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國立臺南大學 經營與管理學系 |
國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
行銷經營學類 |
| 所在校區 |
榮譽校區 台南市東區榮譽街67號 |
新民校區 嘉義市新民路580號 |
| 學系特色 |
本系通過精心設計的課程，結合理論與實務，培養學生的學術素養，並提供充足的產業實習機會，讓學生在學習期間能夠與產業界實際接觸，提升實戰能力。透過產業界與臺南大學經管系的合作，增加對彼此的認知，透過跨系學術社群的合作來提供不同的解決方案。(http://www.bm.nutn.edu.tw/about5.html) |
嘉義大學行銷與觀光管理學系是國內獨一無二的學程，專注於「行銷與觀光」跨領域整合，位處嘉義正核心。我們以行銷為基石，觀光為舞台，致力將最前沿的行銷策略應用於繁榮的觀光產業。我們的師資經驗豐富，課程設計實用有趣。學系設有直播實驗室，讓學生可以實踐興趣。我們也推廣實習和海外交換生計畫，拓寬學生的國際視野。本系畢業生將擁有廣泛職涯選擇和良好發展前景。無論是行銷策劃、觀光企劃，或創業，學生都能展現卓越能力。 |
| 學科意涵 |
本系培養管理專業人才，使其具行銷、資訊、財務、人力資源、生產與作業等活動之規劃、組織、領導及控制等技能。並引導企業倫理之精神，以符合社會價值觀，更配合國際化、資訊化之趨勢，加強外語與電腦之應用能力。 |
行銷與觀光管理系屬管理學群：其中「行銷」乃開創需求商品，發掘銷售機會；「觀光」係指推廣觀賞自然、品味風光人文之各種商業模式。行銷由產品、通路、定價與推廣等相關學科組成，應用於廣告行銷、行銷企劃、行銷傳播等領域。觀光產業範疇廣，舉凡：旅遊業、旅館業、航空、遊樂業等，以服務管理為基礎，融合行銷管理，形成本系之專業。 |
| 學習方法 |
1.小組討論 Group Discussion 圖解:策略管理課程-管理議題辯論 版權:南大經管提供 
2.個案研究 Case Study 圖解:課程管理個案簡報 版權:南大經管提供 
3.研究報告 Term Paper and Report 圖解:商業模式與服務創新課程報告 版權:南大經管提供 
4.管理競賽 Management Competition 圖解:2019南大育成中心創新創意與創業競賽 版權:南大經管提供 
5.專題講座&企業參訪 Special Topic Seminar & Field Trip 圖解:經管系專題演講-大苑子茶飲的創業歷程 版權:南大經管提供 |
基礎知識學習與學程學習：學生於課堂內，聽講學習行銷及觀光管理專業理論與實務知識。過程中，教師也會依課程需求，進行各種互動討論，例如校外參訪、個案討論。學生也可選擇其他多元學程攻讀，例如食農產業管理學程，學生能參與在農產過程中，並思考如何行銷台灣優質農產品。學程能讓學生有機會挑戰更多不同領域。 圖解:本系學生下田一起從事農產活動。 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
業師協同授課：遴聘業界專家與系上授課教師協同教學，培養同學的實務觀點，促進理論與實務結合，讓學生在學校所學能與產業需求接軌。 圖解:交通部觀光局柯建興組長協同授課。 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
競賽參與：本系鼓勵學生參加各種競賽，包括行銷企劃競賽、旅程規劃競賽，過程中教師將協助學生「做中學」，並獲得來自多位評審的意見，強化學生的多元觀點及抗壓性。 圖解:本系學生參與競賽獲獎。 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
