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我的學系 國立臺南大學
音樂學系
國立東華大學
音樂學系
所屬學群 藝術學群
音樂學類
藝術學群
音樂學類
所在校區

府城校區

700臺南市中西區樹林街二段33號

壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

學系特色

🎵 喜歡音樂嗎?想讓音樂成為未來的專業嗎?
南大音樂系提供四大學習方向:
音樂教育-培養音樂教學專業
古典音樂-精進樂器技巧與舞台經驗
流行音樂-探索創作、編曲與樂團合奏
藝術管理-結合經營管理與藝術行政

本系擁有優秀師資與完善設備,提供展演、國際交流及跨領域學習機會,拓展多元職涯發展。

⭐ 多元入學新選擇
申請入學增設不採計全國音樂術科成績的B組,歡迎熱愛音樂的你!

1. 本系有目前全台大學音樂系中最新之音樂廳,配備Steinway & Sons D-274鋼琴,430個觀眾席。
2. 共有33間琴房,每間皆配有Yamaha或Kawai平台鋼琴。
3.東華學程化課程彈性,鼓勵跨院系修課、輔修和雙主修。
4.本系為全國第一所開設爵士樂主修及相關課程之系所,並支持主修古典樂器學生跨組選修。
5.重視國際交流並鼓勵學生出國交換。
6.提供至業界職涯實習。

學科意涵

音樂學系結合表演藝術、專業理論與創意實踐,涵蓋音樂表演、創作、教學及產業應用。南大音樂系提供音樂教育、古典音樂、流行音樂及藝術管理四大學習方向,除了專業音樂訓練,也結合管理學院資源,融入經營管理、財務、行銷及藝術行政等跨領域課程,培養學生多元的專業能力。

音樂,廣義來說,就是由聲音組成的藝術。音樂系設立宗旨是培育優秀之音樂表演、創作與教學人才、加強音樂理論分析與詮釋、增進人文基礎修養、加強相關表演藝術之訓練、並鼓勵跨領域科際整合與交流。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

一、參與社團:加入合唱團、弦樂團、管樂團、吉他社或流行音樂社等,持續參與練習與演出,累積舞台經驗。
二、培養專長:學習器樂、聲樂、音樂創作或流行音樂,透過持續練習提升專業能力。
三、拓展視野:參與音樂欣賞課程、講座或相關活動,接觸不同類型的音樂。
四、欣賞展演:定期觀賞音樂會與表演,培養音樂鑑賞能力。
五、保持對音樂的熱愛 😊:勇於嘗試不同的音樂活動,探索自己的興趣與方向。

1.學習視譜能力
2.持續演奏(唱)與欣賞音樂

與相關科系之異同

本系(國立臺南大學音樂學系)容易與國立臺南藝術大學音樂學系混淆。南藝大設有七年一貫制音樂學系,而南大屬於綜合大學,校區位於臺南市區,除了專業音樂訓練,也重視音樂教育、流行音樂及跨領域學習,兩校在學制、地理位置及發展方向上各有特色。

*本系歡迎「非音樂科班」及「音樂科班」同學,及熱衷於高中校內外音樂性社團同學透過「乙組」(不需術科大考成績)申請。

音樂學系:培養西方古典音樂、爵士音樂之演奏及教學人才,本系分為鋼琴組、聲樂組、管絃擊樂組、及爵士樂組。

應用音樂系:與「數位音樂」領域相關,主要培養音樂錄音工程、配樂創作等人才。

傳統音樂類、中國音樂學類:培養國樂相關人才,如古琴、琵琶等。

生涯發展容易誤解之處

問: 畢業後就能馬上成為演奏家?
答:成為演奏家需要天賦與努力,除了在學期間接受專業指導、勤奮練習,也需透過演出及比賽累積舞台經驗,畢業後持續精進,才有機會朝職業演奏家發展。

音樂系只能當演奏家?本系學程生涯發展多元,除了可當音樂教師外,亦可跨足藝文產業、流行音樂產業、藝術行政、場館管理與技術等相關工作。

學習方法容易誤解之處

問:想學流行音樂,可以考音樂系嗎?
答:可以!本系設有流行音樂組(演奏演唱、創作編曲、錄音工程),可報考申請入學B組
問:高中參加吉他社,可以報考吉他主修嗎?
答:可以!可報考申請入學B組,入學後由專業師資指導
問:不是音樂班的學生,也可以報考音樂系嗎?
答:可以!申請入學B組不採計全國音樂術科成績

