| 我的學系 |
國立東華大學 社會學系 |
國立清華大學 人文社會學院學士班 |
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| 所屬學群 |
社會心理學群
社會學學類 |
社會心理學群
社會學學類 |
| 所在校區 |
壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
校本部 新竹市光復路二段101號 |
| 學系特色 |
本系有基礎的社會學課程，多個特色課程是我們的與眾不同，包括「法律社會、犯罪防治與觀護學程」、「公共與勞工事務微學程」、社工學分、進階數據分析、中等師資培育等，有利學生接軌就業市場。我們的優勢來自學生可以取得國立大學的教育資源，包括多項獎助學金、國外移地教學、國際交換學生的機會更高於許多大學、與歐美和日本簽屬多個雙聯學位等。完善的雙導師輔導制度讓東華社會學系的師生關係是有溫度且共感美好。 |
本學士班成立於2002年，是清華最早發展跨領域教育的重要學系之一。在這裡，學生不需一開始就決定單一專業，而是可從社會學、歷史、人類學、哲學、文學與創作、語言學、政治經濟、性別研究、文化研究九大學程中自由探索，並搭配主副修或雙專長，規劃自己的學習方向。除院內學程外，清華亦提供全校40多個第二專長，能結合科技、管理、教育與設計等領域。若你對世界充滿好奇，清華人社提供你讓你盡情探索的空間。 |
| 學科意涵 |
社會學是一門綜合理論與研究方法的學科，用以洞察社會現象，進而落實社會實踐。社會學研究的範圍廣泛，小至個人日常、家庭與社區，大至全球化趨勢與人類發展。社會學經常使用質化和量化的專業技能進行社會現象分析，也在專業知識養成的過程中培養洞察力、邏輯分析、批判與問題解決之執行能力，以此改善社會問題及實踐理想。 |
人文社會關心「人是什麼、社會如何運作、世界為何如此」，並思考人類未來的可能。我們期待對知識充滿好奇、願意思考生命與社會的學生。清華人社強調跨領域學習，你不需要只讀一個學科，而是可以同時接觸不同領域、培養從不同角度理解世界的能力。 |
| 學習方法 |
理性批判：社會學是一門具有深度的學科，對於所有理所當然的事提出質疑，並從事批判性的思考。 版權:系辦 
建構知識體系: 透過大量地閱讀社會學相關理論，結合專業的質化與量化研究方法，以建構一套認識世界的知識系統。 版權:系辦 
社會實踐：依據所習得的專業知識和理論，給予任務設計方案深入現實社會，提昇學生社會關懷與社會參與之能力。 版權:李瑋恩 |
大一將修習「人文社會基本問題」與九大學程導論，初步認識各人文社會學科的重要議題，了解不同領域在研究什麼，並探索自己的興趣方向。「人文社會基本問題」為核心課程，訓練從多角度思考世界，提供探索自我的起點。 圖解:大一探索｜從九大導論開始認識人文社會 
大二學生將修習「人文思維與經典閱讀」課程。透過研讀哲學與重要經典，學生將接觸不同時代的思想及其歷史脈絡，在反思中，形成自身看法。 如此，在面對複雜的議題時，學生將能夠提出更精準的問題，並思考更好的答案。 圖解:經典閱讀與人文思維｜培養深入思考的能力 
大三、四進入「跨域連結與社會連結」課程，將人文社會運用於真實世界。學生可參與企業ESG專案、NGO實習或跨領域議題課程，結合人文、科技與產業，培養整合能力。透過多元學習場域，發展屬於自己的能力與道路。 圖解:跨域連結與社會連結｜把所學帶進真實世界 
大三、四時，也重視專業深度。學程由院內研究所、研究中心與共同開課，每學期提供80門以上課程。學生可修習進階理論與方法，培養扎實基礎；亦鼓勵申請國科會大專生計畫，提早參與研究，為升學與學術發展準備。 圖解:深入選修｜兼顧跨域與專業深度 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
對日常生活中「理所當然」的事情抱持懷疑的態度，透過廣泛涉略相關社會議題之書籍、媒體影音、新聞事件等，且多參與讀書會、講座、工作坊，來訓練自己從多元的角度分析社會現象。同時可經常與自己或他人對話，討論並分析社會事件背後的意義，以跳脫個人歸因的思考框架，從社會現象背後的結構運作作剖析，俾能重新認識「我何以成為今日的我」。 |
我們重視自主學習、跨域探索、資料解讀、閱讀寫作與思考能力，而非只看單一成績。若你對社會文化與人的行為充滿好奇，高中可多閱讀相關書籍、關注公共議題，並參與社團、服務或營隊，培養觀察、表達與關懷社會的能力。 |
| 與相關科系之異同 |
