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國立臺南大學 行政管理學系 |
義守大學 公共政策與管理學系 |
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| 所屬學群 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
| 學系特色 |
本系以發展出公、私、第三部門全方位行政管理的治理模式為宗旨，訂定以「行政管理」為核心，輔以「組織與人力資源發展」、「公私協力」與「地區發展」三項主軸，做為系所發展規劃基礎。以其作為教師課程開授、學術研究、產官學研究諮詢合作之發展方向。 |
本系自2000年創系以來已成為臺灣公共事務管理的主要研究及教育基地。在課程規劃上以公共政策與公共管理作為兩大發展主軸，提供法律、政治、社會、經濟等課程，以培養新世代的政治工作、國家文官、第三部門等公共管理人才，未來隨著台積電等高科技產業群聚在高雄市，將因為城市轉型而帶動蓬勃的人才需求。 |
| 學科意涵 |
行政管理的核心，指涉組織內部行政管理的事務，因此，公部門、私部門與第三部門(非營利組織)當中的行政管理事務皆屬之。但由於政府部門內部有最多的行政管理工作，因此外界通常將行政管理視為政府管理。 |
公共政策與管理學系以公共政策與公共管理為研究主軸，主要是基於社會科學領域的方法和知識，應用於公共政策與行政管理之研究，以追求更好的公共治理品質和社會發展，因此具有社會科學內跨領域學門知識的特色。在具體課程規劃上包括法律學、政治學、國際關係、中國研究、社會政策、經濟學與各種法政領域相關之課程。 |
| 學習方法 |
(1)記憶學習：透過閱讀文獻及書面考試產生的學習 
(2)參與學習：透過參與實際工作而產生的學習 
(3)討論學習：透過小組討論，產生不同觀點的學習 |
課堂講授：課程進行學門領域知識之講授、報告撰寫、試題評量等方式。論文寫作：學生須自選研究主題進行研究大綱提案、資料搜集、研究執行與論文撰寫。職場體驗：依據自選研究主題由學校安排至政府機關、民意代表、非營利性組織進行職場體驗和資訊搜集。 圖解:立法委員蒞校授課 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 
案例分析：運用理論知識分析公部門與非營利組織之管理，或探討公共政策之規劃、執行與評估。 圖解:公共管理實習提案審查 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 
專題實作：前往公部門或非營利組織實習，參與實務運作與管理，並完成專題報告。 圖解:公共管理實習始業典禮 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 
本系創新規劃「公共管理實習」，大三及大四學生必修之課程，理論檢驗實務操作，實務回饋充實理論，培養學生研究與專案計畫能力。 圖解:公共管理實習始業典禮 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
最好的準備方式，就是不要特別為了準備念行政管理而準備。特別是，不要提前於高中階段學習過多所謂的公共事務與行政管理知識。這些知識不但片段、零碎，且容易因錯誤的學習而產生之後令大學端難以扭轉的偏見。相反的，你應該要多閱讀深刻描寫各式題材的小說、散文或社會議題論述，培養自己對各種人生境遇豐富的想像力與同理能力。並且，你要實際增加你的生活經驗，進而去觀察社會現狀，而非為了升學為目的的各類義工服務。如有必要，多與自己獨處，想想自己是誰？自己和他人有何不同？在密不透風的高中生涯，行有餘力可時常練習寫超過2000字的書評、影評、樂評、遊記或社會評論，並注意不要被國文作文法束縛住，不無病呻吟或無謂喟嘆，只要認真說你想說的話。 |
對於義守大學公共政策與管理學系有興趣的同學，我們建議你／妳可以從以下的方式開始準備： |
| 與相關科系之異同 |
(1) |
本系與「公共行政」、「行政管理」、「公共政策」等相關科系為相同領域，但本系更著重於實務應用與管理職能；與政治學系的差異在於本系更著重於公共政策面向之應用與實務學習；與「法律學系」的差異在於本系課程除法律課程外另涵蓋政治學門、社會學門之核心課程，使學生具有完整國家考試之應考能力。另本系屬管理學院，相較社會科學或法政領域之學院，學生可享有涉及商管財金領域課程之其他資源。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
