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國立臺南大學
戲劇創作與應用學系
國立臺北藝術大學
劇場設計學系
所屬學群 藝術學群
表演藝術學類
藝術學群
表演藝術學類
學系特色


一、因應國家課程改革,落實全民戲劇教育 
二、培育兒童及青少年劇場創作專業人才 
三、致力培養一般戲劇的創作、製作、展演與研究人才 
四、發展跨領域應用戲劇創作與展演,開拓文化創意產業 
五、致力推展台灣在地戲劇的國際化研究與交流

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以培育臺灣當代劇場的新一代設計人才為目標。設有舞台設計、服裝設計、燈光設計、技術設計和舞台監督五項主修領域,招收對劇場視覺藝術設計及舞台管理有興趣之學生。課程結構從基礎到進階紮實規劃,強調重視設計與製作的實務能力,奠定學生未來從事表演藝術視覺設計、舞台技術指導與機關規劃設計、舞台管理等相關專業知能與技能。畢業校友從事的相關領域有:國內外的劇場、電影、電視、廣告、演唱會和主題樂園等。

學科意涵

戲劇創作與應用學系是以培育戲劇教育與應用戲劇工作者為目標所創設之系所。學科內涵包括教育戲劇幕前幕後創作的專業人才、培植兒童及青少年劇場創作之人才、培養學生能將戲劇運用於各種教育場域、孕育學生應用戲劇參與社會,以及培養學生跨領域的藝術能力,能規劃執行服務人群的藝術活動。

「劇場設計」屬表演藝術領域中幕後設計製作一大範疇,涵蓋非常廣,除舞台、服裝、燈光與技術設計等主要設計領域及舞台監督外,尚有妝髮造形設計、音效設計、影像設計等,簡言之,為增添表演者於演出製作中所呈現的視覺與聲光效果。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

知能方面,建議進劇場看戲、觀看不同類型的影視作品,並記錄下感受或進一步分析。各類藝文展覽(如音樂、美術等)也是進入本系之前,很好的學習資源。除此之外,從自己喜歡的類型開始,可以多多閱讀文學與哲學相關的書籍,多接觸不同的藝術人文思想。
實作方面,可以參加坊間的青少年戲劇營隊、或參與青少年劇場展演,以了解應用戲劇的運作模式,與其迷人之處。此外,多多參與校內外的團體活動,也有助於提升劇場中的統籌與管理能力。

可多進劇場欣賞表演藝術活動累積經驗。
或可於寒、暑假期間參與各大場館舉辦與劇場相關夏令營活動進行自主學習,透過初步的學習,先了解劇場的工作環境。

與相關科系之異同

1.本系課程設計與規劃重視戲劇的創作、應用與研究。
2.致力發展學校的戲劇教育,培養表演藝術專業師資,落實全民戲劇教育。
3.培養多元化的社區劇場及應用戲劇人才,透過與在地文化機構產官學專案合作,以戲劇展演實踐社區服務學習。
4.透過跨領域學程的建立與社區的實習機會,讓學生充分發展跨領域藝術創作的學習與整合能力。

本系是臺灣唯一將「劇場設計」獨立於表演藝術領域外所設立的專業學系,設計課程從基礎到進階紮實訓練。相較於本系戲劇系或劇場藝術學系,其課程架構乃將表導演、文史理論及設計領域課程混合選修,學生無專業主修別,此為最大的差異點。

生涯發展容易誤解之處

本系為藝術學群的新興科系,不僅如一般戲劇系培育「劇場」編、導、演等藝術、技術(舞台、燈光設計)與行政專業人才。更重要的,本系獨家特色課程強調將戲劇應用於不同社群(如老人、兒童等)和場域(如學校、博物館、社區等),以培育兒童及青少年劇場專業、戲劇教育專業師資及應用戲劇人才,因而學生有更多元的就業選擇。

「做劇場」的都有一餐沒一餐,這似乎是一般人對劇場的印象。事實上,劇場設計師是屬於自由工作/創作者,較少有一畢業就依附於某劇團或某公司的型態。通常是透過累積作品知名度與風格來擴建與各單位的合作機會。但劇場設計的畢業出路很廣,也常有專職工作外,兼職接設計案的情形。

學習方法容易誤解之處

本系為國內藝術學群中的新興科系,它不再只侷限於專科學校中的「戲劇/劇場」專業人才之培育;而是轉向重視全民「戲劇教育」之落實。以培育「兒童及青少年劇場創作專業」、「戲劇教育專業師資」及「應用戲劇的創作、製作、展演與研究」三種人才類型為目標,提供學生在戲劇的創作、製作、展演與研究上的充實訓練與展現空間。
下載詳細資料

系上雖設立舞台、服裝、燈光、技術設計主修及舞台監督,但各領域另有搭配的相關技術性質課程,提昇學生劇場應用技能。如繪景專題、服裝結構專題、特效化妝、音響技術實務、聲音設計等課程。

