選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立東華大學資訊工程學系資工組	國立東華大學光電工程學系
所屬學群	資訊學群跨工程學群資訊工程學類	資訊學群跨工程學群光電工程學類
所在校區	壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號	壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號
學系特色	本系教研方向涵蓋人工智慧、ARVR、機器學習、大數據、物聯網、雲端計算、人機互動、演算法與平行計算、軟硬體系統設計、數位學習、最佳化決策等多元領域，期使同學兼具理論與實務紮實專業，涵養獨立思考與創新能力，並呼應世界人才培育趨勢，積極鼓勵同學跨領域學習與應用，以培育基礎與尖端資通訊人才。	本系師資年輕且有教學熱忱，現階段以太陽光電、照明顯示與光電應用為發展重點，在光電能源領域表現卓越，是有興趣此領域者的最佳選擇。同時維持廣度，包括光觸媒氫能、智能化能源系統、AI、矽基半導體元件的模擬與製作、生醫光電、軟物質光材料、有機光電、光學模擬與應用等研究亦有專精，積極培養光電相關人才，學生畢業後可立即投入新一代光電科技產業。特色課程影片可連結 https://reurl.cc/jdN5jn 下載詳細資料
學科意涵	資工系指涉的學科包含與電腦和資訊相關的所有科學知識與工程技術。具體意涵是用科學方法和工程技術，透過電腦和資訊幫助人類解決各式各樣的問題，以及讓電腦資訊處理能力更強大有效。當資訊科技不斷精進，能解決的問題就會越多，成效也會越好。屆時人類生活的每一個層面，都將與電腦息息相關、密不可分。	光電工程學除了光學與電學兩大核心探討外，更擴大到光與電結合的技術，無論是將光轉成電或將電轉成光的工程科學，都包含在光電工程學的範疇。下載詳細資料
學習方法	未上傳圖片根據 Neil Fleming 在 80 年代提出的 VARK 四種學習者模型 Visual 視覺型學習者 Auditory 聽覺型學習者 Read-Write 讀寫型學習者 Kinesthetic 動態型學習者本系針對不同型態的學生提各種多元的學習方法未上傳圖片針對視覺型學習者，本系友提供相當的實作課程，學生可以觀察老師或助教實際操作，在之後更搭配讓學生操作的時間，在操作時間隨時會有助教在旁協助。未上傳圖片針對聽覺型學習者，不只教授在授課時會在課堂上講解知識，每堂課程都備有助教，助教能為學生提供不同的角度，不同面向的解釋。未上傳圖片針對讀寫型學習者，沒堂課都會由教授推薦參考書籍，課程進行的過程也會有作業供學生自行檢視自己的學習狀況。未上傳圖片針對視覺型學習者，本系友提供相當的實作課程，在實作課程中，動態型學習者可以大膽的自己動手操作，並且隨時會有助教在一旁提供協助。	實驗法：進行實驗，利用實驗驗證所學理論，並藉由分組合作，養成團隊解決問題能力。圖解:光電實驗(二)分組實驗版權:東華大學光電系自有照片實驗室專題研究：在光電科技概論課程中，系上各老師於學期中輪流介紹各研究實驗室之最新研究主題，同學於四年內可挑選有興趣之研究主題，加入實驗室成為專題生，學習如何進行研究。圖解:光電科技概論課程中介紹實驗室最新研究主題版權:東華大學光電系自有照片專題實作：同學針對特定方向與他人進行團隊合作，發揮創意，將所學知識與自主挖掘知識，製作出有創意的太陽能創意實品，老師於課程中即時教學輔導，同學可於過程中學用合一。圖解:太陽電池創意實作課程中同學動手完成實品版權:東華大學光電系自有照片理論課程：授課方式以板書及課堂討論方式進行教學，將各種數學公式與光電理論完整呈現於黑板上，鼓勵學生做筆記及參與討論，並重視學生的學習狀況。圖解:老師以版書方式教授工程數學版權:東華大學光電系自有照片
