選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立東華大學諮商與臨床心理學系	國立政治大學心理學系
所屬學群	社會心理學群心理學類	社會心理學群心理學類
所在校區	壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號	校本部 116011臺北市指南路二段64號
學系特色	（一）以社會參與實踐人文關懷(多元創新的精神與態度)。（二）以場域實踐實現心理學知識。（三）以國際視野進行在地實踐。	本系設立的宗旨為培育具有心理學專業素養、心理實務工作能力、理性批判思考能力、具國際觀及健全人格發展的人才。在學術研究的方向上，理論與實務並重，鼓勵具有人文社會關懷的跨領域研究，並從在地的關懷，延伸至國際化，呼應國際學術發展趨勢。
學科意涵	本系包含諮商心理、臨床心理，以及心理學科學研究與應用的範疇。心理學為一門系統性觀察與了解人類行為的科學。諮商與臨床兩個領域則屬於應用心理學的範疇，前者是透過人際溝通與專業助人關係進行自我探索、問題解決、減少生命中的阻力以及增加成長動力；後者則主要學習心理病理知識、心理測驗工具以及心理治療知能。	本系之課程以實驗與發展心理學組、社會與人格心理學組、工業與組織心理學組、諮商與臨床心理學組四大領域為主要結構，大學部以基礎奠定與學門探索為主要目標，碩士班兼顧專業人才與研究知能的培育，博士班則側重研究知能的持續發展。
學習方法	本系包含「諮商與臨床心理學核心學程」、「臨床與諮商心理學通論學程」，以及「認知、計量與社會心理學程」三學程，學生可透過理論課程、專題研究、參觀訪問和社會參與等方式，系統性學習心理學專業知能，並應用習得之觀察訪談或測驗統計方法，對於個人行為或群體心理現象，進行專題研究，以獲取實踐知識或研究成果。圖解:在地療癒參訪版權:諮商與臨床心理學系單位所有，劉効樺拍攝導讀方法主要是瀏覽一篇文獻或是文章，摘取其大意及概要，並且了解作者的寫作思維和觀點，並對其既有觀點與看法進行批判、反思。圖解:106學年度專題製作展覽版權:諮商與臨床心理學系單位所有，郭如珮拍攝演繹和歸納法則是運用邏輯推理，前者是透過案例得到結果，後者則是特過案例倒出規則，在科學中屬於很重要的概念與學習方法。而心理學身為一門社會科學，上述的學習方法對於學習心理學是非常重要且需要的。圖解:書卷獎獲獎人合照版權:諮商與臨床心理學系單位所有，郭如珮拍攝	心理學做為科學取向的學科，利用系統性的科學實驗技術與測量方法來收集實證資料，進而提出理論性的解釋，以瞭解人們各種表現背後的思考與認知運作機制。課程學習內容包括以下幾個部分：版權:國立政治大學心理學系版權所有一、科學研究的基礎：包括基本概念與運作歷程、資料的分析與解讀、研究報告的讀寫，以及研究倫理。版權:國立政治大學心理學系版權所有二、心理學實驗的主要研究技術：包括各種變項操弄和控制的範式，當今常見的測量方法，以及大數據資料的收集與分析。版權:國立政治大學心理學系版權所有三：心理學實驗技術的應用實例：包括心理物理學、知覺與注意力、學習與記憶、語言與閱讀，及對人際互動的探討等等，如何巧妙運用實驗技術來檢驗心理學理論與解釋各種行為表現。版權:國立政治大學心理學系版權所有
高中階段可以準備的學習方法或方向	在高中課程課堂中聽課，可以在系統性知識中，學習導讀方法、演繹與歸納法。另外學生可於自主學習與專題製作過程中，交互地提升上述學習能力；在自主學習應用導讀方法，加以歸納與演繹相關知識，再應用於專題製作之中，若在專題製作中，察覺有所不足時再加強自主學習補充。	具有一定數理知識、生物基礎及語言能力。高中同學宜持之以恆，增進理哲學的邏輯思考，並多閱讀心理學入門書籍，以對"人＂有基本的瞭解。