產學合作參與：本系學生常有機會參與產學合作，例如本系學生即協助嘉義市府舉辦的2023光織影舞活動宣傳。學生也可至企業進行實習，透過進入真實企業場域，能學習到最真實的實務知識。 圖解:本系學生協助2023光織影舞活動宣傳 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
自主社團：本系鼓勵學生積極參與社團活動，本系也設有OM電子報團隊，團隊成員常訪問嘉義縣市及週邊地區政府官員及企業家，團隊成員也利用系上的直播室設備，邀請企業創辦人進行專訪。 圖解:學生利用直播室訪問有種創造工作室創辦人 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
培養閱讀習慣並持續改善精進文字表達與口語溝通技巧 |
親愛的高中生，為了順利申請進入國立嘉義大學行銷與觀光管理學系，首先，建議你們在空閒時間瀏覽一些基本的行銷和觀光相關知識。其次，參與一些學校或社區的行銷或旅遊規劃競賽，這不僅能增加實務經驗，也能提升你們的溝通和團隊合作能力。另外，也可以嘗試閱讀一些英文的行銷或觀光相關書籍，這樣不僅能拓展你們的國際視野，也能提前熟悉一些專業術語。最後，若有機會，參加一些行銷和觀光相關的工作坊或研討會，早些接觸到業界的知識和專家，將對你們未來的學習和申請大有幫助。透過這些簡單的步驟，你們將更有信心和準備，成功踏入你們夢想的學系！ |
| 與相關科系之異同 |
本系目標在培育具「經營管理、創新思維及國際視野」之專業人才，強調學術理論與實務應用並重，輔以數位化與國際化之管理整合，期望在全球化競爭時代，培育學生具備溝通表達能力、思維辯證能力、團隊合作能力、道德關懷能力及問題解決能力，成為具備「移動力」與「執行力」之專業經管人才，也透過部分專業課程全英授課強化學生外語能力。 |
與其他相關科系差異處：本系為雙專長之培育科系，目前相關科系多為行銷與觀光分立培育，行觀系則為以「行銷為基礎、觀光為應用」，同時具有聯集與交集之雙專長效應。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系培養管理專業人才，但並非企管領域畢業後即可擔任主管或高階經理人等職務。因所學之管理知識應用面向小從個人生涯規劃、大至企業經營管理，若能知悉管理者心態與方法，則有助於達成工作目標。 故本系出路廣泛，多也從基層員工、幹部做起，但卻可因管理概念而攀升更快。 |
許多人會認為行銷等於銷售，但行銷是發掘市場機會並進行推廣之各種策略與工具，被視為企業心臟，銷售只是廣大的行銷範圍中所涵蓋的其一而已。因此，未來畢業後可從事的工作類型，也不侷限於業務或推銷。畢業後，可從事各種產業之產品企劃/品牌管理/通路及推廣方面的工作，如在電子、軟體、汽車、娛樂、半導體業做行銷。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
高中的學習經驗中，往往對於問題會尋求一個絕對答案，但在個案研究中，對於企業案例的探討中，對於議題的影響因素與涉及層面廣泛，在每一次的討論中都可能會有不同甚至更多元的答案，答案無絕對性，而是趨勢的詮釋。 |
本系學生的學習雖著重在行銷與觀光領域知識，但未來的運用不只侷限於將行銷運用於觀光產業，亦可將行銷智能廣泛運用於其他產業，例如：電子業、軟體業、汽車業、娛樂業、半導體業、文化產業、食品業等。 |
| 補充提醒與說明 |
無，更多有關本系介紹歡迎參考 |
相較傳統行銷系單一學科焦點，本系以創新的方式，結合行銷與觀光產業的實務應用。學生可以學習如何將行銷策略巧妙地運用到觀光產業中，並在畢業後帶著豐富經驗，將所學運用到多元產業領域。我們的4+1學碩一貫制度，也讓同學能在五年內完成學士及碩士學位，為未來的職場生涯打下堅實的基礎。 |
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國立臺南大學 經營與管理學系 |
