壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

校本部

701 臺南市東區大學路1號

（一）以社會參與實踐人文關懷(多元創新的精神與態度)。

（二）以場域實踐實現心理學知識。

（三）以國際視野進行在地實踐。

心理系基於成功大學整體教學與研究環境的特殊性，並考慮到南台灣的社會人力需求，而致力於與其他學科的整合，實踐心理學知識與研究方法的應用。目前本系規劃以感覺與知覺、注意力與意識、學習與記憶、語言與發展、判斷與決策為主軸，進行理論建構與驗證，由實作中應用所學，竟成學以致用之目標。

本系包含諮商心理、臨床心理，以及心理學科學研究與應用的範疇。心理學為一門系統性觀察與了解人類行為的科學。諮商與臨床兩個領域則屬於應用心理學的範疇，前者是透過人際溝通與專業助人關係進行自我探索、問題解決、減少生命中的阻力以及增加成長動力；後者則主要學習心理病理知識、心理測驗工具以及心理治療知能。

心理系以結合社會、人文、醫學、工程的跨學科教學，與研究為其創建與發展特色，冀望培養基礎研究、生活應用及身心靈健康等之跨領域人才。

在高中課程課堂中聽課，可以在系統性知識中，學習導讀方法、演繹與歸納法。另外學生可於自主學習與專題製作過程中，交互地提升上述學習能力；在自主學習應用導讀方法，加以歸納與演繹相關知識，再應用於專題製作之中，若在專題製作中，察覺有所不足時再加強自主學習補充。

1.自我學習與規劃能力：培養自發與獨立省思能力，習得規劃執行、調整、修正、創新等所獲得之學習成效。
2.主動探索與創造的能力：在學習過程中於特定議題之既有觀點進行不同面向的思考，或對於未知答案的問題，透過各式方法收集資料、文獻整理、考察驗證等邏輯思維將個人獨立問題解決的成果清晰、簡要的方式進行明確表達，並且能夠展現個人對於自我探索歷程的反思與創新作為的評價。
3.社會關懷的能力：在校團體中互動、擔任社團幹部服務、或進行競賽活動等成果，培養對他人或團體立場之尊重、同理心，以及高度的公民素養。
4.團隊合作與溝通的能力：在校團體中互動或進行競賽活動中，培養個人與他人互動溝通合作及對於團隊意識發揮最大團隊價值。

本系包含諮商心理、臨床心理，以及心理學科學研究與應用三個領域。與他校心理系相比，在助人專業方面，學生可以更多元地學習不同類型的心理治療理論與技巧，廣泛地應用在學校、社區、醫療體系等助人相關機構；在心理研究方面，學生可學習實驗設計、統計測驗等量化研究的專業知能，也可學習訪談、觀察等質性研究的專業知能。

研究與人相關的學科都與心理學相近，如諮商輔導、社會工作、社會學、人類學等學類。心理學諮商輔導比更重視科學實驗、測驗方法、數據分析。比社工系或社會系更重視心理治療、個別差異與量化分析。

由於心理專業助人工作的蓬勃發展，包括心理師法與專業證照的建立，相關系所的詢問度和報考人數日增。不少學生或家長可能會以為就讀本系的生涯選擇自然朝向諮商心理師與臨床心理師專業。事實上，學生需要在大學期間做充分的自我和生涯探索，發展生涯認同和定向，再從多元性或跨領域的生涯目標中，做出適才適性的選擇。

(1) 心理系畢業就是要做心理師。
(2) 心理系最會處理與解決人際關係，可以當談判專家。
(3) 心理系畢業最會算命。

最易被誤解的大概是心理測驗和諮商。社群網站上太多所謂的「心理測驗」，誤以為我們所做的是類似的工作，認為人可以隨意被解釋；可能覺得唸了心理系就可以了解他人、猜測他人心思等等。實際上，心理學是一門社會科學，且具有跨領域的內涵與脈絡。它是以科學方法研究個體心理現象和真實問題的一門行為科學。

心理系不是電視節目或電影上演的那種樣子，心理學也有許多非常重要的基礎科目，這些科目都需要花費很多時間與心力去認真學習，並不是只有好玩有趣而已。

本系的師資主要由「心理科學研究與應用」、「諮商心理學」和「臨床心理學」領域教師所組成，除了本系的整體介紹，我們建議考生和家長可以從系網頁的教師專長、經歷、研究成果、以及授課科目的說明中，探索未來學習的輪廓與範疇。此外，歷年來本系師生積極投入各類型的社會實踐與志願服務，形成優良的傳統，有助於催化情境學習並培養實踐能力。

如對本系有興趣者，歡迎瀏覽本系網頁http://psychology.ncku.edu.tw/