我們有跨域的課程，如結合法律、諮商與臨床學系開設「法律社會、犯罪防治與觀護學程」，也有跨企管、勞工與法律的「公共與勞工事務微學程」等。有意從事社工，但又對社會學感興趣的學生，也可在本系修得近半數的社工學分，再跨到校內其他學院修滿學分，即取得社工師考試資格。我們也是中等師資培育的主責科系之一，讓有興趣成為公民教師的學生更具競爭優勢。學生取得商業數據分析師和社會調查師的證照是我們的強項之一。 |
與傳統科系不同，本班不以單一專業為起點，而是以跨領域學習為核心。學生不必另外申請雙主修，即可在128學分內，先探索再決定方向。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
其實社會學和社會工作的出路還有是有所差別，社會學系的出路較為寬廣，如公職，犯罪防治工作、數據分析師，非營利組織企劃人員，國會助理、媒體記者...等。如要報考社工師證照，則還需補修若干學分，並參與社工實習，這樣就可取得社工師的報考資格。 |
人社訓練著重理解人、組織與社會，畢業出路多元。除政治、文化、媒體與公職外，亦有系友進入中研院及大學從事教研工作，或進入科技、金融與企業，從事專案管理、行銷、ESG等工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
「社會學系的學生只會社會運動」是一般社會大眾對社會學系的誤解。社會學系主要在於培養學生洞悉社會現象的觀察力與分析能力，對於日常生活及未來就業有很大的幫助。 |
有人以為人文社會偏重感受，其實學習同時強調感性與理性。理解社會不只需要同理與觀察，也需透過理論、資料與邏輯分析現象，建立有根據的觀點。我們訓練學生既能感受世界，也能分析世界。跨領域學習也不代表不專精，學生仍須選擇專長並接受扎實訓練，同時培養連結不同知識、整合多元觀點的能力。 |
| 學習資源或補充說明 |
最好的方式就是請學生上本系的網站，了解本系的課程、師資、學長姊的出路等訊息。本系也極歡迎學生打電話前來詢問。 |
本班高中生專區： |
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國立清華大學 人文社會學院學士班 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
社會變遷
1.了解台灣社會發展脈絡 圖解:老店參訪 版權:劉珈均 
社會階層化
社會不平等是最重要的社會現象之一。如何從社會階層研究的視角對不平等進行觀察和分析，會是一門十分有趣的課程，也是社會學研究區別於其他學科研究的主要特徵之一，更蘊含了傳統社會學中核心的理論關懷。 版權:系辦 
環境社會學
本課程安排參訪前往花蓮米棧社區、磯崎山海劇場附近、花蓮市清潔隊及垃圾中繼站（掩埋場）、花蓮南濱海灘學習ICC淨灘，出海從海上觀察海洋垃圾、花蓮海岸，並認識花蓮鯨豚資源。學生在參訪及聽取專家解說後，拍攝環境報導影片，上傳到公民記者（PeoPo）平台，以宣揚花蓮環境議題，傳遞環境教育的知識。 版權:系辦 
社會實踐方案本課程由系上老師們共同擔任導師，指導同學進行學術研究、方案實踐或是展演，以作為畢業的代表作。學生可以依照自己的興趣選擇從事質性或量性的論文寫作，或是以方案或展演的方式來呈現。 版權:系辦 
性別與社會透過社會科學特別是社會學的視角，本課程介紹性別研究論述、方法和實例，並討論性別及女性主義知識建構。主要的目的在提昇同學們的專業視野、思考及研究能力；檢視自我的性別經驗，分析社會建構性別議題的過程，關懷日常生活中性別議題，培養對性別的尊重與公正的態度 版權:梁莉芳提供 |
未上傳圖片 社會學學程
社會學學程以社會學基礎能力的訓練為主，著重在基礎理論、方法論與社會統計的訓練。在這些基礎能力的訓練之外，搭配社會所的專長領域，包括：政治社會學、經濟社會學、性別社會學、文化社會學、科技與社會五種選修領域。 圖解:系上號召參與2023台北同志大遊行 版權:學士班 
人類學學程
人類學學程以導論性科目作為入門課程，訓練學生理解人類學的基本概念與知識性質。中階課程以區域研究及專題研究為主軸，作為闡明人類文化與區域特性的主要內容。 圖解:人骨考古課 版權:學士班 未上傳圖片 歷史學程
歷史學程先以「史學導論」和「歷史理論與史學方法」兩門必修課，培訓學生的研究能力，再分為專史、通史部分，由學生依興趣分別選課做為必選學分。最後透過選修課進階學習。課程培養學生從時間流變的角度認識自身的社會、週邊族群與國家乃至世界。 未上傳圖片 哲學學程
思想是人之所以為人的一個本質性的特徵；而會思考的人，終將無法迴避人類理性向自己提出來的哲學問題。──為什麼？──問得好：正是這種不斷追問「為什麼」、「這麼說是什麼意思？」、「你憑什麼或者為什麼會這麼說？」的本性，使得人最終必須追問一些最根本的、並且往往也是最普遍的問題。 未上傳圖片 文學與創作學程