補充提醒與說明

本系課程設計與規劃重視戲劇的創作、應用與研究,不但跟上世界最新的戲劇趨勢,也是全亞洲相關領域最大也發展最完整齊備的大學科系,課程經過專任教師的課務會議縝密討論,充實完整,能夠充分培養出學生的核心能力,以及實踐系所教育的總體目標及教育特色。

人文素養:培育學生具備基礎文史涵養,提升閱讀與解析能力。
視覺傳達:藉由文本閱讀與賞析,培育圖像思考能力,訓練轉化圖像為設計。
製作實務:培育正確劇場工作態度、紀律與價值觀,重視團隊合作核心價值,嫻熟劇場製作執行模式與工作流程。
多元技能:有效提升表現技法,並培育電腦設計軟體操作運用的能力,導引相關產業技術及觀念介紹,強化未來職場競爭力。

學系聯絡方式

電話:06-2601855

信箱:drama-1@pubmail.nutn.edu.tw

電話:02-2896-1000分機3715

信箱:cwy@design.tnua.edu.tw

國立臺南大學
戲劇創作與應用學系
國立臺北藝術大學
劇場設計學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 劇本導讀(一)
    • 劇場導論
    • 表演(一)
    • 劇場技術(一)
    • 劇本導讀(二)
    • 戲劇製作演出(一)
    • 即興創作
  • 大二必修
    • 導演(一)
    • 口述歷史劇場
    • 西洋戲劇及劇場史(一)
    • 創造性戲劇(一)
    • 教育戲劇(一)
    • 教習劇場(一)
    • 劇場管理
    • 西洋戲劇及劇場史(二)
    • 戲劇製作演出(二)
    • 應用戲劇編創實作
  • 大三必修
    • 劇場與表演理論
    • 劇本創作基礎
    • 應用劇場實作
    • 戲劇教育實作
    • 社區劇場
    • 教習劇場(二)
    • 創造性戲劇(二)
    • 教育戲劇(二)
    • 兒童青少年名劇選讀
  • 大四必修
    • 中國戲劇與劇場史
    • 戲劇製作演出(三)
    • 戲劇教育方案設計
    • 應用劇場方案設計
    • 戲劇製作演出(四)
    • 戲劇教育方案實習
    • 應用劇場方案實習
  • 大一必修
    • 劇本導讀Ⅰ、Ⅱ
    • 舞台技術基礎(AB組)
    • 服裝技術基礎(AB組)
    • 燈光技術基礎(AB組)
    • 劇場圖學(AB組)
    • 設計基礎(AB組)
    • 素描Ⅰ、Ⅱ
    • 排演基礎(AB組)
    • 西洋戲劇及劇場史Ⅰ、Ⅱ
    • 劇場實習
    • 舞台設計Ⅰ(A組)
    • 服裝設計Ⅰ(B組)
    • 燈光設計Ⅰ(B組)
    • 技術設計Ⅰ(A組)
    • 表演(AB組)
  • 大二必修
    • 素描Ⅲ、Ⅳ
    • 中國戲劇及劇場史Ⅰ、Ⅱ
    • 名劇分析Ⅰ、Ⅱ
    • 劇場實習
    • 舞台繪景(主修舞台設計)
    • 世界建築裝飾史(主修舞台設計)
    • 舞台設計Ⅱ (主修舞台設計)
    • 電腦輔助製圖 (主修舞台、燈光、技術)
    • 服裝設計Ⅱ(主修服裝設計)
    • 中國服裝史(主修服裝設計)
    • 服裝結構Ⅰ(主修服裝設計)
    • 燈光設計Ⅱ (主修燈光設計)
    • 燈光技術Ⅰ((主修燈光設計)
    • 技術設計Ⅱ (主修技術設計)
    • 燈光技術Ⅰ(主修技術設計)
    • 舞台設計I(B組)
    • 服裝設計I(A組)
    • 燈光設計I(A組)
    • 技術設計I(B組)
    • 表演藝術製作設計概念
    • 舞台監督I(主修舞台監督)
  • 大三必修
    • 中國建築裝飾史(主修舞台設計)
    • 西洋服裝史(主修服裝設計)
    • 電腦燈設計(主修燈光設計)
    • 音響技術實務(主修技術設計、舞台監督)
    • 舞台設計Ⅲ (主修舞台設計)
    • 服裝設計Ⅲ(主修服裝設計)
    • 服裝結構Ⅱ (主修服裝設計)
    • 燈光設計Ⅲ (主修燈光設計)
    • 燈光技術Ⅱ((主修燈光設計)
    • 技術設計Ⅲ (主修技術設計)
    • 舞台監督Ⅱ(主修舞台監督)
    • 導演I(主修舞台監督)
    • 劇場實習(主修舞台監督)
  • 大四必修
    • 畢業製作
    • 劇場實務Ⅰ、Ⅱ
    • 非典型劇場演出舞台管理(主修舞台監督)
    • 舞蹈、歌劇、商業舞台監督(主修舞台監督)
專業選修課程
  • 核心課程:戲劇理論與鑑賞
    • 必修:劇本導讀(一)、劇本導讀(二)、西洋戲劇與劇場史(一)、西洋戲劇與劇場史(二)、劇場與表演理論、中國戲劇及劇場史; 選修:台灣現代劇場史、亞洲傳統劇場、亞洲現當代劇場、跨領域劇場賞析
  • 基礎課程:劇場基礎/實作
    • 必修:表演(一)、劇場導論、即興創作、導演(一)、劇本創作基礎、劇場管理、戲劇製作演出(一)、劇場製作演出(二); 必選修:戲劇製作演出(三)、劇場製作演出(四); 選修:表演(二)、肢體劇場表演、導演(二)、劇本創作進階、創造性舞蹈、音樂與舞蹈
  • 基礎課程:劇場技術
    • 必修:劇場技術(一); 選修:劇場技術(二)、多媒材劇場、劇場燈光設計、劇場舞台設計、服裝與造型設計
  • 專業發展課程:戲劇教育
    • 必修:創造性戲劇(一)、教育戲劇(一)、教習劇場(一)、戲劇教育實作; 必選修:創造性戲劇(二)、教育戲劇(二)、戲劇教育方案設計、戲劇教育方案實習; 選修:戲劇跨領域教學
  • 專業發展課程:兒童青少年劇場
    • 必修:兒童青少年名劇選讀; 選修:兒童青少年文學選讀、當代兒童劇場、兒童青少年發展專題、說故事劇場、英文戲劇與電影、偶戲製作與操作
  • 專業發展課程:應用戲劇
    • 必修:口述歷史劇場、應用劇場實作; 選修:應用劇場編創方法; 必選修:社區劇場、教習劇場(二)、應用劇場方案設計、應用劇場方案實習; 選修:民眾劇場專題
  • 自由選修-舞台設計
    • 彩繪專題 空間設計 展場設計 建築與設計 空間表現技法 國際舞台美術、劇場 舞台設計專題
  • 自由選修-服裝設計
    • 化妝 化妝專題 編織專題 服裝結構專題 服裝設計專題
  • 自由選修-燈光設計
    • 劇場影像設計 建築照明設計 電腦燈光專題:GrandMA編程 電腦燈光專題:WYSIWYG軟體應用
  • 自由選修-技術設計
    • 聲音設計 鐵工專題
  • 自由選修
    • 素描進階 假日劇場 劇場專題 表演專題 舞台監督 舞台監督進階 文本與展演專題-喜劇 多媒體空間敘事專題 國際劇場設計藝術 世界專題劇場研討 平面設計 表演藝術攝影-劇場紀錄與再創造 表演專題
特色課程
國立臺南大學
戲劇創作與應用學系
國立臺北藝術大學
劇場設計學系
適合從事工作
  • 劇場專業表演與技術人員