與相關科系之異同	本系包含諮商心理、臨床心理，以及心理學科學研究與應用三個領域。與他校心理系相比，在助人專業方面，學生可以更多元地學習不同類型的心理治療理論與技巧，廣泛地應用在學校、社區、醫療體系等助人相關機構；在心理研究方面，學生可學習實驗設計、統計測驗等量化研究的專業知能，也可學習訪談、觀察等質性研究的專業知能。	就學習內容而言，心理學可概略分為理論及應用兩大類。相較於以應用為主之心理學科系（如應用心理系、臨床心理系等），心理學系所能提供的是更為全面的學習，以及包含所有領域之課程。學生可以於學業期間探索出自身有興趣的領域，再決定自己的未來出路。
生涯發展容易誤解之處	由於心理專業助人工作的蓬勃發展，包括心理師法與專業證照的建立，相關系所的詢問度和報考人數日增。不少學生或家長可能會以為就讀本系的生涯選擇自然朝向諮商心理師與臨床心理師專業。事實上，學生需要在大學期間做充分的自我和生涯探索，發展生涯認同和定向，再從多元性或跨領域的生涯目標中，做出適才適性的選擇。	心理系畢業不能當心理醫生－心理醫師（精神科醫生）是由醫學院系所培養，而心理系學生在取得碩士學位並經一年實習後，可以參加國家考試，取得「臨床心理師」、「諮商心理師」執照。
學習方法容易誤解之處	最易被誤解的大概是心理測驗和諮商。社群網站上太多所謂的「心理測驗」，誤以為我們所做的是類似的工作，認為人可以隨意被解釋；可能覺得唸了心理系就可以了解他人、猜測他人心思等等。實際上，心理學是一門社會科學，且具有跨領域的內涵與脈絡。它是以科學方法研究個體心理現象和真實問題的一門行為科學。	心理學並不是電視媒體中的趣味小遊戲；心理學不僅讓人看清現象本身，更能讓人知道其背後的成因與運作的機制。心理學不能一眼看穿人－心理學是研究人類內在行為的科學。
補充提醒與說明	本系的師資主要由「心理科學研究與應用」、「諮商心理學」和「臨床心理學」領域教師所組成，除了本系的整體介紹，我們建議考生和家長可以從系網頁的教師專長、經歷、研究成果、以及授課科目的說明中，探索未來學習的輪廓與範疇。此外，歷年來本系師生積極投入各類型的社會實踐與志願服務，形成優良的傳統，有助於催化情境學習並培養實踐能力。	如對本系有興趣者，歡迎至本系網頁參觀瀏覽 https://psy.nccu.edu.tw

	國立東華大學諮商與臨床心理學系	國立政治大學心理學系
核心課程地圖	大一必修心理學概論心理統計（上) 心理統計（下) 大二必修諮商理論與技術助人歷程與技巧神經心理學發展心理學人格心理學生理心理學認知心理學社會心理學變態心理學大三必修心理學研究法團體諮商專題製作	大一必修心理及教育統計學普通心理學大二必修心理實驗法、心理實驗法實驗心理測驗生理心理學性格心理學發展心理學知覺心理學大三必修人類學習與認知社會心理學
專業選修課程	臨床心理學領域健康心理學、心理衡鑑、老人心理學等諮商心理學領域多元文化諮商、哀傷心理與諮商、遊戲治療、社區心理學、等心理學科學研究與應用領域知覺心理學、實驗心理學、人因工程、心理學期刊閱讀、教育心理學、統計分析軟體、夢理論、愛情心理學	實驗與發展領域人因工程學(3) 、心理藥理學導論(3) 、生命科學概論(3) 、成人心理學(3) 、青少年心理學(2) 、思考與問題解決(3)、婚姻與家庭(3) 、教育心理學(3) 、認知神經科學導論(3) 社會與人格領域人際關係(3)、文化心理學(3)、應用社會心理學(3)、社會認知(2)、團體動力(3)、正向心理學(3)、社會心理學實務(3) 工業與組織領域人事心理學(3)、人事心理學專題(3) 、工商心理學實務講座(3) 、工商心理學導論(3)、消費者行為(3) 、消費者行為實習(1) 、組織心理學(3) 、組織心理學專題(3) 、廣告心理學(3) 、廣告心理學實習(1) 諮商與臨床領域心理衛生(3)、身心靈醫學(3)、社區諮商(3) 、社區諮商實習(3) 、諮商與心理治療的理論與技術(3) 、臨床心理學見習(3) 、臨床心理學概論(3) 、臨床神經心理學(3) 、醫學知識和健康管理(3) 、變態心理學(3) 方法類科目心理學專業的生涯規劃(1) 、研究方法(3) 、高等統計學(3) 、眼動軌跡測量在心理學的應用(3) 、統計軟體實習(1) 、實驗室實習(2)、心理學專業總整(3)