本學程涵蓋創作、理論與應用課程，強調本土觀點、國際視野與在地行動，培養兼具文藝創作與跨領域應用能力的人才。透過理論與實務並重的訓練，提升人文素養、田野與影像運用、文化創意與社會實踐能力，並培養文藝鑑賞、多元觀點與國際視野。 |
| 完整課程地圖 |
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國立清華大學 人文社會學院學士班 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:本人提供
施柏榮現職：資訊工業策進會產業情報研究所資深產業分析師 行政院科技會報辦公室計畫專案經理 學歷：國立東華大學社會學研究所社會科學碩士 國立臺灣大學建築與城鄉研究所工學碩士 獲獎：林榮三文學獎 台大文學獎 花蓮文學獎 菊島文學獎等獎項 長年參與國發會、經濟部等部會多個科技研發與服務計畫，投入跨部會研發計畫之技術評選與提案。主要專業在於國家產業升級策略、智慧城市、物聯網（IoT）、邊霧運算（Edge Computing）、人工智慧（AI）等新興議題，具有台灣亞太產業分析專業協進會（APIAA）產業分析師認證、工業技術研究院研發管理師認證。多次獲邀前往台灣科技大廠、法人產業科技型研究討會，進行專題演講與內訓。 
版權:本人提供
游騰林現職：國泰世華銀行 數位暨數據發展中心 商業分析師 學歷：國立東華大學社會所 騰林透過提早設定升學目標並展開具體計畫，僅利用五年的時間即完成學碩士學位。 在社會學系/所的課程中，學習到許多社會分層、社會趨勢等專業知識，並搭配統計學、量化研究等課程培訓的分析技術。讓學生不只能夠從多種不同的角度剖析問題，還具有將各種複雜的問題轉化為可操作化的統計指標，藉以讓學生能夠兼具大數據分析專案的理論與實務。 騰林曾任職於台灣之星、國泰世華銀行，在職期間曾獲卓越專案管理獎與科技應用創新 
版權:本人提供
吳采璋現職：國立教育廣播電台花蓮分台 編導兼主持人 學歷：國立東華大學社會學系碩士班 曾任: 正聲廣播電台高雄台記者兼主持人 復興電台主持人 台灣區漁業廣播電台記者兼主持人 國立政治大學廣播電視學系助教 國立東華大學兼任講師 擔任廣播電台主持人 擔任花蓮看守所讀書會長期志工 未上傳圖片
尤泓鈞現職：政治大學法律系碩士班 110年特種考試司法官考試及格 110年專門職業及技術人員高等考試律師考試及格 109年司法人員特種考試四等書記官及格 |
沈芯菱清華大學人文社會系學士、臺灣大學新聞所碩士、臺灣大學商研所博士。 沈芯菱，台灣知名慈善家，現任非營利組織PeaceJam亞洲區台灣分會執行長。自十一歲起投身公益，從未接受捐款及贊助，十七年來獨力支持眾多慈善活動，獲「總統創新獎」、兩度蟬聯「總統教育獎」、十大傑出青年等多項獎項，獲選「台灣十大慈善家」、「台灣百年代表人物」。 
魏揚清華大學社會學研究所碩士及英國牛津大學社會學碩士，清華人文社會學院學士班畢業。 魏揚為臺灣著名社會運動人士。曾擔任反黑箱服貿、學生運動團體黑色島國青年陣線成員。其於2014年太陽花學運中，發起323佔領行政院事件並成為現場總指揮。現為綠色公民行動聯盟研究員、TCAN台灣氣候行動網絡研究員。 
蕭宇軒台大國際企業學系MBA碩士、清華大學人文社會學系畢業。 蕭宇軒，現任台達電子日本子公司人資長。結合人文社會的訓練跨足人力資源管理領域，投入跨國企業的人才發展與組織策略。 
曾柏嘉美國伊利諾大學厄巴納香檳分校社會學博士、清華大學人文社會學士。2012年通過教育部公費留學考試，自2022年於清華任教。 現任清華大學社會學研究所助理教授，亦擔任臺灣障礙研究學會副秘書長。研究興趣涵蓋醫療與性別社會學，曾獲清華大學新進人員研究獎。 
陳思翰美國紐約電影學院電影製作碩士、清華大學人文社會學士。 2014年導演劇情短片《覺醒》，獲2014年加州電影獎鑽石獎等多項國際電影節獎。 2015年導演中國院線電影，喜劇片《股瘋2015》。擔任台灣短片《幽鳥紀》製片，入圍金馬影展。 |
我的學系 |
國立東華大學 社會學系 |
國立清華大學 人文社會學院學士班 |
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多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特質 |
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
45%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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