大眾容易誤解，行政管理系只能考公務員，但其實廣泛公共事務，例如記者、國會助理，以及企業的公關人員，國營企業人員，都是未來可能的選項。 |
本系學習內容具有政治、法律、社會、經濟與管理之知識素養，可從事有關公共事務之相關工作。因此並非僅有從事國家考試擔任公務員為唯一的出路，包括進入政治部門、非營利性組織或是私人企業均為本系系友之職涯發展。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
行政管理學系所學的內容，比較廣泛，舉凡法律、管理、政治、經濟與統計等科目，都在學習之列，因此本系不以精熟某一項技術為目的，而是培養通才的科系。 |
本系學習內容除公務員考試科目外，可區分為公共管理理論與實務，以及公共政策理論與實務兩大面向，具有政治、法律、社會、經濟與管理之知識素養，因此並非只有背誦課本或法律條文之學習，而必須透過課程報告、專題論文的實作與職場田野之蹲點研究，建構屬於自己的學習方法和知識體系。 |
| 補充提醒與說明 |
無 |
有任何問題歡迎至 https://ppm.isu.edu.tw，或追蹤FB義守大學公共政策管理學系粉絲專頁（https://www.facebook.com/isuppm26）並私訊詢問。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：06-2133111-631 信箱：yifang@mail.nutn.edu.tw |
電話：(07)6577711轉5852 信箱：sally@isu.edu.tw |
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國立臺南大學 行政管理學系 |
義守大學 公共政策與管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 行政學本課程目的乃希望透過基礎行政學的引介與應用，啟發學生了解政府部門的決策(公共政策理論)、組織結構(公共組織理論、人事行政)以及行政運作(財務行政、公共管理理論)的興趣。 暫無圖片 公共政策本課程介紹當面對多元化之複雜社會時，如何有系統、有效率、有效能地結合知識技術與課題需求，以解決或化解各種公共問題。包括政策論證、問題建構、未來預測、行動推薦、結果監控、及績效評估等，並強調各種系統分析方法的運用與整合。 暫無圖片 公共管理引介與探討公共管理、政府再造、企業性政府等概念外，內容亦相當完整地涵蓋了公部門管理的重要議題，如公部門的目標管理、績效管理、策略管理、全面品質管理、人力資源管理、公共管理資訊系統、知識管理、企業化預算、公共選擇理論等，並對「企業性政府」概念加以引論。 暫無圖片 行政法行政法是規範國家機關與人民關係的法規範總稱，基本上可分為四大部分，包括行政法之基本原理、行政組織法、行政作用法與行政救濟法等。相較於其他法領域，行政法較為複雜且多樣性，所以行政法的學習，與其他法領域相比，似乎較為困難，然而也正因為如此，行政法是一門相當引人入勝的課程。 |
憲法介紹憲法學的基本概念，包括憲法學總論、基本人權、國家組織，並以司法院大法官歷年解釋與社會時事作為課程之講解內容。 圖解:參觀立法院 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 
社會科學研究方法本課程介紹社會科學的基礎、研究設計、資料蒐集、資料分析，使學習者能夠對研究方法的原由、種類、進行方式、分析方法以及道德問題有所理解，可做為未來升學及就業之用。 圖解:蒐集資料進行分析探討研究 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 
公共管理實習本課程為「公共管理實習」前後四個學期之系列課程中的基礎訓練課程。在學生實際進入各級政府機構(或非營利組織)實習之前，依據所需各項相關能力給予必要之訓練，以提高實習之學習效果。 圖解:老師帶領同學參觀立法院 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有 |
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義守大學 公共政策與管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