特色課程	助人歷程與技巧實務類別的課程，能夠讓學生真正覺得自己是有在學習實在會用到的東西。圖解:諮商示意圖版權:諮商與臨床心理學系單位所有，莊舒茵拍攝人因工程學根據使用者經驗，透過創意及設計，優化人類與環境和機器相互作用，達到安全、舒適、美觀的發明與產品。圖解:筷子製作版權:周育如老師，需授權同意書多元文化諮商透過課程設計帶領學生看見自身身處脈絡、文化的偏誤、想法及觀點，提升對不同文化的敏感度。圖解:國際學生端午節交流活動版權:諮商與臨床心理學系單位所有，廖佳瑩拍攝哀傷心理與諮商透過讓學生去探討自身對於哀傷、死亡、喪親等等看法，培養學生在此領域的素養以及未來實務工作的專業度。圖解:專題製作-哀傷歷程的同行者組別版權:諮商與臨床心理學系單位所有，劉効樺拍攝	普通心理學普通心理學介紹心理學的各種相關領域之基礎知識，是進入心理學的必修課程。心理系所開的這門必修之普通心理學，是修課者進入更專業的各種心理學次級領域學科的必經途徑。二十一世紀的心理學發展除了延續上一世紀以實證研究的核心走向外，於今更融合神經科學的知識理論，企圖更進一步的揭開人類心智與大腦互動機制的奧秘。版權:國立政治大學心理學系版權所有心理測驗課程主要是要讓學生對於心理學中關於「測量」的基本心理計量概念及理論有所認識，學習心理測驗的基本概念及類別，發展歷史，及其使用上的考量和限制。本課程也介紹心理測驗的編制技術及流程，及其評估個別測驗題目和整體測驗的方法和指標。讓學生了解所學的心理測驗理論和技術如何實際被應用於各領域中。版權:國立政治大學心理學系版權所有心理學專業總整本課程提供同學統整、深化所學的心理學知識，整合學習經驗與能力，使其學習穩固完成。同時也提供同學專業核心能力的統整與實踐的機會。透過檢視學生學習成效，讓學生統整及應用心理學專業知識，以解決生活與工作的問題。本課程最後的學習成效可以是專題研究報告、學士論文報告、專題討論報告、實習報告或專業講座心得報告。版權:國立政治大學心理學系版權所有變態心理學本課程將透過教師授課以及學生的小組報告，以及參與專業演講或學術會議，讓學生達到下列三個課程目的：一、瞭解正常行為與「變態行為」之定義。二、對於各種心理疾患的診斷評估及症狀表現有基本的認識。三、瞭解各種心理疾患的生理、心理及社會文化相關因子。版權:國立政治大學心理學系版權所有組織心理學本課程旨在介紹企業組織中，員工與組織的互動對其工作態度、工作行為以及工作績效的影響效果。因此，諸如個體屬性、工作動機、工作情緒、團體動力、領導決策、組織結構、組織文化及組織發展與變革皆為組織心理學的研究內容。上課內容除了演講外，並設計小組個案研討。版權:國立政治大學心理學系版權所有

	國立東華大學諮商與臨床心理學系	國立政治大學心理學系
適合從事工作	觀護人須通過公職考試，觀護人分為法院觀護人及檢察署觀護人，工作內容為： 1.法院觀護人：少年事件審前調查、執行保護管束、假日生活輔導、假日少年輔導活動等。 2.檢察署觀護人：(1)執行保護管束、緩刑及緩起訴、義務社區處遇、社會勞動案件等；(2)辦理司法保護相關業務。市場調查／市調分析執行各類調查研究專案，負責搜集市場情報與資料，並產出分析報告供管理者參考。專任輔導教師中小學輔導教師其他醫院從業人員從事醫療相關工作，或協助醫師處理醫療相關事務等。社會工作師具備社工師資格，根據其專業知識與技能，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供社會資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。	心理學研究人員從事人類心理及行為研究、分析之工作。人力資源專員執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。廣告文案╱企劃研究產品賣點，運用文字技巧創意，於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案，並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。心理諮商心理諮商公家機關相關人員法院、檢察署觀護人
