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國立東華大學 化學系 |
臺北市立大學 應用物理暨化學系應用化學組 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
| 所在校區 |
壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
博愛校區 100234臺北市中正區愛國西路1號 |
| 學系特色 |
本系整合化學與生物、材料、醫學及奈 米等科技知識之教學與研究，訓練學生現代化多元之學習與研究能力，切入化學生物學與奈米材料科學，以改進傳統化學領域過於侷限之缺點。本系課程提供多樣、寬廣的範疇：除了傳統課程外，亦開設有關生物醫學、奈米科技、生物與化學檢測、生物物化、生物有機、及計算生物學等之課程。學生可在大學四年中由簡入深，除了基礎化學訓練外，更可增加化學與生物科技及現代材料科學之知識與技術。 |
本系有電子物理組及應用化學組，師資多元，重視物理及化學基礎科學及專業養成，同時兩組可互相選修，以強化物化之領域學習。目前畢業生大多數仍繼續攻讀相關研究所，並於科技公司上班。因地處台北市中心，學生不管是跨領域選課、專題研究或與相同領域校外實驗室互相交流十分方便。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
「化學」一詞，若單從字面解釋就是「變化的學問」之意。化學主要研究的是化學物質互相作用的科學。化學如同物理皆為自然科學之基礎科學。很多人稱化學為「中心科學」，因為化學為部分科學學門的核心，連接物理概念及其他科學，如材料科學、奈米技術、生物化學等。 |
應用物理暨化學系的系名所指的學科定義是本系注重在物理及化學兩大領域基礎科學以及強調連結科學知識與產業的應用。並且強調跨領域產學應用之能力，以應付瞬息萬變時代潮流，畢業後能有更佳就業競爭力與繼續攻讀研究所的專業能力，能參與對社會有良益的科技發展。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 分析理解 未上傳圖片 理論與計算 未上傳圖片 記憶 |
基礎實驗操作能力，應用物理與化學的基礎原理 圖解:分析化學與材料科學正課 版權:應用物理暨化學系 
訓練及培養學生獲得成功所需的獨立思辨能力和實驗研究技能，與實驗結果撰寫。培育良好溝通協調能力與團結合作能力。 圖解:普化實驗課 版權:應用物理暨化學系 
產業與科學研究機構參訪，了解目前產業動態與最新研究發展。 圖解:校外參訪 版權:應用物理暨化學系 
專題研究的訓練，訓練學生獨立思考、利用基礎科學原理以探究科學問題或是開發可應用的新技術或材料、磨練學生撰寫與發表研究成果，培養與人良好的協調溝通能力與團結合作能力。 圖解:先進能源材料團隊報告學生是大二同學 版權:應用物理暨化學系 
校外實習，增強了解職場、產業及研究環境，培養正確與積極的工作與研究態度。 圖解:新穎材料原子級科學校外實習 版權:應用物理暨化學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
化學科被歸類在自然科學之一，在記憶和理解中須達到學習上的平衡，可透過反覆練習加強記憶，準備化學考試，亦強調理解能力。化學觀念與公式之間的連結也相當重要，只要掌握化學反應的觀念，加上對於相關計算的熟練，就能達到學習效果。 |
廣泛閱讀課外讀物，強化閱讀能力，提升論文撰寫能力 |
| 與相關科系之異同 |
化學系與化工系最大的差異在於化工系將學生訓練成為一個工程師，而化學系則強調化學的基礎理論，企圖將學學生培養成一個化學家。較詳細的來說，化工的訓練著重於化學工廠營運相關的設計、維護、控制及操作。材料系顧名思義就是指有關各種材料的特性與製造，廣泛的分類就是有機材料與無機材料。基本上，化工系與材料系都是以化學為基礎。
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應用物理暨化學系與其他大專院校的電子物理系或應用化學系所修讀科目必無不同，但本系的修課是可以同時修習到這兩大領域的學科。相較之下是可以學得與開發多元專長。本系強調訓練學生能連結學校所學的知識與產業應用技術及科學研究發展，為進入社會產業工作或是研究工作做準備。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
有些人會誤以為，化學系的出路有限，但是化學為基礎科學，可以運用在生活分常廣泛，畢業後不管是要升學、在工業界、企業界、公職、教職…等各方面皆能有很好的發展。 |
容易被高中生誤解之處: 畢業後可當國小教師。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人會認為化學很毒，但只要遵循老師指導，注意安全及合理的使用是對人類沒有傷害的，例如穿實驗衣戴護目鏡、在抽風櫥操作實驗、戴乳膠手套....等等 |
本系為學籍分組，大二時才分組修習專業課程。 |
| 補充提醒與說明 |
學生們可連結「東華化學系」的網頁來進行了解。東華化學系，在課程方面，紮實學習，理論與實務並重；設備方面，化學系的儀器是東部貴儀中心的重要設備，儀器充足且精良。師資方面，均為國內外知名大學化學博士，研究表現良好教學認真，學生表現良好，校友們一致認同在校學習有助於未來就業發展。 |