陳宜雯108年普考一般行政 111年高考一般行政榜首 考試經驗分享 公共管理跟公共政策，則以解題書為主，從考古題著手，從題目找答案，再把答案寫入筆記。平常多關注時事，對政治學也很有幫助。 民總常考的法條一定要背到熟爛，刑總則有固定模板，只要掌握三段論，再套入專有名詞即可；至於行政法，常用到的法條、大法官釋字都是申論題作答工具，但不一定就是標準答案，重點還是理解，懂得如何使用，而非死背。 
廖婕妤就讀行政管理學系期間，因為參與老師的國科會研究計畫及擔任研究助理，培養了跨學科思考能力與專案管理的基礎，2023年大學畢業後即獲聘為財團法人的專案管理師。跨學科的邏輯思考過程讓我理解行政管理不僅是學科理論，更是將知識融入實際情境並有效應用的實踐學科。 在職場中面對多元任務和挑戰，學會迅速而有效地解決問題。最關鍵的是來自專案團隊的合作和溝通，這對專案管理師至關重要，因為成功的專案執行需要與不同利益相關者進行有力且清晰的溝通，確保整個團隊共同達成目標。專案管理師的角色需要在不同領域中綜合應用多方面的知識和技能，也讓我在不同領域中持續學習，培養靈活應對變化並有效處理多重任務的能力，將在學期間所學實踐於職涯中。 暫無圖片
侯凱翔本系友暫不提供 立法委員吳志揚辦公室秘書 暫無圖片
王育昇本系友暫不提供 google公司的廣告企劃 暫無圖片
劭柏崴本系友暫不提供 創立simple美妝公司 |
圖解:鄭伃芬 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有
鄭伃芬畢業於林園高中，高三時以成為公務員為目標，來作為選擇大學的依據，做完功課後發現義守大學公共政策與管理學系非常符合我的期望，因此以政管系為第一志願，順利分發就讀。 高中時期加入志工社團，因緣際會到一處圖書館擔任國際志工，被圖書館優良的工作環境深深吸引，立即下定決心要報考國家考試。就讀義守大學政管系期間努力讀書並獲得師長的許多協助，幸運地於106年畢業後應屆考取高考三級一般行政類科，目前於高雄市大寮區公所服務。 
圖解:lily 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有
郭家汶國道公路警察局第五大隊 畢業於潮州高中，從小就一直夢想當警察，因緣際會下來到義守大學政管系就讀，在就讀期間偶爾與師長聊到畢業後的出路，決定以報考國家考試為目標，並決定開始努力讀書，期間有相關課業上的問題，系上的教授也不吝指導。 很感謝在政管系師長的鼓勵下及指導下，幸運的在畢業應屆考取警察特考，目前在國道公路警察局服務。 
圖解:李俊緯 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有
李俊緯高中畢業於屏東高中，應屆考上某國立大學電機工程系，但對未來還是有點迷茫。便決定先去當兵，後來決心投入公職，考取義守大學政管系，一邊拿大學學位，一邊藉由教授的指導，準備國考，幸運在大四那年考取。 義守大學公共政策與管理學系所開課程與師資，對於參加行政類與管理類相關之國家考試十 分有幫助，藉由老師的悉心指導，沒進補習班，於104年(大三暑假)考取司特四等。畢業後，靠著系上學的申論寫題技巧，同樣沒補習，於106年司特三等榜上有名，是以對系上老師除了欽佩還有感謝，倘若沒PPM，現在的我大概還在當外場服務生吧! 
圖解:林佩儀 版權:義守大學公共政策與管理學系版權所有
林佩儀畢業於旗美高中，從小就對警察這個職業有所嚮往，填志願時選擇就讀義守大學公共政策與管理學系，並以一般警察特考為目標。大四下，開始準備一般警察特考，幸運的是，一般警察特考的筆試專業科目：刑法概要、警察法規概要、犯罪學概要，政管系皆有開課，讓我準備考試的時候不會覺得陌生。 今年（111）六月畢業，而在準備考試期間，有許多課業上的問題，都會跟系上老師討論，也非常感謝老師們的傾囊相授，讓我有幸能夠在今年十月應屆考取一般警察特考，預定在明年初受訓。 |
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國立臺南大學 行政管理學系 |
義守大學 公共政策與管理學系 |
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多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
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