音樂系常讓人以為指著重術科、及表演的訓練,
而不重視學科及其他科目。然而本系強調理論與實際並重,
且專業學程除表演學程外,還有教學學程,訓練學生各項教學方法。

學習資源或補充說明

本系除專業音樂訓練外,亦提供流行音樂、藝術管理及跨領域課程,結合管理學院資源,培養學生在藝術行政、品牌行銷及展演企劃等方面的能力。透過音樂會實作、大師講座、國際交流及產學合作,並配合教育部青年百億海外圓夢基金計畫,提供海外移地學習機會,拓展學生的國際視野與多元職涯發展。

本系有跨領域「音樂跨域應用學程」: Midi與數位音樂、音響工程概論、音樂治療、流行詞曲創作概論、跨域劇場多媒體設計

鼓勵跨院系修課、輔系、雙主修
本系另設有五年修讀學、碩士學位辦法,
亦有可申請國中、國小教育學程,
且每年皆開設音樂職涯實務課程,與企業或機構合作,
提供多元音樂生涯發展管道。

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音樂學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 流行樂、爵士合奏(流行音樂組必修6學期)
    • 管弦樂和奏(管弦樂組必修6學期)
    • 管樂合奏(管樂、打擊組必修6學期)
    • 弦樂合奏(弦樂組必修6學期)
    • 合唱(鋼琴、聲樂組必修6學期)
    • 主修個別課(全部組別)
  • 大一必修
    • 音樂基礎訓練
    • 和聲學
    • 音樂教育概論
  • 大二必修
    • 音樂史
    • 曲式學
    • 流行音樂創作工坊
  • 大三必修
    • 指揮法
    • 影像音樂與製作
    • 藝術行政與人文素養
  • 大四必修
    • 畢業音樂會
  • 不分年級必修
    • 音樂術科主修課程
  • 大一必修
    • 音樂基礎能力培養
    • 和聲學
    • 爵士音樂史概論
  • 大二必修
    • 西洋音樂史
    • 對位法
    • 爵士理論與即興
  • 大三必修
    • 曲式學
  • 大四必修
    • 樂曲分析
    • 畢業音樂製作
專業選修課程
  • 理論課程
    • 和聲學、曲式學、樂曲分析等
  • 音樂教學類
    • 音樂教育概論、音樂教學法、師培實習等
  • 音樂史學類
    • 音樂史、台灣音樂史、爵士樂導聆與探索等
  • 演奏(唱)類
    • 管弦樂合奏、合唱、爵士合奏、室內樂、演奏(唱)實務等
  • 其他類
    • 電腦音樂、爵士即興技巧與實作 、影像音樂與製作、舞台表演、歌劇鑑賞等
  • 音樂表演學程
    • 各組別音樂表演相關專業知識訓練,包含室內樂、各樂團合奏/合唱課程、聲樂各類藝術歌曲、鋼琴各項能力訓練…等。
  • 音樂教學學程
    • 培養教學相關能力,包含各類樂器教學法、三大教學法(奧福、達克羅茲、高大宜)、合唱教學、合奏教學…等。
  • 音樂術科副修課程
    • 副修樂器個別課程
  • 跨域創新音樂影像主題學程
    • 結合影音企劃與製作、音樂與聲音媒體實務、MIDI與數位音樂製作、場館管理、音響工程等培訓音樂影像跨域人才。
特色課程
完整課程地圖
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適合從事工作
  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    可從事演奏(唱)、創作、編曲配樂、音樂節目製作及主持等相關工作。


  • 音樂行政

    可從事音樂相關行政工作,如音樂會策展、舞台監督及藝術管理等。


  • 音樂老師

    可從事音樂教學、擔任中小學老師或進入國內外研究所繼續深造。


  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 音樂老師

    負責指導學生學習音樂,並設計及開發相關課程。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 藝術指導/創意總監

    品牌、廣告、影像等之配樂工作,並對音樂與影像之配合進行指導、監督與管理。


系友生涯

我的學系

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多元能力

專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15% Complete
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15% Complete
15%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
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聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
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手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
40% Complete
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30% Complete
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30% Complete
30%


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