以及面試與做好新鮮人各項準備。畢業後就進入跨國銀行，之後也開始規劃往研究員及講師之路發展，在沒有特殊學經歷下，把握各種機會成功跨入這個領域，目前手下約十位PM及研究員，並在團隊帶領上獲肯定而於去年晉升部門主管。 建議同學從讀大學開始了解職場跟行業，同時及早了解自己習性。提早準備，而不是畢業再說，現在資訊發達，可以先研究先準備。在學磨練自己的「核心能力」。如果不是念書，而是擅長寫文章、演講、規畫、簡報，或是數據分析，以上特質十分重要，因為決定了自身價值。不要對工作設定成見，有些工作是墊腳石，是磨練下一個更好工作的重要基石。最後則是不對就要換，對了就要堅持。 
圖解:林辰系友(臺灣吧共同創辦人) 版權:林辰系友
林辰系友高中時對於課業興趣缺缺，一直是吊車尾的狀態， 但也因此將大量時間花在劇本、繪畫、影音等表演相關的事情上。 大學意外進入經濟系，原本打算休學離開，後因尤素娟教授的提點，決定既來之則安之， 開始有意識地專注於課業，成績也開始慢慢變好。 同時也因為學習效率提升，反而有更多時間可以專注在喜歡的事物上， 在大學時期就慢慢發展影音相關的內容，奠基了未來的工作方向。 大學畢業後推甄到了研究所，在研究所時期延續大學的喜好，開始花更多時間製作影音內容， 並在碩一時與朋友創辦了臺灣吧這間公司，提早進入職場。 公司成立至今已將近10年，原本的4人團隊，也已達40人的規模。 作品曾入圍金鐘獎、金點設計獎、文創精品獎等多項國際獎項。 也曾製作101跨年煙火動畫，使原創角色IP登上國際舞臺。 |
未上傳圖片
林樹明國立暨南國際大學，經濟學碩士，民國88年畢業 Ph.D. in Economics, Rutgers University, 2011 經濟學博士，美國羅格斯大學 Research Fellow，IZA (Institute of Labor Economics), Bonn, Germany 研究員，德國IZA勞動研究所 - 2011年10月至今 Consultant, Social Security and Labor Group, The World Bank 顧問/諮詢專家，世界銀行(社會安全與勞工部) – 2016年8月至今 未上傳圖片
劉志成國立暨南國際大學，經濟學碩士，民國90年畢業 美國愛荷華州立大學 經濟學博士 2015.08~迄今 國立高雄大學應用經濟學系副教授 2008.08~2015.07 國立高雄大學應用經濟學系助理教授 未上傳圖片
武于程國立暨南國際大學，經濟學碩士，民國93年畢業。 倍利證券研究部產業研究員 中華民國證券商業同業公會專員 94年度全國性社會及職業團體優良工作人員 97年度全國性社會及職業團體優良工作人員 未上傳圖片
張重文國立暨南國際大學，經濟學碩士，民國91年畢業。 永豐銀行資產負債管理部 經理 台灣Phi Tai Phi 學會2002榮譽學員 埔里社區大學 講師(2001/9~2001/12) 未上傳圖片
何秉樺國立暨南國際大學，經濟學碩士，民國90年畢業。 德國Bielefeld University 經濟系 博士 中國醫藥大學 人文與科技學院科技管理碩士學位學程 副教授兼代理主任 中國醫藥大學 通識教育中心 助理教授(1030801~1100731) China Medical University Center for General Education Assistant Professor |
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國立東華大學 經濟學系 |
國立暨南國際大學 經濟學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
30%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
40%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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