本系將訓練及培養學生獲得成功所需的獨立思辨能力和實驗研究技能，具備足夠繼續攻讀研究所的專業能力或是在化學或物理學相關科技產業工作勝任愉快。 |
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國立東華大學 化學系 |
臺北市立大學 應用物理暨化學系應用化學組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 有機化學各種藥物與材料的合成，有極廣大的應用性。 未上傳圖片 分析化學各項儀器原理與應用，為生醫應用、材料科學、食品安全、環境監控與各種檢驗技術的重要基礎學科。 未上傳圖片 熱力學了解能量的觀念與應用。 |
未上傳圖片 電化學
於學術研究及工業製程上，電化學的應用領域相當廣泛，舉凡能源轉換與儲存、光電科技、感測技術、表面處理、半導體與電子產業以及腐蝕控制等，電化學相關技術都佔有一席之地，因此受到相當之重視。本課程目標主要希望能協助國內大專生與研究生進入應用電化學的知識殿堂。藉由此課程，使其孰悉電化學原理與分析技術。 未上傳圖片 太陽能電池開發與使用無污染之替代能源為全球最重要的議題之一。在許多的綠色能源中，太陽能光電由於其具永續性且低環境衝擊的緣故，而成為主要的替代能源產業。本課程設計為太陽能電池的入門課，特別著重在太陽能電池的相關原理的說明，並納入各類型太陽能電池的介紹，期能藉由多面向的太陽電池材料製程與元件設計理念。 未上傳圖片 無機化學課程內容包含共價理論、元素化學、分子軌域的應用，立足基礎科學並以簡單的無機理論探討當今熱門材料，深入淺出；結合教學內容開展形式多樣研究性學習、課外參訪探索活動。 未上傳圖片 分析化學分析化學是研究物質的組成、結構及含量的量測科學，可確定物質在不同狀態和演變過程中追蹤化學成分的改變。分析化學旨在發展各種物質分析方法、策略、原理及技術，提供待測物質在定性及定量上等重要資訊，在實務上與生命、材料、能源、環境、疾病、新藥研發、法醫鑑定、食品安全、品質管控等領域有密不可分之關係。 |
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國立東華大學 化學系 |
臺北市立大學 應用物理暨化學系應用化學組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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胡安仁東華大學化學系分析化學博士 慈濟大學醫學檢驗與技術學系教授 未上傳圖片
謝伊婷國立成功大學博士 東吳大學化學系助理教授 未上傳圖片
江政剛2016-2017 Postdoctoral Fellow, Children's Hospital of Eastern Ontario 2011-2016 Postdoctoral Fellow, Ottawa Institute of Systems Biology 東華大學化學系助理教授 未上傳圖片
林樵揚東華大學化學系化學博士 長興化工研究員 |
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林*志高中時，對化學等理科比較感興趣，在選擇大學科系的時候偏向這樣選擇。大學時期時對未來沒什麼目標，就是老師教什麼就學什麼。碩士選擇論文題目時，確定了未來想從事分析類或是待在實驗室行業，希望在研究中學到可以在業界使用的技能，也就是希望在儀器部分能親手操作，因為對實驗室熟悉與儀器使用經驗對找工作一定是加分。 華達化學製藥 未上傳圖片
江*儒我大學部、碩士班都是在這裡畢業的，當初，是因為離家裡近。而且物理和化學都是我比較喜歡的科目。系上的課雖然分兩組，但都可以互選被認列畢業學分，可以依照自己想學的去選修。到了大四跟著老師做專題研究後比較清楚自己想走化學領域，所以，在這裡念了碩士班。目前在研發部工作。以前在實驗室跟著老師學習的都應用的到。 燿華電子工程師 未上傳圖片
何*亭我當年是個人申請考試入學的。當初在選擇系所時，除了興趣外，也考量上課通勤問題。離家近，就可以省很多時間。把多的時間用在研究和唸書上。大學時我有修專題研究，在教授的指導下，學到很多書本以外的東西。這些書本以外的小技巧都可以應用在工作上。 燿華電子工程師 |
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國立東華大學 化學系 |
臺北市立大學 應用物理暨化學系應用化學組 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
45%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
45%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
25%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
50%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
50%
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