高中階段可以準備的學習方法或方向	建議學生在高中階段探索自己是屬於哪類型的學習者，不同類型的學習者在不同的學習方式下會有不同的學習效率，只有找到屬於自己的學習方法才能讓學習事半功倍。	實驗法:高中在進行物理、化學等實驗課程時，思考與課本相關理論之關係，實驗過程或結果有問題時，找出解決問題的方法。若有分組的機會，學習與人合作完成任務。實驗室專題研究/專題實作:透過自主學習、自然科學領域探究與實作等，尋找文獻資料，發想創作。理論課程:於物理、數學等課程，紮實學習，作為將來大學相關理論課程的基礎。
與相關科系之異同	與資訊工程學系時常放在一起討論的有電機工程學系以及資訊管理學系。資工系強調電腦資訊軟硬體技術，甚至可以說更偏向軟體：電機系則偏重電力電子電信控制等領域，也就是較為面相硬體的方向。	光電系歸類於電機相關科系，其著重於光與電兩大核心，而其他電機相關科系則以電為主。從光電系畢業可就職產業就知結合兩核心用意，本系畢業除了可以進入多數電機系畢業後會投身的半導體產業，就讀光電系還多了進到光學相關產業的機會，如大立光等光學鏡頭廠商，其相關知識更是只有光電系有足夠的光學課程觸及。
生涯發展容易誤解之處	Q: 一定要會修電腦，無論軟硬體方面都要會嗎? A: 其實只要會基本的電腦軟硬體知識即可，有興趣或需求自然會有機會學習 Q: 會缺乏與人群互動的機會，作息日夜顛倒嗎? A: 只要保持身心健康，良好的運動習慣即可	光電系畢業後是否只能進光電公司：雖然進光電公司是光電系畢業同學常見的出路，但因為本系學生亦有受過扎實的半導體電子相關課程薰陶，因此也有很多同學畢業後進入台積電、世界先進、漢磊等晶圓代工公司，甚至是IC設計公司瑞昱，也都是畢業生的出路之一。亦有畢業生考取台電、中油儀電等國營企業單位。
學習方法容易誤解之處	Q: 一定要先具備程式基礎能力嗎? A: 只要對程式設計有興趣，只要有心就算沒有基礎能力也可以學好程式 Q: 一定要念原文書嗎? A: 資訊科技日新月異，最新的科技領域知識往往只有在國外原文書籍，基本英文能力還是會要求的	一般認為大學授課都偏重理論，與實際脫節，畢業生無法直接投入業界。然而本系不僅理論教學扎實，師生研究有多篇期刊發表影響力為美國科學資訊研究所之「ESI基本科學指標」排名世界1%以內，亦積極鼓勵學生實作，有多門實驗、創意實作、證照訓練課程，也安排了工研院、鐵路局、科技公司等之實習機會，務求學用合一。
補充提醒與說明	Q: 在遇到困難時，該找誰求助 A: 本系有家族的制度，不彷詢問自家學長姐或導師，有關解決問題的方法：各課程也都有安排助教，在學業上遇到困難時可以詢問助教。 Q: 如何在課外時間精進自己的能力 A: 系上不時會公告許多競賽及實習機會，關注東華資工系網以獲得最新資訊	本系系網：https://oe.ndhu.edu.tw/

	國立東華大學資訊工程學系資工組	國立東華大學光電工程學系
核心課程地圖	大一必修計算機概論程式設計線性代數微積分普通物理普通物理實驗程式設計實驗大二必修數位邏輯設計數位邏輯設計實驗資料結構資料結構實驗演算法演算法實驗離散數學機率計算機組織與組合語言程式語言與編譯器電子電路學大三必修作業系統計算機結構正規語言與自動機專題研究	大一必修微積分(一) 微積分(二) 普通物理(一) 普通物理(二) 普通物理實驗(一) 普通物理實驗(二) 普通化學(一) 普通化學實驗(一) 工程數學(一)：線性代數大二必修計算機概論工程數學(二)：微分方程光電實驗(一) 光電實驗(二) 電子學(一) 電磁學(一) 光電學(一) 光電學(二) 電子學實驗大三必修近代物理光電半導體
專業選修課程	多媒體與智慧計算學程影像處理導論、數位訊號處理導論、電腦視覺、虛擬實境導論、數位遊戲繪圖技術與實作、數位遊戲繪圖引擎實作與設計、人工智慧導論、生物資訊學導論、柔性計算導論、行動裝置多媒體應用程式設計實作、遊戲設計原理、多媒體系統、資訊檢索、資料探勘與應用、機器學習導論網路與系統學程超大型積體電路設計導論、嵌入式系統設計概論、無線網路、計算機網路、圖形理論、資訊安全管理系統概論、平行計算導論、雲端計算導論、軟體工程、資訊安全、計算機網路實務、網路程式設計、網際網路通訊協定、高等程式設計、系統程式、資料庫系統、XML設計與應用、網際網路系統設計與實務、大數據分析導論	半導體電子學(二)、半導體材料導論、光電半導體製程、半導體元件、有機半導體及能源材料與元件、積體電路元件太陽能綠能科技導論、太陽能轉換光電化學、太陽能電池技術、薄膜太陽能電池、太陽能電池創意實作、太陽光電設置、太陽光電設置實驗光學電磁學(二)、固態光學、近代光學、幾何光學、晶體光學光電應用顯示技術導論、薄膜材料與光電元件技術、光纖通訊、雷射導論、半導體光源之原理及應用、光電子學、液晶導論、光電數值分析與計算