    成為劇場專業表演者,或燈光、音效、舞台與服化等技術設計或執行人員。


  • 表演藝術專長中小學教師

    搭配修習師培課程,成為國中或國小表演藝術專長教師。


  • 應用戲劇編創與執行人員

    發揮應用戲劇專長,透過戲劇創作進入特定場域(如博物館、社區、少年觀護所等),達到教育、凝聚人群,與陪伴等目標。


  • 行銷企劃人員

    紮根於劇場管理與行政學,並搭配實際規劃戲劇演出製作,學生將成為優秀的行銷企劃人員。
    學生將擁有穩固的基礎,以從事行銷企劃擬定的工作,並透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用,達成產品或活動最佳的曝光效果,以提升公司形象及產品競爭力。


  • 活動企劃人員

    根據企劃策略及目標對象,從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。


  • 表演藝術設計、舞台經理、技術指導

    國內外表演藝術設計、演唱會舞台燈光服裝技術設計、電視電影美術設計指導、造型設計指導等;舞台經理人監督執行


  • 燈光/音響師

    依照指示操作燈光、音響器材,將音效(樂)設計者的創作精確地執行。


  • 展場/櫥窗佈置人員

    從事展示場所之空間規劃及設計,並負責形象佈置、產品之陳列、補貨等工作。


  • 美術設計師

    從事各種商品形象、平面媒體形象相關的產品、物品之概念設計與繪圖工具,以強化商品的視覺形象。並與客戶討論設計要呈現的內容,說明需要投入的成本。進行視覺設計並將設計後的作品交付給客戶。


  • 服裝設計師

    依據流行及市場需求進行服裝設計工作。


系友生涯
國立臺南大學
戲劇創作與應用學系
國立臺北藝術大學
劇場設計學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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