國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
科技管理科技管理之課程目標包含基礎科技技術的概念建立與創新管理理論學習，進而融入哈佛商業評論之實際個案進行理論與實務案例的結合與討論，透過此特色課程之設計能有效幫助學生在面對不同產業領域之管理或創新策略之問題時，如何全面性評估與思考進而做出對的決策。 
新產品開發本課程目的涵蓋新產品開發整體流程及步驟的細節與說明，並透過實作使學生實際發想一個新產品，並透過思辯練習設計一個主題，讓各組同學用接力的方式完成創意思維，包含需求、產品、通路及行銷，同時也會融入設計思考的議題與討論！促使學生更深入了解新產品開發的作業流程！ 
專案管理本課程特色在於探討專案管理成功之必要因素， 主題依序包含 : 需求確認、專案經理、專案團隊、專案組織、專案溝通協調、專案企劃、專案排程、專案績效、 專案控制及專案成本控管，藉此課程培養學生於組織中專案管理之能力，並學習如何確保專案成功及提升專案的生產力。 
行銷管理本課程目標欲使學生對行銷管理有全面系統化之瞭解，並認知台灣之行銷環境，學習市場分析與消費者行為分析之方法，進而瞭解行銷組合與競爭策略之運用，以及相關之管理程序之探討，並將特別針對網路時代的行銷運作加以探討。 圖解:參與管理學院辦理之品牌行銷企劃職務工作坊 版權:南大經管提供 
資訊管理這是資訊系統（IS）的入門課程，目標是商管學生提供有關資訊科技（IT）如何應用於企業的方式。更介紹商業系統的各種支持概念和科技概念基礎知識。 強調的是資訊管理（MIS）在每個組織層面的重要性，以至於管理者每一個決策都是與資訊系統息息相關。 |
行銷管理並重理論與實務，課程內容除行銷專業知識外（如：網路行銷、服務業行銷及新產品開發等），並結合多元實務行銷案例，得以培養寬廣之行銷視野。 版權:icon 
數位行銷幫助學生認識數位時代的現況與變化，並結合各種實務操作。 版權:icon 
旅行業經營管理了解旅行社之營運模式，未來更可準備國家領隊導遊人員考試。 版權:icon 
產品管理與創新本課程的學習可以讓學習者除了進入品牌管理的殿堂之外，亦能獲得有關於學習品牌的新知。 版權:icon 
觀光資源規劃課程融入理論與應用，探討規劃理論的幾個議題、觀光資源調查、資源分析與評估、財務與經營管理計畫、政策參與者與組織等。 版權:icon |
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國立臺南大學 經營與管理學系 |
國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:畢業生阮輝煌同學 版權:南大經管畢業生提供
阮輝煌遠渡重洋從越南到南大經管就讀過程中，因全球化以及台灣在越南的國際佈局越來越盛行，使我下定決心來台灣除了學習語言，更重要的是了解台灣文化與台人的公司管理方式，感謝經管四年的管理學科的知識基礎以及台南的濃厚文化，讓我學習的很順利，並在大四那年成功推甄進入系上的碩士班，學成後歸國後在就業時更具競爭力。 感謝在台灣念大四以及碩士班時期的暑期兼職機會，透過協助台灣企業(鞋業)對於越南籍員工的引進與員工訓練，也訂定我未來的就業方向，在取得台灣的學士學位與碩士學位後，順利在越南的「弘邦(越南)鞋業有限公司」（ANNORA VIETNAM FOOTWEAR COMPANY LIMITED）擔任人資部門的管理人員。 
圖解:畢業生孫禎罄同學 版權:南大經管畢業生提供
孫禎罄申請經管系因家裡曾創業過，想做個出色的經營者，加上生活及工作都與管理有關，未來選擇寬廣。但念經管的人最擔心是如何學以致用？其實管理包含：產銷人發財，有助與不同背景的人溝通。我們學的本就是方法：如何讀、看、分析、應用。此外，我鼓勵參加比賽跟實習，這是最快認識預期工作的方式，並幫助自己獲得人脈、經驗。 畢業後，曾擔任電商專員，負責購物平台上線、網頁內容撰寫、SOP建立；更升至電商主任，管理團隊成員、確保網站營運、提出網站優化及可行性評估，也曾擔任專案經理跟不同部門溝通並提出優化方案。感謝大學階段所學的經營管理，培養溝通整合、團隊合作、問題解決，而這些在每堂課程的個案分析、報告、作業裡都累積著。 