特色課程	未上傳圖片影像處理影像處理使用的領域充斥於現代社會，本課程引導學生進入影像處理這個領域，瞭解相關知識背景、影像預處理技術、及影像分析的技巧。未上傳圖片資訊安全資訊安全包含於各行各業，舉凡有關電腦或網路，皆會觸碰相關概念，因此在未來是不可或缺的技能。該課程包含從古至今資訊安全議題，讓學生們能了解目前業界正在使用中的技術，也能擁有資訊安全相關實作技能。未上傳圖片高等程式設計建立於初級程式設計基礎上，此課程教導有關軟體開發及整合部分的技術。讓學生們不僅能了解理論基礎的概念，更能親身體驗大型軟體系統的開發與設計。未上傳圖片虛擬實境導論虛擬實境導論課程從一開始練習建模，到最後能自行撰寫AR/VR的程式，及體驗自己的創作與市面軟體差異。藉由一連串的實作練習，讓學生們能體驗虛擬實境的運作方式，以及其帶來的魅力。	太陽光電設置實驗因應國內發展太陽能政策，105年度勞動部新增「太陽光電設置」乙級技術士檢定，使同學在太陽能專業知識學習外，也可自由選修此實作課程，多一技之長。目前已有同學順利考取此太陽能專業唯一證照，也有同學進入立創光電，以此技術為公司再增多元客製化技術選項。簡介影片：https://reurl.cc/jdN5jn 圖解:太陽系統室外、室內兩站中之室內站配線練習版權:東華光電系自有照片太陽能電池創意實作讓學生能夠具備各類型的太陽能電池元件與系統之設計基礎,同時具有應用創作之經驗與良好的研究交流管道。特別是能啟發同學於跨領域能源應用過程中建立良好的邏輯、歸納、整合與團隊合作模式。圖解:同學開發與測試單晶片微控制器之追日系統版權:東華光電系自有照片綠能科技導論讓學生在修習、推廣與參訪後，能對目前我內外能源科技概況、種類與技術有深入的了解，以利研究工作的研發與進行，同時做為未來進入能源科技發展平台之前哨站。圖解:綠能創意小學堂推廣版權:東華光電系自有照片顯示技術導論本課程藉由色彩學與人眼生理學切入，對各項顯示技術的原理作介紹，著重在當下最熱門的液晶技術，並對未來潛力發展的各項技術(OLED,AR,VR......)做個比較分析。學生可藉由此門課初探顯示原理，並學習各項元件的工作原理與優缺點。並於課程中親拆螢幕，加強學習印象。圖解:新型車用顯示器版權:東華光電系自有照片光電學透過示範實驗與小組合作學習，了解光電工程的基礎原理，並連結生活中各項科技發明，內容包含幾何光學，波動光學，與現代光電子學。圖解:光電學教具（光纖全反射）版權:東華光電系自有照片

	國立東華大學資訊工程學系資工組	國立東華大學光電工程學系
適合從事工作	資料庫管理人員從事設計、開發、控制、維護及安全管理等工作，以維護資料庫正常運行。遊戲軟體程式設計師依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性，運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫，設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。 BIOS工程師從事主機板BIOS撰寫及修改工作。	光電工程師負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。微機電工程師從事微機電元件或產品的研發、設計、測試、維護等工作。電機工程師負責機械電控之規劃製作、裝設、操作、保養、修理等方面的規劃與監督工作。光電工程研發主管負責計劃、指揮及協調有關光電、顯像、照明產品技術等領域之研究發展或設計活動，及專案開發研究等管理工作。產品研發工程師依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。