系友生涯	圖解:賴薇如版權:賴薇如提供，需授權書賴薇如同時領有教師證以及心理師執照，為先前畢業校友。曾在桃園任職輔導老師，而後於106年考進花蓮縣專任專輔老師。圖解:陳姵君返校分享版權:諮商與臨床心理學系單位所有，郭如珮拍攝陳姵君本系學士班畢業，碩士班諮商組畢業，具合格心理師執照。畢業後結合動物輔助治療與諮商（與碩士班吳思穎同學），在花蓮鑽研一段時間後，目前於在台中開設療癒犬心理工作室，受邀辦理數次活動與分享。圖解:李卓穎返校針對大學招生專業化提供意見版權:諮商與臨床心理學系單位所有，郭如珮拍攝李卓穎本系大學部畢業，就讀國立中正大學犯罪防治研究所，就學期間並修習教育學程後取得中等教育教師資格。現任國立花蓮高中輔導室主任。圖解:陳燕諭版權:陳燕諭提供，需授權書陳燕諭本系學士班及碩士班科研組畢業，後就讀國立政治大學企管系，主修人力資源管理與組織行為。現任國立陽明交通大學經營管理研究所助理教授，主要教授實務應用統計以及人力資源與組織行為相關課程。	圖解:陳彰儀博士版權:國立政治大學心理學系版權所有陳彰儀美國田納西大學博士國立政治大學心理學系教授 1997年亞太地區個案撰寫比賽第一名國立政治大學心理學系系主任國立政治大學學務長國立政治大學98學年傑出服務獎圖解:蔡維奇博士版權:系友提供蔡維奇美國明尼蘇達大學雙子城校區Carlson School of Management人力資源管理博士 2022.08~　國立政治大學副校長 2017.08～　國立政治大學商學院院長 2018.09～　台灣組織與管理學會理事表 2016.06～　Journal of Business and Psychology(SSCI)編輯委員 2014.08～2017.08　國立政治大學商學院副院長 2014.04～2019.06　管理學報(TSSCI)總編輯圖解:冉龍華系友版權:系友提供冉龍華美國依利諾大學香檳分校廣告學碩士香港商金獅子廣告股份有限公司台灣分公司集團管理夥伴 .JCW 廣告執行長及策略長（CEO & Chief Strategy Officer）趨勢科技亞太區品牌行銷顧問天廚國際行銷顧問李奧貝納互動行銷董事總經理李奧貝納廣告公司台灣區總經理圖解:詹東興系友版權:系友提供詹東興政大心理系第六屆畢業現任東元電機特別助理經歷陸軍總部趙老師信箱分析官瑞士商迪吉多電腦公司大溪廠資深訓練專員美商台灣史谷脫紙業有限公司（舒潔）訓練與員工關係經理英商富利食品股份有限公司（必勝客）人力資源經理光泉牧場股份有限公司人力資源處長圖解:李啟源系友版權:系友提供李啟源美國加州大學洛杉磯分校　心理學碩士巴沙迪納藝術中心設計學院　電影碩士台灣著名作家、詩人涉略攝影、劇本編寫、文學創作多方領域，且皆獲佳績現任國立臺北藝術大學電影創作學系　助理教授

	國立東華大學諮商與臨床心理學系	國立政治大學心理學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10%
性格特質	親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 15% Complete 15% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 5% Complete 5% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 5% Complete 5%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%

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