圖解:英國新堡大學 校景 版權:英國新堡大學 (Newcastle University)官網
王翊全南大科管所的課程結合了管理理論和產業實務訓練，可以充分透過與產業的密切交流合作，將課堂上所學的理論知識，應用到管理實務上。這樣的實務沉浸式學習經驗 (Industrial immersive experience)，甸定了我往後的學術研究上良好的基礎。 在南大科管畢業後，前往美國奧本大學(Auburn University)攻讀管理博士，目前在英國新堡大學 (Newcastle University)商學院，擔任行銷管理系助理教授，在2018年榮獲商學院研究卓越獎 (Research excellent Award)，並且被提名為新堡大學全球校區優良教師獎 (Teaching Excellent Awards in the category of 
圖解:畢業生李康傑同學 版權:南大經管畢業生提供
李康傑在南大經管的就讀過程中，除了建立自己對於行銷、管理的概念外，更重要的是培養自己透過分析或理論幫助自己下決策，很慶幸自己在大學時期有接觸系學會，了解團隊合作的重要性，甚至辦理學生活動，從中去累積經驗，更透過課於時間利用所學體驗了兩份有關行銷與業務相關的兼職工作，也因此讓我更確認我想去實踐我創業的夢想。 畢業後，給自己1年多的時間去補足自己在餐飲經驗的不足，並找了窯燒Pizza相關的工作以及手作甜點與咖啡相關的兼職，再透過休息時間去規劃與評估後，終於在畢業後的兩年多完成了我的夢想，在台北市中山區創辦Aakii coffee咖啡店擔任店長，感謝這些學、經歷，讓我能少走很多冤枉路。 
圖解:畢業生邱韋翔同學 版權:南大經管畢業生提供
邱韋翔原在逢甲就讀，因為轉學回離家近的南大經管系，不僅有更多時間可從事最熱愛的籃球運動，甚至擔任系籃隊長，從中我學習到帶領團隊的領導經驗以及團隊合作的重要性，大四決定要攻讀碩士班，為求不用再重新熟悉環境及能有效掌握資源，選擇直升系上的科管碩士班，並在升碩二的暑期，參加系上辦理的兩岸暑期海外實習。 感謝有學生時期的領導團隊經驗與碩士班的大陸地區實習經歷，如今在家族裡的企業中我已迅速受到股東們的青睞與重用，在大陸地區的「浙江億威實業有限公司」擔任總經理一職，真心覺得這兩個重要的經歷對我的未來發展有著莫大的幫助！ |
張金明國立嘉義大學觀光休閒所博士畢業 鳳凰旅遊創辦人 
陳建瑋國立嘉義大學行銷與運籌研究所畢業 微風超市股份有限公司副股長 中都農業生合作社總經理 耕晟生技股份有限公司總經理 禾泰糧行負責人 財團法人台灣雜糧發展基金會計畫主持人 大人物農產運銷合作社總經理 米創股份有限公司董事 行政院農業委員會第六屆百大青農 99年度大專優秀青年 將高科技導入田間管理，展現智慧農業推動成果。 推動產銷覆歷非基改豆奶進入全台校園突破600萬罐，打造國產大豆產業鏈。 
林宛瑩國立嘉義大學行銷與運籌研究所畢業 Johnson and Johnson Singapore 商業分析業務主管 未上傳圖片
鄧秀玉國立嘉義大學觀光休閒所博士畢業 國立台中科技大學休閒事業經營系副教授 
林濰榕國立嘉義大學觀光休閒所博士畢業 銘傳大學觀光事業學系副教授兼系主任 |
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國立臺南大學 經營與管理學系 |
國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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