系友生涯	圖解:本人許紘瑋出生於台北，從小就對電玩非常熱衷，為了想開發出自己認為好玩的遊戲而開始以「寫程式」為目標前進。國立東華大學學士班(2003-2007) 國立東華大學碩士班(2007-2009) 國立東華大學博士班候選人(2009-迄今) 在就學期間，製作畢業專題的指導教授-戴文凱教授給了莫大啟發，一路跟隨教授攻讀研究所。就讀博士班時，因緣際會下開始協助自行車賽事，採用個人晶片化計時系統，爾後舉辦東海岸馬拉松、鐵人三項等等賽事。透過這些賽事加上認識許多同好夥伴，便決定為了服務耐力運動愛好者，而自行創業RunningQuotient公司。周靖偉生於新北中和，從小便對著各種新奇的事物感到無比的興趣，在18歲那年找到人生方向之後，就決定朝資訊人才的方向前進。國立東華大學學士班(2007-2011) 國立東華大學碩士班(2011-2013) 由於學生時期是台灣較早接觸Android平台的，故在進入宏碁後也是從Android開始出發。在我第一個十年的規劃中，R&D的規劃是兩年，Product Manager的規劃兩年，Business Development的規劃三年，及最後的Sales規劃三年。在經歷過R&D時期的技術成長及PM時期將IoT產品成功推向市場之後，目前正在BD這個領域上學習。未上傳圖片 vv vv vv	圖解:施璟葵個人照片版權:施璟葵本人提供施璟葵國立東華大學光電工程學士 ․大學部跨學門科學人才培育銜接計畫 ․綠色能源產業人才培育講座-聯相光電(實習生) ․氧化程度對氧化石墨烯特性影響研究(於國際會議IEEE-NMDC 2013發表) 國立成功大學光電碩士 ․針對有機太陽能電池進行相關研究 1. 藉由東華光電-綠色能源產業人才培育於畢業後於太陽能產業(聯相光電)實習 2. 於國立成功大學進修取得光電碩士學位 3. 目前任職於世界先進積體電路股份有限公司技術開發處，擔任PMIC（Power Management IC）研發工程師。圖解:張芸瑄個人照片版權:張芸瑄本人提供張芸瑄國立東華大學光電工程系學士國立臺灣大學光電工程學研究所碩士東華光電系畢業後，進入臺大光電所，在半導體元件製程、整合及應用上具備高度興趣，參與過國內外論文發表，目前任職於台積電研發工程師，工作內容為SPICE電路模擬。圖解:宋柏豪個人照片版權:宋柏豪本人提供宋柏豪國立東華大學光電工程學系學士國立成功大學光電工程所碩士  大學時老師上課方式多元有趣，如顯示技術概論、太陽能光電實作，可以直接透過拆解顯示器與設計太陽能電池，學習許多知識，系上還會舉辦一些活動，像是業界參訪，更能留下深刻的映象。於研究所中所做的題目是裸視3D，是一個非常新穎的技術，順利畢業後於群創光電擔任光學技術研發工程師，開發與改善目前最夯的觸控車用面板。圖解:林毅東個人照片版權:林毅東本人提供林毅東私立義守大學電機工程學系國立東華大學光電系碩士班(原光電所/電子所) 100/6~102/6 群創光電-研發測試工程師 103/6~106/5 台灣電力公司(花蓮區營業處)-系統規劃工程師 106/6~ 中國鋼鐵公司-電力品質課工程師圖解:游莉婷個人照片版權:游莉婷本人提供游莉婷國立東華大學光電系國立成功大學光電所 2017年8月畢業後，於同年10月份進台灣美光記憶體公司上班，在2018年2月接獲外派任務，現於美光美國總部工作。

	國立東華大學資訊工程學系資工組	國立東華大學光電工程學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10%	數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5%
性格特質	合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%

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